2026年教师公开招聘考试公共基础知识试卷含解析

2026年教师公开招聘考试公共基础知识试卷含解析注意事项：1.本试卷满分100分，考试时间120分钟；2.所有试题答案需填写在答题卡对应位置，在试卷上作答无效；3.考试结束后，试卷与答题卡一并交回。第一部分单项选择题（共20题，每题1分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确答案的代码填涂在答题卡相应位置）1.2025年12月召开的全国教育工作会议明确，2026年基础教育领域核心工作突破口为（）A.义务教育“双减”成果深化B.县域义务教育优质均衡创建C.中小学教师“县管校聘”全覆盖D.基础教育数字化全面转型【参考答案】B【解析】2025年12月召开的全国教育工作会议部署2026年教育重点任务，明确将县域义务教育优质均衡创建作为基础教育高质量发展的核心突破口，统筹推进“双减”深化、教师管理改革、教育数字化等配套工作。截至2025年底，全国共有317个县（市、区）通过国家义务教育优质均衡发展督导认定，占县级行政区划总数的11.1%，2026年计划完成120个以上县的评估认定，逐步缩小城乡、校际办学差距。2.根据2024年修订、2025年3月正式施行的《中华人民共和国教师法》，中小学教师初级岗位（二级教师）职称评审的最低任教年限要求为（）A.1年见习期考核合格B.2年任教经历C.3年任教经历D.5年任教经历【参考答案】A【解析】2024年修订的《中华人民共和国教师法》第二十二条明确教师职称评审基本条件：具备相应学历的教师，在教育教学岗位见习1年期满且考核合格，可直接认定初级职称（二级教师）；申报中级职称需在初级岗位任教满4年，申报副高级职称需在中级岗位任教满5年，申报正高级职称需在副高级岗位任教满5年。3.教学实践中倡导“因材施教”，从唯物辩证法角度看，这一要求体现的哲学原理是（）A.矛盾具有普遍性，要坚持一分为二看问题B.矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析C.主次矛盾辩证关系原理，要坚持抓重点、抓关键D.矛盾主次方面辩证关系原理，要分清主流与支流【参考答案】B【解析】矛盾特殊性是指不同事物的矛盾、同一事物不同发展阶段的矛盾、矛盾的不同侧面各有其特点，要求具体问题具体分析，这是马克思主义活的灵魂。因材施教要求教师根据不同学生的认知水平、学习能力、性格特质设计针对性教学方案，是矛盾特殊性原理在教育领域的具体运用。4.某小学组织六年级学生开展春季研学活动，活动期间学生王某（12岁）趁带队老师清点人数间隙擅自离队购买冷饮，不慎将路边停放的电动车刮花，产生维修费用800元。关于该笔费用的责任承担，下列说法正确的是（）A.由学校全额承担B.由王某监护人全额承担C.由学校承担主要责任，王某监护人承担次要责任D.由王某监护人承担主要责任，学校承担与其过错相应的补充责任【参考答案】D【解析】根据《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条、第一千二百条规定，限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任；限制民事行为能力人在学校或其他教育机构组织的校外活动中，教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担相应的侵权责任。本题中王某作为12岁的限制民事行为能力人，擅自离队造成他人财产损失，监护人应承担主要赔偿责任；带队老师未及时发现学生离队、未完全尽到管理义务，学校存在一定过错，应承担与其过错程度相适应的补充责任。5.根据2025年修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列行为未违反“潜心教书育人”准则要求的是（）A.课堂教学中故意省略核心知识点，为校外培训渠道引流B.上课期间频繁接打私人电话、刷短视频，累计占课时比例超10%C.利用课后服务时间为学习困难学生开展无偿辅导，帮助其补齐学业短板D.擅自调课、换课，委托无教师资格人员代班上课【参考答案】C【解析】2025年修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”条目明确要求：教师要落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律因材施教，不得违反教学纪律敷衍教学，不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为，不得为校外培训机构介绍生源、提供学生信息。选项C是教师履行教育教学职责的正当行为，符合准则要求。6.某区教育局拟向区财政局申请增加2026年教师专项培训经费，应当使用的公文文种是（）A.请示B.报告C.函D.申请【参考答案】C【解析】根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定，函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。区教育局与区财政局属于不相隶属的平行机关，申请经费事项应使用函；请示属于上行文，适用于向上级机关请求指示、批准，不符合本题行文关系。7.2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行，大会强调要传承弘扬伟大抗战精神，伟大抗战精神的核心是（）A.爱国主义B.百折不挠C.团结统一D.爱好和平【参考答案】A【解析】伟大抗战精神的基本内涵是：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，其核心内核是爱国主义，是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。8.根据2025年9月教育部发布的《2024年全国教育事业发展统计公报》，我国国家财政性教育经费支出占GDP比例连续（）年保持在4%以上，为教育高质量发展提供了坚实经费保障。A.10B.12C.13D.15【参考答案】C【解析】2012年我国首次实现国家财政性教育经费支出占GDP比例达4%的目标，截至2024年，该比例已连续13年稳定保持在4%以上；2024年全国国家财政性教育经费投入达5.28万亿元，占GDP比例为4.15%，其中义务教育阶段经费投入占教育总投入的52.3%，是经费保障的重点领域。9.教学实践中，教师对学生的正向期待会促使学生主动朝着期待方向发展，这一心理效应被称为（）A.破窗效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应【参考答案】B【解析】罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应，指教师对学生的殷切期望能够促使学生提升自我效能感，最终达到教师预期的发展目标；破窗效应指不良环境现象若被放任存在，会诱使人们效仿甚至加剧不良行为；马太效应指强者愈强、弱者愈弱的两极分化现象；晕轮效应指人际知觉中容易以点概面、以偏概全的认知偏差。10.根据《中华人民共和国义务教育法》，我国义务教育阶段公办学校实行的管理体制是（）A.国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B.国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理C.省级人民政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡镇人民政府为主管理D.教育部领导，省级人民政府统筹规划实施，市级人民政府为主管理【参考答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第七条明确规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作，其他相关部门在职责范围内负责义务教育相关保障工作。11.党的二十大报告明确指出，（）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。A.教育、科技、人才B.经济、政治、文化C.工业、农业、服务业D.国防、科技、教育【参考答案】A【解析】党的二十大报告第五部分专门部署“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，明确提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。12.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列惩戒方式中，属于教师可以在课堂教学中当场实施的一般惩戒是（）A.安排学生承担校内公益服务任务一周B.对违规违纪学生进行点名批评C.给予学生不超过一周的停课停学处理D.要求学生抄写课文20遍【参考答案】B【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第七条规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施点名批评、做口头或书面检讨、一节课堂教学时间内的教室内站立等惩戒；选项A属于较重惩戒，需经学校德育部门负责人批准；选项C属于严重惩戒，需事先告知家长；选项D属于变相体罚，超出合理惩戒边界。13.我国历史上最早提出“有教无类”办学主张、打破贵族教育垄断、开创私学传统的教育家是（）A.老子B.孔子C.孟子D.荀子【参考答案】B【解析】孔子是我国春秋时期著名教育家，提出“有教无类”的办学主张，认为不分贵贱贫富，人人都有接受教育的权利，打破了奴隶制社会贵族对教育资源的垄断，奠定了我国古代平民教育的传统。14.我国社会主义市场经济体制下，市场在资源配置中起（）作用。A.基础性B.决定性C.辅助性D.主导性【参考答案】B【解析】党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出，经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，这是我们党对中国特色社会主义建设规律认识的重大突破。15.截至2025年底，我国（）累计注册用户突破9亿，接入各类优质教育资源超8万TB，覆盖全学段教育场景，成为全球规模最大的教育资源公共服务平台。A.中国大学MOOC平台B.国家智慧教育公共服务平台C.中小学网络云平台D.职业教育智慧教育平台【参考答案】B【解析】国家智慧教育公共服务平台2022年正式上线，截至2025年底已整合基础教育、职业教育、高等教育、终身教育各领域优质资源，累计注册用户突破9亿，总访问量超160亿次，为缩小区域教育资源差距、推进教育数字化转型提供了核心支撑。16.教师备课时既要深入钻研课程标准与教材内容，又要充分调研学生的知识基础与认知特点，这一要求体现的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.科学性与思想性相统一原则【参考答案】B【解析】因材施教原则是指教师在教学中要从学生实际情况、个别差异出发，设计适配的教学方案，让每个学生都能获得最优发展。备课过程中同时兼顾教材逻辑与学生认知特点，是落实因材施教原则的核心前提。17.根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度【参考答案】A【解析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的根本途径和最高实现形式；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度属于我国的基本政治制度。18.下列关于教师心理健康的说法，错误的是（）A.教师心理健康状况直接影响学生的心理健康发展B.教师应当掌握基本的情绪调节方法，避免将负面情绪带入课堂C.学校应当建立教师心理疏导机制，定期为教师提供心理健康服务D.教师心理健康属于个人私事，学校和教育部门无需干预【参考答案】D【解析】教师承担立德树人的核心职责，其心理健康水平直接关系教育教学质量与学生健康成长，学校和教育部门应当建立健全教师心理健康支持体系，定期开展心理培训与疏导，减轻教师非教学负担，保障教师职业心理健康。19.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考相结合的重要性，这一教育名言出自（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》【参考答案】B【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子的经典教育论述，收录于《论语》一书；《学记》是世界上最早的专门论述教育问题的著作，系统总结了先秦时期的教育教学经验。20.2026年是我国“十五五”规划的开局之年，也是教育强国建设向纵深推进的关键之年，“十五五”教育发展规划明确提出，到2030年要基本实现（）。A.县域义务教育基本均衡B.县域义务教育优质均衡C.高等教育普及化全面达标D.终身教育体系全覆盖【参考答案】B【解析】“十四五”期间我国已实现县域义务教育基本均衡全覆盖，高等教育进入普及化阶段；“十五五”规划明确，到2030年要基本实现县域义务教育优质均衡，优质教育资源覆盖率达到80%以上，构建起更加公平、更高质量的基础教育体系。第二部分多项选择题（共10题，每题2分，共20分。下列各题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请将正确答案的代码填涂在答题卡相应位置，多选、少选、错选均不得分）1.2025年中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确的阶段发展目标包括（）A.到2027年，教育强国建设取得重要阶段性进展，优质教育资源供给能力显著提升B.到2030年，全面实现教育现代化，建成学习型社会C.到2035年，建成服务全民终身学习的现代教育体系，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列D.到本世纪中叶，建成具有全球影响力的高水平教育强国，为世界教育发展贡献中国智慧【参考答案】ACD【解析】《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确三个阶段发展目标：到2027年教育强国建设取得重要阶段性进展，德智体美劳全面培养的教育体系更加健全；到2035年总体实现教育现代化，建成教育强国，迈入世界教育强国第一方阵；到本世纪中叶建成具有全球引领力的高水平教育强国。选项B将2035年目标提前至2030年，表述错误。2.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当履行的未成年人保护职责包括（）A.建立学生欺凌防控与处置机制，对教职员工、学生开展防治学生欺凌的教育培训B.对未成年学生进行安全教育，完善校园安保设施，建立突发安全事件应急预案C.合理安排教学时间，保障未成年学生的休息、娱乐和体育锻炼时间，不得加重学生学习负担D.严格保护未成年学生的个人隐私，不得非法公开学生考试成绩、家庭信息等隐私内容【参考答案】ABCD【解析】以上选项均属于《中华人民共和国未成年人保护法》“学校保护”章节规定的法定职责，学校需建立健全相关制度，保障未成年学生的受教育权、身心健康权、隐私权等合法权益。3.根据2024年修订的《中华人民共和国教师法》，下列关于教师待遇保障的说法正确的有（）A.中小学教师平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员平均工资收入水平B.乡村教师享受专项生活补助，在职称评审、评优评先、岗位晋升等方面给予政策倾斜C.教师依法享受寒暑假带薪休假待遇，学校不得强制教师在假期承担非教育教学相关的摊派任务D.教师在医疗、交通、旅游等领域统一享受与当地公务员同等的优待政策【参考答案】ABC【解析】2024年修订的《中华人民共和国教师法》明确规定了教师工资保障、休假权利、乡村教师倾斜待遇等内容，但并未统一规定教师在交通、旅游等领域的优待政策，相关激励措施由各地根据实际自主制定，不属于全国性法定待遇，因此选项D表述错误。4.下列教学行为中，符合“双减”政策要求的有（）A.合理设计分层弹性作业，控制书面作业总量，提升作业设计质量B.优化课堂教学流程，提升课堂教学效率，确保学生在校内学足学好C.开展多元化课后服务，满足学生学业辅导、兴趣发展等多样化需求D.要求家长批改学生书面作业，分担教师作业批改工作负担【参考答案】ABC【解析】“双减”政策的核心目标是减轻学生过重作业负担和校外培训负担，要求教师提高作业设计质量、提升课堂教学效率、做优课后服务，明确禁止要求家长批改作业、布置惩罚性作业、强制学生参加有偿补课等行为，因此选项D不符合政策要求。5.从辩证唯物主义角度看，下列说法体现矛盾普遍性原理的有（）A.金无足赤，人无完人B.万物莫不有对C.因材施教，量体裁衣D.冰冻三尺，非一日之寒【参考答案】AB【解析】矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物发展过程中，即事事有矛盾、时时有矛盾，要求我们用一分为二的观点看问题。“金无足赤，人无完人”“万物莫不有对”都体现了事物包含对立统一的两个方面，符合矛盾普遍性原理；“因材施教，量体裁衣”体现矛盾特殊性原理，“冰冻三尺，非一日之寒”体现质量互变规律。6.根据《党政机关公文处理工作条例》，下列公文要素中属于公文版头部分的有（）A.份号B.密级和保密期限C.发文字号D.主送机关【参考答案】ABC【解析】公文版头部分包括份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等要素；主送机关属于公文主体部分要素，因此选项D不符合题意。7.教师专业素养的核心构成维度包括（）A.高尚的教师职业道德B.扎实的学科专业知识与教育教学知识C.较强的教育教学实践能力D.健康的身心素质【参考答案】ABCD【解析】教师专业素养是教师从事教育教学工作必备的基本素质，涵盖道德素养、知识素养、能力素养、身心素养四个核心维度，是教师完成立德树人根本任务的基础保障。8.下列关于我国义务教育的说法，正确的有（）A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的国民教育B.义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点C.义务教育阶段免除学生学费、杂费，免费提供国家课程教科书D.义务教育阶段可以根据学生成绩实施职业教育与普通教育分流【参考答案】ABC【解析】我国义务教育为九年制（小学+初中），是国家统一实施的具有强制性、免费性、普及性的教育，期间免除学生学费、杂费，免费提供教科书；我国职业教育与普通教育分流从高中阶段开始，初中阶段属于义务教育，不得提前分流，因此选项D表述错误。9.下列历史事件中，发生在新民主主义革命时期的有（）A.中国共产党成立B.红军长征C.抗日战争D.抗美援朝【参考答案】ABC【解析】新民主主义革命时期指1919年五四运动到1949年新中国成立的历史阶段，中国共产党成立于1921年，红军长征发生于1934-1936年，抗日战争发生于1931-1945年，均属于新民主主义革命时期；抗美援朝发生于1950-1953年，属于新中国成立后的社会主义革命和建设时期。10.下列行为中，违反教师职业道德规范的有（）A.在课堂教学中散布违背党的教育方针的错误言论B.收受学生及家长赠送的礼品、礼金、消费卡等财物C.在教育教学中对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系D.课上故意省略核心知识点，课后组织学生开展有偿补课【参考答案】ABCD【解析】以上选项均属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止的违反师德的行为，情节严重的将依法撤销教师资格、清除出教师队伍，涉嫌犯罪的移送司法机关处理。第三部分判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断下列各题表述的正误，正确的填涂“√”，错误的填涂“×”）1.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。（√）【解析】习近平总书记在全国教育大会上明确指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，这一论述为我国教育改革发展指明了根本方向。2.根据2024年修订的《中华人民共和国教师法》，故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员，终身不得取得教师资格。（√）【解析】2024年修订的《中华人民共和国教师法》第十四条明确规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，终身不得取得教师资格，已经取得的依法撤销，纳入教育从业禁止人员数据库。3.某教师因学生上课扰乱课堂秩序，将学生赶出教室在走廊罚站1课时，该行为侵犯了学生的受教育权。（√）【解析】参加课堂教学活动是《中华人民共和国教育法》规定的学生受教育权的核心内容，教师将学生赶出教室，剥夺了学生正常参与课堂学习的权利，属于侵犯学生受教育权的行为。4.商品的价值量是由生产商品的个别劳动时间决定的。（×）【解析】商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；个别劳动时间低于社会必要劳动时间的生产者在市场竞争中处于优势地位。5.义务教育阶段学校为了提升教学效率，可以根据学生学业成绩分设重点班和非重点班。（×）【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。6.根据公文写作规范，请示应当一文一事，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。（√）【解析】《党政机关公文处理工作条例》明确规定，请示应当一文一事，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项，这是保障公文办理效率、避免事项混淆的基本要求。7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢、先多后少的特点，因此学习后应当及时复习以巩固记忆效果。（√）【解析】德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随时间推移逐渐减慢，这一规律要求教师引导学生及时开展复习，提升知识保持效果。8.教师对学校作出的处分或处理决定不服的，既可以向教育行政部门提出申诉，也可以依法向人民法院提起行政诉讼。（√）【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有法定申诉权，对学校处理决定不服的，可以向主管教育行政部门提出申诉；对申诉处理结果不服或者认为行政机关侵犯其合法权益的，可以依法向人民法院提起行政诉讼。9.我国中小学实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学和行政管理工作。（√）【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十六条明确规定，学校实行校长负责制，校长应当符合国家规定的任职条件，由县级人民政府教育行政部门依法聘任。10.教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。（√）【解析】新课程改革倡导的教学观明确提出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，要充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，构建民主平等的师生关系。第四部分案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.阅读下列材料，回答问题。某县实验小学三年级班主任李老师从事教育工作8年，始终深耕教学一线，对待学生耐心细致。班里学生张某是留守儿童，跟随年迈的爷爷奶奶生活，学习基础薄弱，性格内向，经常不能按时完成作业。李老师了解情况后，从未在公开场合批评张某，而是每天利用课后服务时间无偿为张某辅导功课，定期与张某在外务工的父母通电话，反馈张某的学习生活情况，引导父母多关注孩子的心理需求。一学期后，张某的学业成绩提升至班级中等水平，性格也变得开朗主动。同时，李老师积极参与学校教学改革，牵头开发适合低年级学生的“生活化识字”校本课程，相关教学成果获得市级基础教育教学成果一等奖。当地某校外培训机构找到李老师，邀请她利用周末时间到机构兼职授课，开出的课时费为其日常工资的3倍，李老师当场拒绝，表示“我的主业是给班里的孩子上好课，校外兼职会分散精力，对不起学生和家长的信任”。在2025年秋季学期期末统考中，因班里有3名学生成绩未达到年级平均水平，学校扣除了李老师当月20%的绩效工资，李老师对学校的处理决定不服，准备依法维护自身权益。问题：（1）结合教师职业道德相关知识，分析李老师的行为体现了哪些师德要求？（8分）（2）根据《中华人民共和国教师法》相关规定，李老师应当通过何种途径维护自身权益？需要满足哪些法定条件？（7分）【参考答案】（1）李老师的行为完全符合新时代教师职业道德规范与职业行为准则要求，具体体现为：①关爱学生（2分）：李老师关注留守儿童张某的学业与心理状况，无偿为其辅导功课，协调家长强化亲子沟通，做到了尊重学生人格、平等公正对待学生，主动关心帮扶困境学生。②爱岗敬业（2分）：李老师深耕一线教学8年，对工作高度负责，认真履行教育教学职责，勤恳敬业，不敷衍塞责。③教书育人（2分）：李老师遵循教育规律，针对张某的实际情况因材施教，不仅关注学生学业进步，更注重学生心理健康与人格发展，落实了立德树人根本任务。④为人师表（2分）：李老师坚决拒绝校外培训机构的高薪兼职邀请，坚守廉洁从教底线，自觉抵制有偿补课等不良风气，为学生和同事作出了表率。（若答出“终身学习，积极参与教学改革，开发校本课程提升专业能力”，可酌情给分，总分不超过8分）（2）根据2024年修订的《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校作出的处理决定不服的，可以向主管的县级教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理决定。若李老师对申诉处理结果不服，还可依法向人民法院提起行政诉讼。（3分）李老师提出教师申诉需满足以下法定条件：①申诉主体适格，即李老师是合法权益受到学校处理决定侵害的教师本人；②有明确的被申诉人，即作出扣除绩效工资决定的某县实验小学；③有具体的申诉请求和事实依据，即明确提出撤销处理决定、补发被扣绩效的诉求，并提供学校处理通知、个人绩效考核材料等相关证据；④事项属于教师申诉的法定范围，即对学校作出的涉及本人权益的人事处理决定不服；⑤向有管辖权的县级教育行政部门提交书面申诉材料。（每点1分，共4分）2.阅读下列材料，回答问题。2026年3月，某镇初级中学校务会研究决定，为提升中考升学率，将九年级6个班中成绩排名后100名的学生单独组建成两个“补差班”，安排刚入职的新教师授课；要求“补差班”学生必须参加学校课后延时服务开设的“中考提分集训营”，每人缴纳1200元集训费。同时，学校要求所有初三教师将教学重点放在有希望考上本地重点高中的学生身上，对成绩靠后的学生只要不扰乱课堂秩序即可降低教学要求。有学生家长将相关情况举报至县教育局，县教育局经调查核实后，责令学校立即整改，对校长给予行政警告处分，清退所有违规收取的集训费用。问题：（1）结合教育相关法律法规，分析该学校的行为存在哪些违法之处？（9分）（2）结合县域义务教育优质均衡创建要求，谈谈应如何规范义务教育阶段学校办学行为。（6分）【参考答案】（1）该学校的行为违反了多项教育法律法规规定，具体包括：①违反《中华人民共和国义务教育法》中“义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班”的规定（3分）。学校以成绩排名为依据单独设置“补差班”，本质是变相分设重点班与非重点班，人为拉大不同学业水平学生获得的教育资源差距，侵犯了学生平等接受义务教育的权利。②违反《中华人民共和国义务教育法》中“义务教育阶段学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销服务谋取利益”