第二单元第3课母亲河颂-赏析《保卫黄河(钢琴协奏曲《黄河》第四乐章)》课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐八年级上册

赏析《保卫黄河(钢琴协奏曲<黄河>第四乐章)》

教学课件沪教版（新教材）初中音乐八年级上册课程导览01黄河奔涌·承前启后从船夫搏浪到民族怒吼02经典溯源·作品概览了解协奏曲的创作与结构03目标导航·素养聚焦明确核心素养与重难点04分段聆听·变奏推进逐段听辨主题变奏05素材寻踪·中西合璧探寻音乐素材的融合06综合表现·精神升华齐唱主题，升华精神黄河奔涌·承前启后01从船夫搏浪到保卫战承接前课，目光转向一场更加壮阔的保卫战目光从奔腾的黄河，转向更加壮阔的保卫战旧知基础已接触《川江船夫号子》与《黄河船夫曲》初步认识一领众和的演唱形式及《黄河大合唱》创作背景新课方向本课承接前课《黄河船夫曲》目光从奔腾的黄河，转向更加壮阔的保卫战学情分析，把握学习起点已已有基础情绪能听辨情绪的变化力度能听辨力度的变化速度能听辨速度的变化障学习障碍体裁对钢琴协奏曲体裁普遍陌生经验缺少钢琴与乐队协奏、主题变奏、素材融合的聆听经验理解理解音乐素材的象征意义及宏大主题仍有难度教学路径与情境导入教学路径推进1回顾导入播放《黄河船夫曲》片段→2主题学唱分段听辨→3分段听辨辨识音乐元素→4素材寻踪探寻创作素材→5综合表现整体展现回顾导入教师播放《黄河船夫曲》片段，引导学生回顾船夫搏浪的顽强形象→教师引导船夫们战胜了惊涛骇浪。然而，面对侵略者的铁蹄，母亲河面临着新的危机经典溯源·作品概览02第四乐章的全曲高潮地位《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章，也是全曲的高潮母亲河颂全曲高潮，民族经典的当代回响本课定位位于第二单元精华荟萃·走进中外经典第3课教学意义是学生理解民族经典音乐时代价值、增强文化自信的重要一课以全曲高潮为切入点，感悟民族经典的当代回响。取材黄河大合唱的经典取材黄河大合唱的经典取材于《黄河大合唱》由冼星海创作1969年集体改编由殷承宗、储望华、盛礼洪、刘庄等音乐家集体改编而成四个乐章与中西融合全曲四乐章乐章结构黄河钢琴协奏曲第一乐章黄河船夫曲第二乐章黄河颂第三乐章黄河愤第四乐章保卫黄河改编特点经典重塑中西合璧·协奏新声保留原曲旋律以钢琴为主角交响乐协奏采用交响乐队协奏形式重新演绎中西音乐融合融合中西音乐文化，成就经典之作中西融合融合之魂东方旋律·西方协奏钢琴主角保留原曲主要旋律，以钢琴为主角协奏重释采用交响乐队协奏形式重新演绎经典之作融合中西音乐文化，成就经典之作层层变奏与素材融合第四乐章以变奏竞奏推向高潮，以素材融合表达决心音乐手法以《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》的旋律为基础通过主题的层层变奏、钢琴与乐队的竞奏对抗，将乐曲推向雄壮激昂的高潮素材融合乐曲结尾融合《东方红》《国际歌》的音乐素材表达中国人民反抗侵略、誓死保卫黄河的坚定决心目标导航·素养聚焦03审美感知与艺术表现审美感知听辨钢琴与乐队的不同音响感受主题旋律的多次变奏及情绪推进体验协奏曲的宏大气势艺术表现哼唱《保卫黄河》主题旋律表现旋律进行与力度变化参与齐唱、轮唱等表现活动创意实践与文化理解从辨别方法到精神理解，层层提升素养创意实践辨别与聆听能用聆听、比较的方法辨别主题变奏和音乐素材的融合表达与理解尝试用语言或图示表达对作品的审美感受与理解文化理解创作背景了解钢琴协奏曲《黄河》的创作背景与中西融合特点精神与情感理解作品蕴含的民族精神与时代意义，增强保卫家园、热爱祖国的情感教学重点与难点素材融合的象征意义，是理解作品的关键教学重点3项感受主题旋律的变奏推进体会全曲雄壮激昂的基调体会钢琴、乐队协奏的音响特点协奏交织的音响层次领略雄壮激昂、层层递进的高潮高潮的层层递进与气势教学难点2项听辨《东方红》《国际歌》等素材的融合辨识音乐素材的嵌入理解象征意义与宏大的民族精神主题把握象征意义与民族精神分段聆听·变奏推进04初听全曲，感知整体完整播放《保卫黄河》，带着问题聆听完整聆听，聚焦音响教师提问主要演奏乐器有哪些？情绪是怎样的？学生反馈有钢琴和很大的交响乐队情绪感受激昂、有力量，像千军万马在前进钢琴主角与乐队伙伴两者时而一问一答，时而激烈对抗“一问一答与激烈对抗，正是协奏曲的魅力。”钢琴协奏曲中，钢琴是主角，交响乐队是强大的伙伴钢琴独奏乐器主导旋律与华彩交响乐队协奏支撑营造宏大音响学唱主题，感受号召力教师带唱《保卫黄河》主题旋律学唱旋律，体会号角般号召力保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！这段旋律节奏鲜明、音调挺拔，像号角一样具有号召力。成为抗战的号角和民族精神的象征。四段音乐进行对照力度与音区变化推动音乐层层升级音乐进行表现手法音响与情绪主题呈示钢琴奏出坚定主题坚定有力、庄严第一次变奏乐队加入，音量增强气势渐增、群情振奋轮唱式推进音区升高、力度加强如同号角回响、此起彼伏高潮爆发钢琴与乐队竞奏、全奏雄壮激烈、排山倒海音乐进行、表现手法、音响与情绪三列对照，逐层推进层层升级理解主题变奏手法在保持主题骨架的同时，让音乐不断发展壮大主题变奏通过配器、力度、音色的变化，使同一主题不断焕发新的表现力，感受主题旋律的多次变奏及其情绪推进。配器纵深3维配器变化变换乐器组合，赋予主题新的质感力度变化强弱起伏塑造表情张力音色变化明暗对比带来色彩层次主题焕新同一主题表现力焕发同一主题不断焕发新意骨架保持旋律识别度不变，听感常听常新表现力升华以变化丰富主题内涵情绪推进多次变奏层层递进变奏之间环环相扣情绪渐强情感由浅入深逐步积累推向高潮最终情绪饱满的绽放中西合璧的艺术光彩中西合璧，让民族旋律焕发全新光彩西洋钢琴协奏曲形式表现形式以西洋钢琴协奏曲作为承载民族旋律的演奏载体，为传统音乐注入全新的听觉表现形式。中国民间音乐元素内容来源汲取中国民间音乐的旋律与韵味，让民族之声在协奏中焕发独特光彩。素材寻踪·中西合璧05素材寻踪，发现音乐彩蛋在乐曲高潮，作曲家埋下两个音乐"彩蛋"旋律交织叠响，音响更加壮阔音乐彩蛋结尾处《保卫黄河》与《东方红》《国际歌》的旋律交织在一起三种旋律层层叠加，音响更加壮阔三个旋律的命运交响三个旋律的融合，把个人、民族与人类的命运紧紧连在一起使作品成为中华民族精神的永恒象征民族精神的永恒象征音乐承载民族精神与时代价值理解音乐素材融合的象征意义感受作品宏大的民族精神主题体会作品的时代价值，增强保卫家园、热爱祖国的情感综合表现·精神升华06齐唱主题，发出黄河怒吼全体学生齐唱《保卫黄河》主题用坚定的声音，发出新时代的黄河怒吼用坚定的声音，发出新时代的黄河怒吼在齐唱中重温主题旋律的号召力声势动作，表现力度变化声势动作用声势或动作表现旋律的进行与力度变化齐唱轮唱参与齐唱、轮唱等表现活动亲身表现在亲身表现中感受音乐层层递进的气势交流感受，表达理解表达，是理解的出口用语言或图示说出对作品的审美感受，把听辨所得与他人交流，在分享中完成对本课音乐之旅的整体回望。审美表达语言或图示表达对作品的审美感受与理解听辨体会交流听辨