【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 4 Amazing Plants and Animals（Section A 1a-1d）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit4AmazingPlantsandAnimals（SectionA1a—1d）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit4AmazingPlantsandAnimals（第一课时：SectionA1a—1d）课型听说课教学目标语言能力LanguageCompetence①能认读十个描述性形容词beautiful、big、fast、heavy、large、long、old、small、tall、short，并用它们谈论四种动植物（moss、bluewhale、redwoodtree、cheetah）；②能听懂对话，完成1b的顺序编号与1c的词语匹配（heaviest、largest、mostbeautiful、oldest、fastest、tallest）；③能运用What’samazingaboutthebluewhale?—It’sthelargest/biggestanimalintheworld.问答动植物的神奇之处；④能读准/eɪ//aɪ//ɔɪ/与六组辅音连缀/bl//kl//ɡl//br//kr//ɡr/，并为每组补充一个同类词。文化品格CulturalAwareness通过了解苔藓、蓝鲸、红杉与猎豹四种极具代表性的动植物，感受自然的神奇与多样；初步感知最高级用于"在同类中最……"的表达，激发探索自然、爱护生命之情。思维品质ThinkingQuality①能借助图片与常识预测听力内容；②能在听前锁定"动植物—特征"两类关键信息；③能依据常识判断哪种动植物对应哪个最高级。学习能力LearningAbility①借助图文与词卡记忆描述性形容词；②形成"听前看题预测、抓关键词"的听力策略；③敢于用英语谈论动植物的神奇之处。教学重点①十个描述性形容词的认读与1a的表达；②1b的顺序编号与1c的匹配；③1d中用最高级问答动植物的神奇之处。教学难点①十个形容词中beautiful、heavy拼写与读音难（beautiful/ˈbjuːtɪfl/、heavy/ˈhevi/），且big与large易混用。突破：1a前按"拼写特点"分组带读三遍（beau-ti-ful三音节；heavy注意ea读/e/），用拍手数音节强化；点明big与large都表示"大"，但big更口语、large更正式，修饰"动物体型大"两者皆可（thebiggest/largestanimal）。②1c六个最高级与四种动植物匹配，且教材注明Somehavetwoanswers，学生易漏填或只填一个。突破：1c前在黑板画四栏（moss/bluewhale/redwoodtree/cheetah），带读六个最高级后，听时提示"每听到一种动植物就把它对应的最高级填进去，可能不止一个"；核对时逐栏追问依据，并重点说明蓝鲸对应largest与heaviest两个（教材提示有双重答案）。③最高级前易漏the，或最高级形式写错（fastest写成fasttest）。突破：1d前板书最高级结构the+最高级+比较范围（intheworld），用红笔标出the不能丢；带读教材例句两遍，同桌互练时要求每人说两句完整句。教具准备多媒体课件（P31四种动植物图、十个形容词卡、四栏匹配表、听力音频、音素与辅音连缀卡）、动植物图片（苔藓、蓝鲸、红杉、猎豹）、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin情境导入（4mins）1.展示P31主题图，提出教材Lookandshare三问：Whatdoyouseeinthephoto?Whatdoyouthinkofwhenyouseethephoto?学生可用中文回答。2.教师用英语复述并板书amazing、plants、animals，引出单元大问题Whatmakesplantsandanimalsamazing?3.说明本单元任务：Todaywetalkaboutsomeamazingplantsandanimals.引出SectionA的问题Whatcanplantsandanimalsdo?备用：学生说不出时，教师自答并带读：Thereareplantsandanimals.Theyareamazing!Step2Presentation形容词精讲（9mins）1.带读十个形容词两遍：beautiful、big、fast、heavy、large、long、old、small、tall、short。2.按拼写特点分组带读并拍手数音节：beau-ti-ful（三拍）、heav-y（两拍，注意ea读/e/）。3.点明big与large的区别：都表示"大"，big更口语、large更正式；修饰"动物体型大"两者皆可（thebiggest/largestanimal）。4.逐一出示四种动植物的图片（moss苔藓、bluewhale蓝鲸、redwoodtree红杉、cheetah猎豹），带读名称三遍。5.教师示范一句：Thebluewhaleisverylargeandheavy.6.快速检测：教师指图，学生用一个形容词描述；再教师说形容词，学生猜是哪种动植物。备用：读不准beautiful、heavy的学生，允许先分音节跟读，再连读；不单独纠音，避免打断表达。Step3Task1a谈论动植物（6mins）1.学生独立完成1a，用方框内的词谈论四种动植物，限时两分钟。2.同桌互说：Mossissmallandold./Thebluewhaleislargeandheavy.每人至少说两种。3.教师抽查三至四名学生，追问：Whatelsedoyouknowaboutit?4.教师简要补充常识（苔藓是最古老的植物之一、蓝鲸是最大的动物、红杉是最高的树、猎豹是跑得最快的动物），为1c铺垫。备用：想不出描述词的学生，允许看1a的词框选一个再说，先保证开口。Step41b—1c听力训练（13mins）1.听前在黑板画四栏（moss/bluewhale/redwoodtree/cheetah），带读1c六个最高级两遍：heaviest、largest、mostbeautiful、oldest、fastest、tallest。2.提示：教材注明Somehavetwoanswers，每种动植物可能对应不止一个最高级，听时"听到一种就把它对应的词填进去"。3.1b第一遍：听对话，按听到的顺序给1a的四种动植物编号，限时三分钟。4.1c第二遍：完成词语与动植物的匹配，教师在动植物名称处暂停重放：Stop.Whataboutthebluewhale?Listenagain.5.逐栏核对并追问依据：bluewhale—Blargest/Aheaviest（最大的也是最重的动物）；redwoodtree—Ftallest（最高的树）；cheetah—Efastest（跑得最快的动物）；moss—Doldest（最古老的植物之一）；mostbeautiful视听力内容对应相应动植物。6.重点讲蓝鲸的双重答案：引导学生说出"最大"与"最重"是蓝鲸的两个特征，所以两个都要填。7.带读六个最高级各一遍，注意-est的读音/ɪst/。备用：匹配跟不上的学生，允许先记中文或首字母，听后再转英文。Step51d问答练习（8mins）1.板书最高级结构并用红笔标出the：the+最高级+比较范围（intheworld/onearth）。2.带读教材例句两遍：What’samazingaboutthebluewhale?—It’sthelargest/biggestanimalintheworld.3.点明the不能丢，比较范围（intheworld）说明"在什么范围内最……"。4.教师先与一名学生示范一轮（指着黑板四栏问答），让学生看清"照四栏说"。5.两人一组，用四栏信息互问互答，每人至少问两种动植物，限时三分钟。6.请三至四组展示，同伴依据"最高级正确、the没丢、范围清楚"三项打勾互评。备用：说不出的学生，允许看着黑板四栏念，先保证把句式说完整。Step6Pronunciation语音训练（8mins）1.呈现教材P32的音素表，带读三组双元音例词两遍：/eɪ/（a,ai,ay：whale、rain、stay）、/aɪ/（i,y,igh：mice、fly、high）、/ɔɪ/（oy,oi：toy、join、choice）。2.带读六组辅音连缀例词两遍：/bl/（black、blow、blue）、/kl/（clean、climb、clock）、/ɡl/（glad、glass、globe）、/br/（bread、bring、brown）、/kr/（cross、cream、cry）、/ɡr/（grass、great、grow）。3.点明辅音连缀的读法：两个辅音要快速连读，中间不能加元音（blue不能读成/bəˈluː/）。教师夸张示范，学生跟做。4.完成教材任务Addonemorewordtoeachgroup：师生共同为每组补充一个词（/eɪ/→name；/aɪ/→kite；/ɔɪ/→boy；/kl/→class；/ɡl/→glue；/br/→break；/kr/→crayon；/ɡr/→green），学生写在课本上。5.听音举卡：教师读词，学生举手指表示第几组，快速检测全班辨音。带读教材句子重音练习三句，点明重音落在不同词上意思不同。备用：辅音连缀读不准的学生，让其先读第一个辅音再快速接第二个，逐步连起来。Step7Summary&Homework课堂小结（2mins）1.指板书小结十个形容词、四栏匹配与最高级结构，全班齐读一遍。2.发放出口卡，一分钟内写完：①Thebluewhaleisthe________(large)animalintheworld.②Thecheetahrunsthe________(fast).③写出一个含/eɪ/的单词：________3.布置作业，提醒下节课带一件竹制品或有竹图案的物品（可选）。布置作业：1.抄写十个描述性形容词各两遍，并写出它们的中文意思（CopytheadjectivesandwritetheChinesemeanings.）。2.用五句话写下四种动植物中你最感兴趣的一种及原因（Writefivesentencesaboutyourfavouriteplantoranimal.）。3.选做：查一种中国的珍稀动植物，写三句英文介绍（FindoutaboutarareplantoranimalinChina.）。板书设计Unit4AmazingPlantsandAnimalsSectionA1a—1dWhatcanplantsandanimalsdo?1.形容词beautiful·big·large·fast·heavy·long·old·small·tall·shortbeau-ti-ful（三拍）·heav-y（ea读/e/）·big口语、large正式2.1c匹配bluewhale—largest/heaviest·redwoodtree—tallestcheetah—fastes