第一单元第 1 课实践与创意《聚焦民歌 - 八月桂花遍地开》教学课件 - 2026-2027 学年沪教版（新教材）初中音乐八年级上册

第一单元诗意乐情记录沧桑岁月·第1课聚焦民歌八月桂花遍地开实践与创意·沪教版初中音乐八年级上册旧曲填新词·一首革命民歌的诞生单元导入·第一单元诗意乐情，记录沧桑岁月烽火年代，音乐从来不是可有可无的装饰。它是老百姓口中的小调，是战士行军的号角，是苏区群众欢庆政权建立时的心声。这个单元，我们走进那些被歌声记录下来的岁月。八月桂花·秋日盛开本课驱动问题一首普通的民间小调，为什么能变成传遍苏区的革命歌曲？带着这个问题，我们翻开教材《聚焦民歌——八月桂花遍地开》。答案藏在曲调、歌词和那段历史里。第一步·初听感受完整聆听：你的第一感受是什么？聆听任务1.歌曲的速度是快还是慢？2.节拍给你什么样的律动感？3.整体情绪是怎样的？4.有没有"民歌味"？从哪里听出来？听完之后，请你用三个词形容它把你的三个词写在练习本上，等会儿和同学分享。不要急着下结论，先让耳朵说话。初听反馈这首歌曲给你的第一印象速度中速偏快不拖不赶，带着行进的推动力节拍2/4拍强弱分明，像走路、像踏步情绪欢快热烈像过节、像庆祝，带着浓浓的民歌味问题来了：这份欢快，是普通的欢乐吗？它到底在庆祝什么？作品档案先认识一下这首歌项目内容曲名《八月桂花遍地开》体裁革命民歌（由民间小调填词改编）节拍/调式2/4拍·五声宫调式产生年代20世纪20年代末·鄂豫皖革命根据地本课学习路线这节课，我们要走四步01初听感受完整聆听歌曲，捕捉速度、节拍与情绪02历史情境回到鄂豫皖苏区，听懂这份欢快的来历03曲调揭秘对比《八段锦》，理解"旧曲填新词"04音乐要素节拍、调式、衬词，读懂民歌韵味第二步·历史情境这份欢快，是从什么样的土地上长出来的？20世纪20年代末，大别山区。土地革命的浪潮席卷鄂豫皖边界，农民有了自己的武装，也有了自己的红色政权——苏维埃。老百姓第一次为自己的政权歌唱。鄂豫皖苏区红军合影（历史资料）历史坐标鄂豫皖革命根据地地理范围：湖北、河南、安徽三省交界的大别山区。历史地位：仅次于中央苏区的第二大革命根据地。群众基础：当地农民长期受压迫，革命热情高；民间音乐土壤深厚。红军在根据地（历史资料影像）歌曲诞生的那一刻苏维埃政权建立，老百姓要唱歌1929年前后，鄂豫皖地区苏维埃政府陆续成立。大会召开、群众游行、欢庆胜利——老百姓需要一首能集体传唱的歌。"八月桂花遍地开，鲜红的旗帜竖起来。"——桂花盛开的八月，正是欢庆苏维埃成立的时节。对比聆听听一听原曲调，你能认出它吗？民间小调《八段锦》片段·听旋律轮廓·听节拍和节奏·听调式色彩·歌词是民间生活题材革命版《八月桂花遍地开》·旋律骨架几乎一样·节拍、调式保留·局部旋律略有调整·歌词完全换成革命内容你的发现：旋律熟悉吗？改变的是什么？没变的又是什么？核心对比一张表看懂：什么没变，什么变了对比项民间小调《八段锦》《八月桂花遍地开》曲调来源大别山民间小调沿用《八段锦》曲调骨架调式/节拍五声宫调式·2/4拍保留调式节拍，局部微调歌词内容民间生活题材歌颂苏维埃，号召参加红军整体内涵百姓日常娱乐根据地军民心声第三步·曲调揭秘这首新歌，其实有一个"旧曲调"《八月桂花遍地开》的曲调，并不是新写的。它来自大别山地区一首流传已久的民间小调——《八段锦》。革命文艺工作者保留了老百姓早已熟悉的旋律骨架，重新填上歌颂苏维埃、号召工农参加红军的新词。这种手法，就叫"旧曲填新词"。课堂探究为什么不写全新曲调，偏要拿现成的民歌来填？想一想：·当时的群众是谁？·他们识谱吗？·一首新歌和一首老曲调，哪个更容易在山沟里传开？关键答案：老曲调老百姓早就会唱、爱唱。换上新词，不用重新学旋律，几分钟就能集体跟唱。革命思想就这样通过熟悉的旋律，快速传到千家万户。第四步·音乐要素先感受2/4拍的行进律动2/4拍的规律是：强—弱｜强—弱像走路，像踏步，像队伍行进。课堂体验·全体起立，跟着音乐踏步·强拍重踏，弱拍轻踏·感受"向前走"的推动力·想想：这种律动适合什么样的场合？这种明快有力的节拍，天然适合集会、游行、庆功——和歌曲要表达的内容完全契合。音乐要素·调式什么是"五声宫调式"？中国民族五声音阶：宫、商、角、徵、羽（doremisolla）。这首歌曲的结尾音落在do（宫音）上，所以叫"宫调式"。宫调式的听觉感受：明亮、稳定、昂扬。这正是中国北方民间小调最典型的色彩之一，老百姓一听就觉得"亲切"。音乐要素·衬词"呀火得火"——这些衬词是什么？歌词里那些没有实际语义、用来点缀语气的字，叫衬词。它们是民歌区别于创作歌曲的重要印记，让旋律更口语、更生动。"八月桂花遍地开呀，鲜红的旗帜竖起来呀火得火……"艺术表现·哼唱体验跟着钢琴，哼一哼主旋律哼唱要求：·用"lu"哼唱主旋律片段·感受2/4拍强弱规律·注意结尾音落在do上·试着把衬词"呀"唱进去哼唱完想一想：·旋律好不好记？·是不是唱两遍就能跟着走？·这就是为什么它能在根据地快速流传。歌词赏析·起句"八月桂花遍地开"仅仅是写桂花吗？"八月桂花遍地开呀，鲜红的旗帜竖起来呀……"桂花是意象，不是目的。·八月：时节，苏维埃政权在秋天建立·遍地开：到处都有革命政权，到处是欢庆·桂花：大别山常见，老百姓熟悉，金色象征美好歌词赏析·全段脉络一首歌唱出了根据地的完整心声歌词层次表达内容欢庆苏维埃政权建立，红旗竖起，群众欢天喜地号召号召工农群众参加红军，投身革命斗争理想表达打倒反动派、建立新中国的革命理想情感发自内心的喜悦、信任和对未来的希望艺术手法总结"旧曲填新词"不是随便填革命民歌不是把旧曲调随便套个新词。它要满足三个条件：曲调情绪契合原曲调的情绪要适合新词的内容群众熟悉会唱选老百姓本来就会唱的调子新词思想鲜明歌词直接表达革命主张课堂探究一回到开头的问题：普通民间小调如何变成革命歌曲？1.曲调保留：沿用老百姓熟悉的《八段锦》旋律骨架2.曲调微调：根据新词的节奏和语气做局部调整3.歌词替换：填入歌颂苏维埃、号召参军的革命内容4.群众传唱：因为熟悉旋律，很快在根据地传开课堂探究二这份"欢快"和普通欢乐有什么不同？对比普通喜庆歌曲《八月桂花遍地开》情绪来源节日、婚嫁苏维埃政权建立社会意义个人/家庭喜庆工农翻身解放历史重量轻松、短暂改天换地的庄严喜悦知识梳理这节课，我们学到了什么？关于作品：·曲调来源：大别山民间小调《八段锦》·创作手法：旧曲填新词·产生背景：鄂豫皖苏区苏维埃建立·体裁：革命民歌关于音乐要素：·节拍：2/4拍，强弱行进律动·调式：五声宫调式，明亮昂扬·衬词："呀""火得火"等民歌印记·情绪：欢快热烈的革命欢庆课堂小结曲调是旧的，心声是新的。《八月桂花遍地开》借大别山熟悉的民间曲调，填进工农翻身、苏维埃成立的新内容。音乐因此既是民歌，又是革命的号角；它记录了一个时代的喜悦，也让我们懂得——民间音乐在烽火年代，可以被赋予全新的时代价值。八月桂花遍地开曲调是旧的，心声是新的·下课歌词赏析·核心句"鲜红的旗帜竖起来"在写什么？字面：红旗竖起来了。背后：·苏维埃政权建立·工农武装成立·人民有了自己的政府·革命力量公开亮相为什么用"竖起来"？·"竖"字有力量感·像旗帜升起、像人站起·象征人民从此站起来·一个动作写出翻天覆地的变化课堂探究如果《八段锦》原本是一首悲伤缓慢的小调，还能这样填吗？小组讨论：·曲调情绪和歌词情绪不一致，会发生什么？·老百姓能被"悲伤的旋律"动员起来参加红军吗？关键判断：不能。《八段锦》本身明快昂扬，和"欢庆苏维埃"的情绪一致，所以才被选中。旧曲填新词不是随便找个曲调，情感契合是前提。概念厘清什么是"革命民歌"？革命民歌，是在革命战争年代，以民间音乐曲调为基础，填入革命思想内容的新型民歌。它保留了老百姓熟悉的音乐语言，又讲述了革命时代的故事和心声。关键词：旧曲调·新歌词·革命内容·群众传唱文化理解民间音乐在烽火年代被赋予了什么？原来的民歌：·唱生活、唱爱情、唱劳动·是老百姓自娱自乐的声音革命年代：·唱斗争、唱政权、唱理想·成为动员群众的武器音乐的力量：它不只是艺术，更是人民表达心声、凝聚力量、记录时代的方式。课后思考带着问题离开课堂1.找一找：你还知道哪些"旧曲填新词"的革命歌曲？2.想一想：今天的我们，可以用什么样的音乐表达这个时代的心声？3.唱一唱：把《八月桂花遍地开》唱给家人听，讲讲这首歌背后的故事。音乐要素