基本笔画教案(一)

基本笔画教案

一年级第一学期写字教案（前四课，基本笔画部分）

打算课

教学目标：

初步驾驭写字学问及写好字的方法，相识出字格；学习正确的写字姿态及执＜

笔姿态；相识书写工具，知道如何运用和保管书写工具。

教学重点：相识田字格，学习正确的写字姿态及执笔姿态，

教学难点：驾驭正确的书写坐姿及执笔姿态。

教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有01字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（-）概述，使学生初步了解学习写字的意义。

1.祖国的语言特别美，学好祖国的语言，写英雄字，终生受益。

2、人际的沟通和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑

的潜力，促进智力的发育，也有助于培育良好的行为习惯。

（二）相识书写工具及田字格。

1.老师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告知学生这些都是书写工具，小学生从一

年级起先用铅笔写字。

2.简洁讲解并描述铅笔的运用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，老师可提出

详细建议。铅笔有H.B、HB三种型号。H表示铅笔笔芯的硬度，B表示笔

芯的软度，HB则软硬适中。小学生起先写字，宜选用B型铅笔。

3.出示插图，引导学生视察。太阳高照，农夫伯伯在农田里耕耘。小挚友写字要用到

田字格，田字格的形态就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生视察田字格，相识

横中线、竖中线、左上格、石上格、左下格、右下格，告知学生起先学习写字要利用田

字格。

4.老师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿

歌。学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，细致视察笔画在田

字格中的位置，找准位置再落笔写字。

三、讲授新课

（-）学习正确的写字姿态及执笔姿态。

1.概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿态的关系；还要明确正确的写字姿态对

少年儿童的成长、发育有很大的影响。

2.引导学生视察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿态及执笔

姿态。

正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。

头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒

适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不行超过一横拳。

两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松

敏捷，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。

正确的执笔姿态：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向

后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为''按、压、

顶、抵、靠"五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压

在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名

指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，协助中指用力。靠：箔杆斜靠于食指指根部。五

字诀简明好用，教9币应让学生牢记。

3.指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿态。

（二）练习。

老师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简洁的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目

的。学生练习时，老师可巡察，订正学生不正确的坐姿及执笔姿态。

四、本课讲评

简要总结学生学习状况，复习出字格学问，强调正确的书写坐姿、执笔姿态。

课题：第2课基本笔画（一）

教学目标：

相识点的形态，初步驾驭点的写法：驾驭视察范字的方法，使学生学会在田字格中找

准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。

教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及驾驭正确的写字姿态。

教学难点：初步驾驭用笔的轻、重。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

今日，我们学习点的写法。每一个汉字都是

由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就美丽，

基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课

（-）相识点的形态。

1.汉字中点有许多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不

一样。

2.老师边板书边说出点的名称，使学生初步相识上点、左点、右点、长点。

3.指导学生看课本，说说范字点的名称。

（二）学习上点的写法。

1.老师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。

2.学生用手指边练习边说运笔过程。

3.指导学生视察“六”字中的上点，学生视察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1.老师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，

运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。

2.视察老师范写右点，其运笔方向与左点相反。

3.指导学生视察课本中的“小”字，描红左点、右点。

（四）学习长点的写法。

1.老师引导学生视察右点与长点，比较异同。

2.指导学生视察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。

（五）老师小结点的写法。

四、书写练习

（-）指导学生依据点在日字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（二）学生进行书写练习，老师行问巡察，指导学生练习写点，订正学生不正确的执

笔姿态及写字姿态。

（三）引导学生自评、互评书写状况。老师讲评作业状况，有针对性地再次指导。

五、本课讲评

小结本课学习的内容，总结学生书写练习的状况，刚好激励、表扬细致学习及书写较

好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿态进行讲评。

第3课基本笔画（二）

教学目标：

初步相识横画与竖画的形态，驾驭其书写方法；接着培育学生先细致视察范字，再动

笔书写的良好习惯，驾驭正面的写字姿态及执笔姿态。

教学重点：借助田字格驾驭横画左低右高的特点。

教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。

教学用具：

田字格、黑板、实物投影、范字。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

老师可以从角习上一节课的学习内容入手，

导入新课。

三、讲授新课

（一）相识横画。

1.引导学生看课本，相识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建

立房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。

2.老师在田宇格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且

有左低右高的特点。

（-）学习横的书写方法。

1.老师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，渐渐加快，按笔回收。

2.指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。

（三）相识竖画。

1.引导学生看书中的插图，一根高高的柱子耸立在那里给人以挺立、坚实的感觉，

竖在字中应起到这种作用。

2.老师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。

（四）学习竖的书写方法。

1.引导视察垂露竖，在学生问答的基础上，老师可总结：竖的运笔过程与横画的运

笔过程一样，只是方向不同C

2.老师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。

3.指导学生视察悬针竖，引导学生分析笔画'形态，与垂露竖作比较。

4.老师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，渐渐提笺收笔。

四、书写实践

（~）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，老师巡察，个别辅导。

（二）小结横的写法，讲评学生书写的状况。

（三）指导学生练习竖画。

五、本课讲评

总结本课教学内容，评议学生学习状况。

第4课基本笔画（三）

教学目标：

相识撇及提的形态，初步驾驭撇和提的书写方法；接着帮助学生驾驭正确的坐

姿及执笔姿态，培育学生细致书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。

教学重点：驾驭撇、提的不同形态。

教学难点；撇、提的书写要领。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（-）讲评上节课的作业，表扬书写细致的学生。

（二）复习竖的运笔要领，导入新课。

三、讲授新课

（一）相识撇的形杰。

1.老师板书三种撤，并说明撤在字中的位置不同，因此形式多样。

2.指导学生结合插图进一步相识撇的形态。在学生回答的基础上，老师结合

鲸鱼的形态指导学生相识并记住平撤的形态。老师可参照此方法，使学生相识斜撇及竖

撇。

（二）学习撇的书写要领。

1.老师边板书边讲解运笔过程，学生视察后，可书空练习。

2.竖撒的运笔过程有与竖相像的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲

解竖的运笔要领。

（三）相识提面的形态。

（四）学习提的书写要领。

1.提的书写要领：稍按笔，向右.上方行笔，快速挑出。

2.老师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提

画。

四、书写实践

（-）老师可支配学生练习书写撇画和提画，要

求学生按例字中笔画在田字格中的位置进行书写。

（二）老师巡察，指导并订正不正确的坐姿和执笔姿态。学生比照字头对自己

的书写进行评价，同桌之间也可以相互评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评

价。

（三）带领学生做练习（一）的闯关嬉戏，对书写较好的学生提出表扬。

五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习状况。

第5课基本笔画（四）

教学目标:

相识捺及竖钩的基本笔画形态，初步驾驭书写方法；培育学生细致

视察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生驾驭正确的坐姿及执笔

姿态。

教学重点：驾驭捺画和竖钩的形态特征。

教学难点：捺和竖钩的书写要领。

教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习撇的写法，导入新课。

三、讲授新课

（一）捺的形态及书写方法。

1.汉字中，往往撇和捺就似乎一对翅膀，能使字显得匀整、美观。

我们学习了撇的写法，写好捺这个笔画也很重要。

2.老师指导学生看课本，先看第一个笔画斜捺，再看其次个笔画

平捺，告知学生名称。然后引导学生看插图，使学生体会这把长战刀

的形态很像捺这个笔画。写捺这个笔画应写得像刀刃一样，刚劲有弧

度。

3.指导书写斜捺。老师边板书边讲解运笔过程：轻起笔，向右下

行笔，稍按笔向右捺出。

4.指导书写，并练习写平捺。老师边示范边讲解书写要领：轻起

笔，向右下行笔，渐渐加重，稍按笔向右捺出，并告知学生第一折点

后用笔渐渐加重到第三折点（捺脚处）稍按笔，撩出。出捺脚不行上

翘或下塌，整个运笔过程耍稍有弧度。

（二）竖钩的形态及书写方法。

I.老师板书竖钩，引导学生看插图。老师用手指小熊侧面的轮廓,

告知学生，它的形态很像竖钩。

2.指导书写竖钩。老师板书，边写边讲解运笔过程：起笔稍重，

向下行笔，按笔向左上方挑出。老师带学生书空或用手指在书桌上练

习书写。

3.指导学生描红课本中“丁、水”字中竖钩的笔画，老师巡察辅

导。

四、本课讲评

小结教学内容，评议学生学习状况。

第6课基本笔画（五）

教学目标：

通过视察和比较使学生初步相识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形

态，初步驾驭这几种钩画的书写方法。

教学重点：相识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形态。

教学难点：学习斜钩、弯钩、卧钩、横钩的写法。

教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）老师小结上节课作业状况，总结竖钩的书写状况。

（二）请一位学生说竖钩的运笔过程，老师板书竖钩。

（三）引出新课。

三、讲授新课

（一）学习弯钩的写法。

1.老师引导学生细致视察弯钩，与竖进行比较。

2.老师引导学生总结出书写方法：轻下笔，向下稍弯曲行笔，按

笔向左上方出钩。

3.学生书空或用手指在桌面上练习书写。

（二）学习斜钩与卧钩的写法。

1.我们学习了弯钩的写法，接下来学两种新笔画。它们在运笔方

法上与弯钩有相像的地方，行笔时都要留意写出肯定的弧度。

2.老师板书斜钩与卧钩，边写边说出名称。

3.讲解斜钩的书写要领，留意笔画上半部分不能写得太直或太弯。

4.老师再示范一个斜钩，并让学生总结运笔要领：起笔稍重，向

右下方行笔，渐渐弯曲，按笔向上出钩。

5.学生书空或在桌上用手指练习写笔画。

6.老师板书卧钩，边写边讲解运笔要领：轻下笔，向右稍弯曲行

笔，按笔向左上方出钩。

（三）学习横钩的写法。

1.指导学生视察横钩及小天使的插图，讲横钩的形态：横钩是由

一长横和它末端的钩组成的。钩向左下方挑出，钩与长横形成一个角，

这个角的大小要写得合适。

2.老师再板书一个横钩笔画，边写边讲解运笔要领：起笔稍重，

向右行笔，按笔向左下方出钩。

3.学生书空练习。

4.学生描红“字”字中酌横钩笔画。先了解字音、字义之后再让

学生动笔。

四、书写练习

老师指导学生照田字格中的例字廿写斜钩、弯钩、卧钩、横钩。老

师巡察、个别辅导。

五、本课讲评

总结学习状况，讲评学生的书写练习。

第7课基本笔画（六）

教学目标：

通过视察和比较初步相识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态，

能说出它们的名称；初步驾驭以上几种笔画的书写方法；复习巩固第

5至第7课所学的笔画，进行综合练习。

教学重点：初步相识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态。

教学难点：驾驭横折、竖折、横折钩、竖折折钩的书写要领。

教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习横画和竖画的运笔方法，导入新课“

三、讲授新课

（一）学习横折及横折钩的写法。

1.指导学生看课本插图，图上画的是什么，这幅图像什么笔画？

2.指导书写。老师边板书边讲解：横折是由横和竖组成，但这个

笔画是一笔写成的。老师先写一个横，写到它的末端要稍提笔，转笔

向下行笔，写时动作要连贯。

3.老师板书横折钩这个笔画。老师边示范边讲解：横折的笔画，

行笔到末端不收笔而向左上方出钩，这个笔画叫横折钩。

4.横折钩是哪两个笔画组成的？

5.老师再板书横折钩，引导学生思索运笔要领。

6.指导学生描红”今、目、向、身”四个字中的横折及横折钩，学

生边描边体会这两个笔画在字中的改变。

（二）学习竖折的写法。

1.指导学生看课本相识竖折的形态，可结合插图来帮助学生相识。

2.竖折是由哪两个笔画组成的？是几笔写成的？

3.随着老师板书，学生书空，分析运笔过程：起笔稍重，向下行

笔，转折处提笔向右行笔，稍按收笔。

4.指导学生描红“牙”字中的竖折，老师巡察辅导。

（三）学习竖折折钩的写法。

1.老师板书竖折折钩这一笔画，引导学生视察分析。

2.指导书写。老师提示：写竖后要稍按笔再写横，写横到转角处仍

旧要稍按笔再写竖钩。

3.组织学生总结一下书写全过程，要求学生用手指在书桌上练习

写几次。

4.指导学生描红“马”字中竖折折钩的笔画。

5.指导学生照田字格中的例字练习写竖折折钩这一笔画，老师巡

察辅导。

四、书写实践

完成《练一练、描一描））的练习，老师要引导学生想象，把基本

笔画与现实生活中的事物联系起来，形象地记忆笔画的形态。

五、本课讲评

讲评练习完成状况，可让学生在实物投影上书写，引导学生视察笔

画形态、运笔过程，进行评议。

第8课基本笔画（七）

教学目标：

通过视察比较，相识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔

画，并能说出它们的名称；初步驾驭以上几种笔画的书写方法。

教学重点：相识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的

形态。

教学难点：初步驾驭竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画

的写法。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

一、导入新课

复习横折和竖折的书写要领，导入新课。

三、讲授新课

(-)学习竖弯及竖弯钩的写法。

1.板书竖弯，这个笔画与以前学过的哪个笔画很相像？

2.比较竖弯与竖折的异同。竖弯和竖折都是由竖和横组成的，不

同之处是竖折为硬折角，竖弯的折角比较圆。

3.老师边书写边讲解，在竖弯的末端向上挑出一个钩，这个笔画

叫竖弯钩。

4.老师指导学生看插图，说明：竖弯钩的形态多么像鹅浮在水上

的样子，胸脯部分也是圆圆的。

5.竖弯及竖弯钩的折角部分比较圆，不要写得死板生硬，写竖行

笔到折角处要转笔，速度稍慢。

6.指导学生用铅笔描红“西、包”中竖弯及竖弯钩的笔画，体会

其写法。

(二)学习横折弯和横折弯钩的写法。

I.老师先板书横折弯及横折弯钩两个笔画。这两个笔画的前一部

分都是横折，横折的末端不收笔，接着向右弯转行笔，末端出钩的为

横折弯钩，不出钩的为横折弯。

2.指导书写。这两个笔画中，每个笔画有一个折，一个圆转。提

示之后可让学生练习写一写，边写边说出这两个笔画的运笔过程。同

桌两个同学之间可以相互说一说、写一写，互查互评。

3.指导描红“船、九”字中的横折弯及横折弯钩笔画。

4.指导描红“气”字中的横折弯钩笔画。引导学生比较“九”字

中的横折弯钩与“气”字中的横折弯钩有什么不同。

四、书写实践

指导学生照田字格中的例字书写笔画。老师巡察，留意随时订正学

生不正确的坐姿及执笔姿态，培育学生良好的书写习惯。

五、本课讲评

总结学习状况，引导学生比照范字自评，培育视察实力。还可以让

学生在实物投影上演示书写过程，引导学生之间互评。依据状况重点

订正学生中普遍出现的问题，引导学生进行巩固练习。

第9课基本笔画（八）

教学目标：

相识基本笔画横撇、撇折、撇点的点画形态，驾驭书写方法；接着

培育学生细致视察字帖，再动笔书写的好习惯。

教学重点：相识基本笔画横撇、撇折、撇点的点画形态U

教学重点：驾驭基本笔画横撇、撇折、撇点的书写要领。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

一、导入新课

复习横、撇、长点三个笔画的写法，导入新课。

三、讲授新课

（一）指导学生看课本，结合插图，相识横撇、撇折、撇点三种笔

画的形态。

（二）学习横撇的写法。

1.横撇是由横和撇沮成，先写横，到横画的末端提笔稍顿，向左

下方撇出，力到撇尖。

2.老师再板书这一笔画，学生书空或用手指在桌上练习，体会书

写要领。

3.指导学生描红课本中“友、多”二字中的横撇笔画。

（三）学习撇折的写法。

1.撇折是由撇和折组成，在撇的末端提笔稍顿，向右行折出，收

笔。

2.老师板书这个笔画，学生随后书空练习。

3.指导学生描红课本中“云、红”字中的撇折笔画。比较“云”字

中的撇折与“红”字中的撇折有什么不同。

（四）学习撇点的写法。

1.撇点是撇和长点的结合，也是一笔写成的。

2.老师边示范撇点边强调书写要领：写撇到末端提笔，接着向右

下方写出长点，按笔回收。

3.学生书空练习，然后描红“女”字中撇点的笔画，体会撇与点

的角度。驾驭好撇与点的角度，是写好撇点的关键。

四、书写实践

（-）指导学生视察范字在出字格的位置，要求学生找准起笔位置

再照范字的笔画书写。

（二）培育学生先视察再书写，写后再视察比照，不断改进的书写

习惯。老师要引导学生自评、伙伴之间互评互学。

（三）老师巡察，个别辅导，抓住典型问题或普遍性的问题进行再

指导。

五、本课讲评

总结横撇、撇折、撇点三种笔画的形态特点及书写的要领，对优秀

作业提出表扬。

第10课基本笔画（九）

教学目标：

相识竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩这四种基本笔画的

形态，能初步驾驭以上四种基本笔画的书写方法。

教学重点：相识竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩这四种基

本笔画的形态以及这四个笔画的书写指导与练习。

教学难点：折角处的角度大小及书写要领。

教学用具：铅笔、范字、投影仪、带田字格的黑板。

教学过程：

一、组织教学

一、导入新课

这节课，我们将要学习四种新笔画，这些新笔画与哪些学过的笔画

有亲密的关系，它们是怎样组合成的呢？

三、饼授新课

（一）老师逐一书写竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩四

个笔画。引导学生看课本，相识这些笔画。

（二）引导学生视察并分析这四种笔画分别是由学过的哪些笔画组

成的，利用插图帮助学生记住笔画形态。

（三）指导书写并引导学生书空练习，驾驭四种笔画的运笔过程。

1.竖折撇的书写时，先写一竖折，在末端稍稍按笔向左下方行笔写

成一撇，留意竖是斜竖，并有弧度。

2.横折折撇的书写时，先写一横折，在末端处稍按笔向右行笔写出

横撇，留意横折与横撇中的横要短，左低右高，整个笔画向左倾斜。

3.横撇弯钩的书写时，先写一横撇，在撇尖处轻下笔向下弯曲行

笔写出弯钩。

4.横折折折钩的书写时:先写一横折，稍按笔接着再写一横折钩,

留意横折钩的横部分不要写得过长。

以上四个笔画中的折角多，折角不要写成直角。老师可在笔画上板

书一个直角，用来比较。写折时要留意按笔、转笔。这些笔