【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 4 Amazing Plants and Animals（Section A 2a-2e）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit4AmazingPlantsandAnimals（SectionA2a—2e）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit4AmazingPlantsandAnimals（第二课时：SectionA2a—2e）课型听说课教学目标语言能力LanguageCompetence①能听懂Ella与ChenJie关于折扇与竹子的对话，完成2a的四处填空；②能完成2b的五个问题（扇面上有什么、竹子为何常出现在国画中、蜀南竹海在哪里、人们用竹子做什么、Ella是否感兴趣及依据）；③能完成2c的思维导图，梳理竹子的产地、象征、生长、用途与食物价值；④能完成2e，扮演导游与外国游客编对话；⑤能感知同一句子因重音不同而产生的意义差别。文化品格CulturalAwareness通过折扇上的竹画与蜀南竹海，了解竹在中国文化中的象征意义（asymbolofgoodness）与实用价值（建房、做工具与乐器、食用竹笋），增强文化自信；学会用英语向外国友人介绍中国文化，做文化传播的小使者。思维品质ThinkingQuality①能依据上下文与固定搭配推断所缺词语；②能借助思维导图梳理"产地—象征—生长—用途—食物"五个维度；③能推断话语中隐含的态度（如Ella是否感兴趣）。学习能力LearningAbility①借助思维导图整理对话信息；②会用"看搭配定词语"的策略填空；③敢于在角色扮演中向他人介绍中国文化。教学重点①2a的四处填空与2b五个问题的回答；②2c思维导图的填写；③2e中的导游与游客对话创编。教学难点①2a四处填空含最高级与固定搭配（asymbolof、thelargestandoldest、mostuseful），学生听得出音但写不出形。突破：听前先带读四个目标搭配并板书（asymbolofgoodness、thelargestandoldestbambooforest、oneofthemostusefulplants），点明oneofthe+最高级+名词复数的结构；听完先口头说再落笔。②2b第5题（Ella是否感兴趣及依据）学生只答Yes，说不出依据。突破：引导在对话中划出Ella的追问句（Really?Likewhat?/Oh,that’sinteresting./Irememberpandaslovetoeatbambootoo,right?），点明"不断追问、主动补充、用Really/Oh表达惊讶"就是感兴趣的表现；带读这些句子两遍，让学生体会语气。③2c思维导图分支多（产地、象征、生长、用途、食物），学生易漏项或填错分支。突破：2c前先在黑板按五个分支画框架，带学生逐段回读对话划出对应信息，再把五栏合成导图；重点讲"用途"一支的三项并列（buildhouses、maketoolsandinstruments）。教具准备多媒体课件（P33对话、折扇与蜀南竹海图片、思维导图模板、五分支框架、重音标注稿、2e导游词卡）、折扇实物或图片、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin复习导入（4mins）1.快速复习：教师说形容词，学生说最高级（large—largest、fast—fastest、heavy—heaviest）。2.展示一把折扇（或图片），提问：What’sonthisfan?请两至三名学生回答。3.引出对话：TodayChenJieshowsEllaafoldingfanwithbambooonit.备用：学生答不出时，教师给选项（aflower?bamboo?）让其选再说。Step22a听音填空（11mins）1.听前带读四个目标搭配并板书：asymbolofgoodness（善良的象征）、thelargestandoldestbambooforestinChina（中国最大最古老的竹林）、oneofthemostusefulplantsintheworld（世界上最有用的植物之一）。2.点明结构：oneofthe+最高级+名词复数，表示"最……的之一"。3.说明策略：先熟悉搭配，听时抓关键词（symbol、largest、oldest、useful），听完先口头说再落笔。4.播放2a录音第一遍，学生边听边在课本上标关键词。5.播放第二遍，学生补全四处填空，限时四分钟。6.逐空核对：symbol；largest；oldest；mostuseful。7.带读完整对话两遍，注意Ella的赞叹语气（Oh!/Really?）与ChenJie的介绍语气。备用：某空填不出时，教师回放该句并提示首字母，让其自己补全。Step32b回答问题（9mins）1.学生再读对话，独立完成2b五个问题，限时三分钟。2.逐题核对并追问依据：①WhatdoesEllaseeonthefoldingfan?—Apaintingofbamboo.②WhydoesbamboooftenappearinChinesepaintings?—BecausebambooisoneofthemostpopularsubjectsinChinesepaintings,andit’sasymbolofgoodnessinChineseculture.③WhereistheBambooSea?—InSichuan（theBambooSeainSichuan,thelargestandoldestbambooforestinChina）。④Whatdopeopleusebamboofor?—Tobuildhouses,maketoolsandinstruments;peoplealsoeatbambooshoots.⑤IsEllainterestedinbamboo?Howdoyouknow?—Yes.Shekeepsaskingquestions（Really?Likewhat?）、saysOh,that’sinteresting.、addsthatpandaslovetoeatbamboo.3.重点讲第5题：带读Ella的追问句两遍，点明"不断追问、主动补充、用Really/Oh表达惊讶"就是感兴趣的表现，教会学生从语气与追问中推断态度。4.同桌互问互答五题，把依据再复现一次。备用：回答不出时，教师带学生回到对话找相关句子，让其自己组织答案。Step42c完成思维导图（9mins）1.在黑板按五个分支画框架并带读：产地（gotat/where）·象征（symbol）·生长（grow）·用途（use）·食物（food）。2.带学生逐段回读对话，划出五个分支的对应信息。3.师生共同补全并板书：产地：gotattheBambooSeainSichuan,thelargestandoldestbambooforestinChina；象征：apaintingofbambooonChenJie’sfoldingfan;asymbolofgoodness;apopularsubjectinChinesepaintings；生长：oneofthefastest-growingplants;growalmostonemetreinoneday；用途：oneofthemostusefulplantsintheworld;buildhouses;maketoolsandinstruments；食物：foodforpandasandpeople（weeatbambooshoots）。4.重点讲"用途"一支的三项并列：带读buildhouses/maketoolsandinstruments两遍，点明三个动词并列时最后两个之间用and。5.学生独立把思维导图补到课本上，限时两分钟。6.同桌互读导图，互相补充一项。备用：导图填不全的学生，允许照板书抄写，先建立"分支—信息"的对应。Step5Pronunciation2句子重音（5mins）1.呈现教材P32的三个句子，教师用不同重音朗读同一句，让学生听辨差别。2.点明规律：同一个句子，重音落在不同的词上，表达的意思不同——重读redwood强调"不是别的森林"，重读California强调"不是别的地方"，重读severaltimes强调"不止一次"。3.全班跟读三句三遍，每遍把重音放在不同的词上，体会意义差别。4.两人一组互读互听，互相指出对方重音是否准确传达了括号内的意思。5.教师小结：英语靠重音表意，重音错了意思就变了。备用：重音找不准的学生，允许先听教师读三遍再跟读，用拍手强调重读的词。Step62d角色扮演（4mins）1.再听一遍对话，注意语气与重音。2.两人一组角色扮演（Ella与ChenJie），要求读出Ella的好奇与ChenJie的自豪。3.请两至三组展示，同伴依据"语气真实、重音自然、配合默契"三项打勾互评。备用：只会照读的学生，允许看课本，但要求至少两句脱稿。Step72e导游与游客对话（8mins）1.带读2e范例两遍，点明结构：导游开场白（Welcometo…I’myourtourguide…Pleasefeelfreetoask…）+游客提问+导游回答。2.提供回答支架并板书：Bambooisasymbolof…/It’soneofthe…plants/Peoplecanuseitto…/Wealsoeat…3.学生两人一组创编对话，一人扮导游、一人扮外国游客，限时四分钟。4.请三至四组展示，同伴专查两项：是否用上最高级、是否讲清竹子的文化或实用价值。5.教师小结：Bambooisnotjustaplant—it’spartofChineseculture.（竹子不只是植物，更是中国文化的一部分。）备用：创编卡住的小组，允许照范例句式替换关键词，先保证结构完整。布置作业：1.抄写2a中含最高级的三个句子（Copythreesentenceswithsuperlativesfrom2a.）。2.用六至八句话向外国友人介绍一种中国的植物（如竹、梅、银杏）（IntroduceaChineseplanttoaforeignfriend.）。3.选做：画一张竹子的英文介绍卡，配上图片（MakeanEnglishcardaboutbamboo.）。板书设计Unit4AmazingPlantsandAnimalsSectionA2a—2eBamboo:asymbolofgoodness1.2a目标搭配（先看后听）asymbolofgoodnessthelargestandoldestbambooforestinChinaoneofthemostusefulplantsintheworld结构：oneofthe+最高级+名词复数（最……的之一）2.2c思维导图（五分支）产地：theBambooSeainSichuan（largestandoldest）象征：asymbolofgoodness·apo