外研版英语四年级下册教学反思

外研版英语四下教学反思

教学反思表

学科悭语内容S，e'教师符福兰

saniceteacher.

She'saniceteacher.是新标准英语三年级起点第四册第

一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动爽朗的语言学

习环境，要紧是关于简单的形容词的明白得和运用，整节课的内容相

对简单。整节课学生能够比较容易的把握单词和句型，并能够对单词

和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。展现周围人物的图片，

让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的爱好。在

课堂教学环节中，我让学生用往常学过的单词和简单的句型就教室的

物品进行造句练习，学生在操作和练习中较好的把握来单词和句型，

课堂教学的成效较好。

以活动为方式，变课堂为生活，促使学生在活动中互相学习，互

相关心，鼓励学生斗胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错

误采取宽容的态度，体验成就感，发展合作精神，并逐步提高自己的

综合语言运用能力C

但这节课也有不足之处：在学生介绍照片中的人物时，应该让学

生上台来介绍，并要求全体学生认真倾听，发觉别人的错误并纠正，

如此才干让全体学生始终参预到整个教学过程中来。

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学科英语内容He'scool教师符福兰

这节课要紧连续上节课的内容，连续学习以及学会运用

Thisismybi&rother.He'csool这.类语句介绍家人，并说明其性格

特点，学习并能识别运用单词cooljittle,c舒t能,依照提示书写

father.mother这.节课要紧采用挂图提问，练习操作，表演对话的方

式进行授课。整体来说，学生把握较好，能够默写并能读出单词，也

能够写出与课文中相应的句子，但关于个别单词或者句子的发音仍有

待

加强，如；shy的发音，He，s易念成Heis…。在书写方面，部份的

学生的英语书写过于潦草，书写格式不正确。在今后的教学中，应更

教学反思表

学英为LondonisthecapitalofEnglan教符

科语容d师福

本模块的教学目的是学习形容词：London,capital,abou

t,beautiful.以及用句型it's…来描述名胜古迹。并了解英

国的闻名建造和名胜古迹。

在教学中我先开展一场竞赛说国家的游戏，激发了学生的学习

爱好，让学生想进一步了解各个国家。然后引出London,让学生观

型：I"….学生在不知不觉中既欣赏了漂亮的风景又学到了知识，爱

好大增。本课还设计了专门多小游戏，用短暂的时刻达到了教学成效,

连寻常羞于开口的学生也能斗胆的开口，气氛愉快又活跃。

然而我没有认真检查学生的学习情形，因此在今后的教学中要加强

课堂评判，通过口头或者书面形式检查学生把握知识的情形，并将把

握的较弱的地点予以加强练习。

教学反思表

学科英△容ThisistheRiverThame教s师符福兰

语

在设计这节课的时候，要紧考虑到以学生的发展为本，以提高学生的实际运

用能力为目的，努力作到面向全体。在讲授过程中我注意了以下几点：

1、课堂教学充分利用多媒体资源，利用漂亮的图片，给学生直观形象的信

息，引出本课的内容，新知的浮现有味味性。

2、课堂上有激情，有活跃，有摸索，有高潮。专门是在巩固课堂知识，运

用课堂知识并加以扩展的过程中，我采取了让学生互动描述景物的形式，让学生

提早搜集一卜自己或者是父母所到过的景点的照片，在小组中介绍给同学们，极

大的调动了学生的积极性，培养学生的合作精神，将教学推到高潮。

3、课堂注重培养学生的观看和经历能力，注重加强学生的口语表达，注重

训练学生的心理素质。让每一个学生都成为一个各方面素质都专门棒的人。

4、在教授单词时渗透发音规律，有助于提高学生认读单词的能力，为学生

学习英语打下坚实的基础。比方说wide的教学，通过一组单词，以旧带新，让

学生自己总结动身音规律。

5、要紧采用创设情形的活动教学形式，在贴近学生生活的活动交际中，学

习并运用本课内容，倡导体验参预，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、

实践、参预和合作等方式，突出重点，突破难点。活跃课堂气氛，调动学生的爱

好。

课后我认真地进行了以上的反思。在以后的教学中，我要更注意环节设置上的严谨，江有

单词操练方面的多样化。我以为教学也是要发自内心的，我将努力查找一条适合自己也适合

学生的教学途径，以期达到师生和谐。

教学反思表

学■英内容Willyoutakeyourkite?教符福兰

科iX师

本课的重点是能够听明白，会说，会读词汇：picnic,great,t

ake,ball,why,because,so,Saturday,Friday.要紧的

句型是一样今后时,Willyoutake?Yes,Iwill/N

o,Iwon't."我在复习环节采用唱歌和复习单词、动作，活跃

了课堂气氛，也让学生集中精神认真听课。其次，在导入环节，我出

小野餐图片，你们要带什么东西呢?学生个个专门感爱好，自然地引出

句型Willyoutake.....?Yes,Iwill/No,Iwon't.由

于单纯的句型和单词训练会让学生感受枯燥，因此我运用了以下方

法：小组训练，抽卡片，猜猜看，大小声等等。由易到难，学生的学

习有一个梯度，不断深入课文的学习C

不足之处：在单词的讲授上流于形式，速度也比较快，没有将他们

置于句子中关心学生明白得。在今后的教学中，还应加大学生对朗读

课文的训练，专门要仿照录音机上的语音语调。

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londay,THswimming教师卡福兰

学科英语FJ容OnN

这次一上课上得有点是应X寸式。我上课地流程大致如此：导入时，我:问学生:w

hatdayisillod学ya生?回答：1PodayisMonday在，学生回答之后，又问道：vvhatdaywas

yesterday?whatcaywillittom单性0便?次回答后，即把单词写出来，并:写出一个星

期的单i司一边写一边教渎。教完之后，然后做一个游戏，叫了几个

同学上来然后升F成一排，f第一第一个同学说yesterdayisMonday,todayisTuesda

y,andtomorrowisWcdncsd酸y着,下一个同学说yesterdayisTuesdaytodayisWednesday

tomorrowisThursd如y此类推。接着下一步，游戏终止后，我说，lomorrowisSaturd^V，

M.......就引出了句型。到了终止语就说：Grik,drawwhatwi

11youdoonsunday

inapicture?andwritekfowlnl如此，子就终止了上课。能够说那个地点的上课只是急于

完成预先豫备的上课内容，并没有从实际动身。没存真正的导入就进入了新内容

的学习了，导入应该是有味味性的，最起码能够吸引学生的注意力，那个地点没

有做到。此外一个确实是内容上得太多，在真正的课堂里是没有方法完成的。

因此那个地点没有从实际动身没有真正的了解学生的特点，小学生刚接触英语不

久允许能力是没有这么强的。那个是要改进的第二个地点。

再有一个是在板书时写错了一个单词没有及时改正，如此子专门容易误导小学生

专门是在英语课上，因为他们对英语是生疏的，几乎没有什么基础，那个也是值

得注意的。

总之在上这短短的几分钟课之中，我更进一步在实践中真正的了解自己与一个老

师之间存在的距离

教学反思表I

学英内容JRobotswilldoeverything教符

科语师福

本节课要紧学习doeverything,cantalk.canwalk,helpchildre

nleam,doourh这m五w介r动词词组。并能够运用句型Willy

ou...?/Wiltlhey....Itca.n简单介绍自己能做的家务.

这节课，我设计了大量的活动，学生参预面较广，调动了学生学

习英语的积极性。整节课表达了以生为本的教育理念，安排了多样的

学生活动，其中有个人、两人、小组的。让他们通过小组合作，Pairw

ork学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力，协作和创新精神

等综合素质得到发展。

但也存在着不足之处。在小组活动的过程中，学生积极参预到活

动中来，但有时对学生放得过“松二如此尽管表达了让学生自主学

习，却显得教师的参预指导显得不足。创设情形反面显得不足，没有

充分做到让学生将学习内容与学生的实际生活相结合，学以致用。

教学反思表

学科英语内容WilitbewindyinBeijing?教师符福兰

这节课总的来说差不多完成为了教学任务，但成效却专门不理想，

要紧存在以下问题：

1、本节课要求学生会用Itwill描述今后的天气情形。文中内容涉及

到表天气的形容词和一些用英文表示的地名。本来这些已不是新知识，没

想到专门大一部份学生读起来仍专门吃力，这就为新课的教学带来了难度。

导致了新课程没有预想的顺利。

2、教的内容较多。课文牵涉到有动词rain,snow,因此除了教授句

型Itwill外，还向学生讲解描述这两个词时应用Itwillbe.

此外还教授了疑问句Willit?及其答语Yes,itwill.No,i

twon't.内容较多，基础教差的学生有点消化不了。

3、由于在词、句方面花费时刻较多，因此学生在课文练习方面时刻较少,

惟独部份好学生达到了教学要求。专门大一部份学生读起课文来专门生。

4、新旧内容衔接不当。学生上一节课刚学了Module3Unitl用wiH描

述今后的情况，有的甚至连will也读不许八本节课一下跳到Module4Unit?.

让他们用will描述今后的天气，有点急于求成,这是导致本课不成功的一

个重要缘故。

通过本节课显现的问题，在以后的教学中应注意以下几点：

第一，每节课事先都要对学生有个正确的估价。对学生的要求不要过

高，要依照学生的实际情形制订教学目标。否则会适得其反。期望越高，

败兴越大。

其次，教学内容“耍少而精”，要依照学生的实际能力教授。不要为追求

教学任务而盲目照搬教参。那样，会令学生“因然而嚼不烂”，从而“事倍功半晨

最后，老师的教学是面向全体同学，因此，教师尽量要照管到每一个

学生，坚决杜绝“教学死角”的存在.

教学反思表

学科英语fg容Am，'stallerthanLingling.教师符;鬲兰

这堂课中，我通过问询学生的年龄导入新的单词，激发了学生的

学习爱好，设计掰手腕游戏活跃了课堂气氛，拉近了师生间的距离。

这篇课文中有涉及到比较级的知识，我只是向学生简单地介绍一下它

的构成。通过学生亲身比较，提高其参预意识，采取小组学习、全班

交流的形式，让他们学会…is_erthan…的运用，从而使学生的听、

说、读各方面的能力均得到了锤炼。如此既丰富课堂内容，激发了学

生学习动机，更重要的是培养了学生的爱好。然而这堂课也存在许多

不足，例如课堂设计时没有充分的让学生练读单词，小组练习时秩序

有点纷乱，授课时没有全面的关注学生等，我今后应多注意这些缺点,

取长补短，不断地完善自己的课堂，提高自己的教学水平。

学英内容Be。ngisbiggerthantianjin教符福

科1H.师兰

优点:

在本课的教学中，我把学生放在学习的主体地位，给学生充分创

设表达的语用环境。在教学过程中采用了韵句竞赛、小组和个人活动、

多媒体演示等多种灵便多变的教学方法和多种教学手段，提高了教学

效率。学生在学习过程中始终爱好浓厚，积极参预和实践语言学习。

缺点：

1、在本芋课由于知识容量较大：比较级的第一次显现所要

进行的词汇教学与观看以及显现的六处景点名称的识读，专门是珠穆

朗玛(MountQomolangma)和泰山(MountTai),把握起来比较难。

实际上教学目标对其是不做教学要求的。然而因为不能正确发音或者

不能读就显得在那个句子上艰难重重。

2、本节课没有进行教学拓展。本节课的容量本身就较多、

较大，个人认为学生把握的还不够坚固、扎实，假如盲目的进行拓展，

只会让学生觉得难上加难，产生畏难情绪。

教学反思表

学科英语F3容教师符福兰

本节课重点是学习的比较级的比较

o并运用句型betterthan或者

worsethan对不同的人或者事物作比较性的评判.为

了突出重点，突破难点，我紧紧环绕本课学习任务设计一系列教学活

动。如：从竞赛说chant,直接了当导入本课的学习任务，复习了学

过的形容词的比较级，通过竞赛，激发学生的学习爱好。同时引入新

的形容词good与bad,教学中借助竖拇指和小指如此的体态语言来

表达，学生乐于允许，学生容易把握。在比较图画和书写活动中，逐

一引出了better、worse及句型betterthan或者

worsethan最后通过图文并茂的课文学习，学生进

步熟悉了本课的新语言，学生较好地完成为了本课的学习任务。但

教学中也存在一些不足的地点，如：对非本班的学生了解不够，知识

先后无法衔接，导致有些环节不够顺畅，。

教学反思表I

学科英内容LingliigisbetterthanDam教in师g符福兰

语

本课的要紧教学目标是让学生学习比较级的专门构成形式，要求学生把握的句型

是：Linglingisbetter/worsethanD#m能in听明白、实际运用比较级的句型，明白得课文

内容，并就课文内容回答问题。并能用所学的句型对一些活动进行评论，发表自己的意见，

学会用英语评判同伴。

这节课我借助了图片、真正的乐器吸引了学生的注意力，采用游戏、竞赛、仿照等方式

创设真正的、贴近生活的语言环境，启示学生的创新思维，让学生在真正的语境中，积极运

用所学的知识进行语言实践，既把握了语言知识与技能，乂形成为了运用这些知识与技能的供

力。教学中采用真“实任务教学法”，设计真实运用任务在“班级评优秀小评委'，让学生通过

上台演奏乐器，然后用寻常积累的英语课堂评判用语以及本课所学的新句型对演奏竞赛进行

评判，发表自己的意见，学会用英语评判同伴。学会斗胆开口发表自己的意见和培养公平、

公平评判别人的能力，从中激发了学生学习的爱好，从而把握本课重、难点，胜利完成教学

任务，提高综合运用语言能力。

我认为我这一堂课的遗憾是，

知1识.的拓展运用不够，仅让学生对演奏乐器竞赛进行评判，竞赛形式单一。事实上能

够增加让学生通过绘画竞赛、仿照动物声音或者动作、英语歌曲擂台赛等活动，让学生更有话

可说。2.课堂衔接有时不是专门紧凑。3老师最后未能总结出谁是获胜者。4课.堂评判的形

式不够丰富，仅限于口头评判。

教学反思表

学科英语1勺容NewYorkisintheeast教师符福兰

在热身环节我本来豫备了一个LondonBridgeisfallingd的ow动n.画来激发学

生学习爱好的，然而电脑里没有那个暴风影音程序，现有的程序打不开flah动画，因

此没能用上，动画不能用只好让学生跟我一起边拍手边唱歌，尽管没实用动画的

成效好，然而同学们跟我配合的还行。

接下来是学习新单词。我第一次备好的课是在具体的语言环境中来学习新单词

的，但这节课的单词比较多，怕学生把握不行，因此又重新备课，就改成为了先

集中学习单词，再学习重点语句。在学习单词时，利用课件逐一出示单词和单词

卡片浮现单词，让学生利用各种形式来操练。这一环节占用的时刻比较多。导致

后面时刻有点紧，没能让学生有足够的时刻来操练句型和读课文。

学完单词表中显现的单词，通过课件出示在第二模块学过的伦敦四个闻名景点的

图片，引导学生说出LondonisthecapitalofEn期后n面.学习

WashingtonD.C.isthecapitalofth作e好US铺A.垫。然后出示自由女神像的图片，向学生

Whattliis'ZWlicrcis引i导t?学生说出美国后，人屏幕出示单词America»

再引领学生用多种形式来反复读单词。然后引IHAmericaisalsocalledtheUSA.

并进行了操练。接着大屏幕上出示了WashingtonD.C.、NewYork>SanFrancisco三

个都市的图片，本想让学生用汉语讲述一下这三个都市，以便对所学的新知有初

步地感知。但学生对这些都市的了解并不多，因此就进行了下一环节的学习。大

屏幕分别出示三个都市的图片和单词，引导学生学习WashingtonD.C.、New

York、SanFranciscoo然后浮现美国地图，学习句型，谈论方位（我在地图上加入

了方位图标）0引导学生说出NewYorkisinthee并as通t.过大屏幕把所有重点句型都浮

现出来。在熟练地表达纽约的正确方位以后，本以为学生们能够专门容易地表达

出旧金山和华盛顿的位置，但成效却不是专门好。本来处理完了重点句型后，我

还设计了中国地图和一些闻名都市的名称，让学生分组谈论都市的位置，由于时亥I

关系我把它给去掉了。最后确实是让学生听录音跟读布置家庭作业。

o条留言

教学反思表I

A

学科英内容Bci7iin';isthecapitalofC教hi师na符福二

语

本节课学习一些文化地理知识。第一复习往常学过的国家和相关知识，然后用课

件学习本课的要紧句型，为学习课文奠定基础，然后学习课文，最后做活动手册

巩固新知。在这节课中我要紧运用了课件来配合教学，为了达到提高学生学习爱

好的目的。尽管这节课课堂气氛活跃，学生在课堂上把握了本课的知识，然而这

节课还有许多的问题：

1注意课堂上及时纠正学生的错误，同时用多样的形势纠正学生的错误。

2.新授单词要反复教授，同时做充分的练习。

3.课堂上语速过快，重点不突出，要注意重点词的训练，培养学生听课集中精

力的适应。

4.拓展不够。能够在本课的基础上对澳大利亚的一些人文知识进行拓展。

5.读课文练习形式单一。

6.课堂对学生的评判不够。

在以后的教学中要吸取每节课的体味教训，不断的补偿自己的不足，让每节课

都在原有的基础上有所提高，让自己不断的进步。

教学反思表

学科英语F3容Module8Unit1Iwastwo教.师学福兰

这是一节新授课。本课的要紧内容是通过Lingling的爷爷奶

奶以及Lingling的照片，来描述过去发生的情况，并通过本课的学

习使学生能够学会使用，was，和，we汨谈论过去。由于学生第一

次接触一样过去时，对课文内容及，was，和，were，的使用难以明

白得，因此教学中我充分运用照片、挂图、多媒体等直观教学手段创

设情形，使学生在情形中较容易的感受、明白得知识。

如在关心学生明白得YherT的含义及，was，和，were，的使

用时，我通过出示亲小孩的照片并逐步引导学生进行讨论，使学生在

交流中对'then，的含义及，was，和，were，的使用有一个初步地

感知。接下来，我又通过出示课文挂图和运用多媒体等手段创设情形,

使学生在情形中学习、练习、巩固所学的语言收到了良好的教学成效。

教学反思表

学英内容Theywereveryyoung教符福

科语师兰

本节课重点单词四个，功能句四句，介绍了过去式was,were的确信形式及否定

形式。通过课前做动作说单词以及simonsays游戏的形式复习了形容词及反义词，调动学生

的学习积极性，营造英语学习的氛围，并为本节课描述过去的状态奠定基础。

讲解四会单词old,young,who时我鼓励学生运用已把握的单词句型造句，加

深了学生对单词的明白得，扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度。本课的重

点句型Theywereveryyoung.在讲授的时候我自编chant,将动词的一样现在时和过去时进

行对照，并加入例句，使学生说起来琅琅上口，记起来轻轻松松，通过竞赛的形式调动学生

学习的积极性，收效良好。在学生熟读课文后，我安排了运用环节，出示两幅图片叫学生对

照，在老师示范后，运用一样过去时和一样现在时进行推述，通过两种时态的对比加深学生

对一样过去时的明白得。并运用本课学习的was,were进行描述，强化了对过去时的运用。

同时本节课也存在一些不足之处，1.weren't和then两个单词学生读不许。2.在运用

环节，学生能把课文熟读，然而运用能力依旧不到位，对图片进行描述时，时常将两种时态

混淆，显现Theyareveryyoungthen类似的错误。说明学生对过去时把握依旧不够扎

实。3.学生只是会运用固定句型，一旦把人称改变后，过去式鱼的对两个单词was和were

运用的还不是专门好。针对这种问题我想应该设计多种形式的练习方式，由易到难分层次训

练，例如练习选词填空，连词成句，将图片和句子连线等题型反更练习。

教学反思表I

学科英语f1容IheIpedMum.教师符福士

这节课要紧是让学生明白v-ed的动词过去形式，明白-ed的几种不同的

发音:…。同时能够描述过去的行为，如：

YesterdayIplayedbasketball.Ilistenedtomusicyesterday.

IhelpedMum.

第一由师生谈话弓出新句子：IwatchedTVyesterday.让学生明白得过去发

生的情况动词应该有所变化（加ed）,引出一些动词过去式，如：listened,stopped,

phoned,danced,do-did等等，并强调他们的读音，再让学生仿照说说自己昨天

做了什么事，操练句型。本模块还涉及了一些新短语：

playonthecomputer,cookfish,walkinthepark,helpMum等等，我第一

PPT,进行了短语教学。讲授语言知识的同时，也对学生进行了情

感上的教育，培养学生良好的学习、生活适应，乐于关心父母做一些力所能及的

家务活。

课文教学时，第一，我让学生把书合起来听录音，同时，我利用PPT出示了

几个和课文内容密切相关的问句，如判定正误：

TomwatchedTVyesterday.AmyhelpedMum.Dadcookedfish.等，让学生

有目的的去听，如此提高了学生对所听内容的明白得能力，同时也能有利于提高

学生的阅读能力。四年级的学生通过四年的英语学习，有了一定的单词积累，具

备了一定的明白得能力，同时阅读能力也有所提高，如此就能真正把

英语学以致用了。

教学反思表

学科英语内容Di(Dadcooklunch?教师符福兰

1、开头设计的Game：Let'findyourfrie,n社s学生唱着歌、拍着手来复习上节课的内容，既激

发了学生的爱好，又能专门好地检测学生的知识把握情形.那个设计紧紧环绕着本课的教学

内容，为下面的短文内容的学习做了铺垫。

2、豫备的教具比较直观、形象，图象、录音机能够直接了当刺激学生的视觉、听觉，激发

学生学习的爱好。

3、课堂中设计的活动能密切地环绕着本课时教学的要紧内容：

(1)开头的复习，是本节课所学习的短文中的内容。

(2)新知浮现时运用的录音磁带是本节课短文的录音内容，让学生多次听录音，确实是为

了让学生更好地学习本节课的内容。

(3)新知浮现时显现的图面是短文内容要求填写的内容。

4、课堂中尽量使用英语和学生交流，尽可能给学生创造一个真正的语言环境。

因此，在本节课中还存在着许多的问题：

1、复习旧知的时刻较长，新知浮现的时刻不够长，导致最后的短文内容学生听读的次数少

了许多，把握的情形不是专门好。应该把第二个复习“saythesemences去“掉，如此学生学习新知

的时刻充足，教学成效会好一些。

2、学生尽管都能参预到活动中去，然而参预的积极性并非专门高，不能满怀激情地全身心

的投入到活动中去。

教学反思表

学科英语内容Saibfelloffhisbike.教师符福兰

这节课是用Darning的头受伤了，whathappenedtDoaming'shead.引出了故事的

内容，故事简单，1仙有味，我采用了快速阅读故事，明白得故事大致，然后讲

故事，明确故事内容，通过一幅幅的看图的方式，引导学生用英语描述故事。因

为本节课的大部份