小学四年级美术教学计划

小学四年级美术教学计划

小学四年级美术教学计划1

学情分析：

四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期'’。处于这个时

期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而

表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。目前四年级学生已分化

成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不

上认识的提高，产生厌学情绪。

教材简析：

本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该实验教材是老教材

的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的

教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中欣

赏课1节，约占4%；绘画课11节，约占44%；工艺课11节，约占

44%。

单元重点难点分析：

［欣赏］重点：

1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单

的评价。

2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

难点：

引导学生掌握欣赏美术作品的方法。

［绘画］重点：

1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。

2、用线描的方法进行简单的.写生练习。

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和

创造能力。

难点：

1、引导学生掌握正确的写生方法。

2、激发学生的想象力和创造力。

［工艺］重点：

1、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作。

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现方法，

进行和自己生活切近的设计与制作。

3、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力。

难点:

1、工具材料的准备。

2、树立学生创造意识，学会举一反三。

教学措施：

处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转

折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的

天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不艮后果。

1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。

3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力。

4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。小学四年级美术

教学计划2

一、学情分析：

四年级学生正处于儿童学习绘画的过渡时期。在这一时期，由

于他们日益丰富的生活经验，观察能力逐渐提高，但表达技能难以

跟上，导致学生的心理矛盾。目前，四年级学生已分为两组，一组

绘画表能力提高，信心增强，另一组由于技能无法跟上理解的提高,

产生疲劳。

二、教材简析:

本教科书由欣赏、绘画和技术三部分组成。实验教科书是旧教

科书的修订版，比原教科书减少了五个课程。删除一些教学内容相

似的教科书，降低了难度，增加了工艺课程的比例。共有8本教科

书24门课，其中1门欣赏课，约占4门％；绘画课11节，约444

节％；工艺课11节，约444节％。

三、分析单位重点难点：

［欣赏］重点：

1、欣赏优秀的艺术作品，培养学生对自己喜自己喜欢的作品。

2、引导学生进一步体验周围生活和自然的美，激发学生的'艺

术表现和创作欲望。

难点：引导学生掌握欣赏艺术作品的方法。

［绘画］重点：

1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表达技巧。

2、简单的素描练习采用线描的方法。

培养学生良好的观察习惯和观察能力，培养学生的想象力和创

造力。

难点：

1、引导学生掌握正确的写生方法。

2、激发学生的想象力和创造力。

［工艺］重点:

1、学习编织的基本方法，用简单的材料纸条设计制作。

2、用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表达方法，设

计制作贴近自己的生活。

3、学习简单立体的表达方法，培养学生的动手能力。

难点：

准备工具材料。

2、树立学生的创造意识，学会举一反三。

四、教学措施：儿童的过渡期是儿童艺术学习兴趣取向的转折

点。教师应注意指导，提出过度紧迫的要求，或过度相信儿童的才

能，让他们发展，这将导致儿童害怕绘画或厌倦绘画的不良后果。

1、加强绘画欣赏教学，重建学生对绘画的兴趣和信心。

2、逐步培养学生的观察能力，从浅到深。

3、有计划地培养学生地培养学生的表现能力。

4、开展各种形式的教学，培养学生的创造力。小学四年级美术

教学计划3

一、学情分析：

生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和

技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍

提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美

术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题：

1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分

散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求。

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，

满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，

关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同

学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合

效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点。

重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识

技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学

生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生

寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的’措施与方法。

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教

育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功

能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生

的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的

的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究

的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、

访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与

想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动

表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美

术教师不断提高的评价体系。

7、分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术

教学。

8、学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进

学生素质的全面发展。

9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

五、教学检测与评价

根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，

示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，

评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

小学四年级美术教学计划4

一、学生情况分析：

四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以

他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单

的评价。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的

造型能力、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力

比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的‘美

感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观

察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。

二、教材分析：

本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出

发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学

校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、

主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术

实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。

三、教学措施：

1、严格教学要求，认真上好每一节课，规范作业批改和评讲。

2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源，可利用网络进行

美术绘画教学。

3、加强课前准各工作，努力按教材上好每个教学内容。

4、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的

学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

5.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及网络等

教学手段和现代教育技术进行直观教学。

6、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理；学业考核以

平时成绩为主，采取多种方式。

7、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养，发现和培养

美术特长生。

四、教学进度：

周教学内容

第1周第一课聚与散第二课点的魅力

第2周第三课黑与白

第3周第四课主体与背景

第4周第五课冰川与晚霞第六课画嗅觉

第5周第七课卡通画

第6周第八课双胞胎

第7周第九课薮书票

第8周第十课我和我的小伙伴

第9周第十一课那一刻的我

第10周第十二课愉快的春游

第11周第十三课哪些是相同的

第12周第十四课千变万化的帽子

第13周第十五课漂来漂去的小岛

第14周第十六课迷宫

第15周第十七课电脑美术

第16周第十八课会游的玩具第十九课光的魅力

第17周第二十课珍爱国宝一秦始皇陵马俑

第18周测评小学四年级美术教学计划5

一、总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美

术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉

的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，

了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展

美术实践能力。

教学要求：

1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料

的、制作乐趣。

2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活

动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感

与设计功能的统一。

5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高

视觉感受能力、

6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

二、全册教学内容：

本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内

容丰富多彩，由线入深。

三、全册教材分析：

本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九

个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相

互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定

的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了

生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书

中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了,

同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生

一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，

给艺术教育指明了发展的方向。

四、课时安排：

周次时间课题

12.11-2.13弯尾花

22.16-2.201、植物写生

32.23-2.272、巧用对称形

43.2-3.63、放学了

53.9-3.134、设计生活标志

63.16-3.205、生命之源-水

73.23-3.276、材质的美

83.30-4.37、用彩墨画鸟

94.64.108、用彩墨画鱼

104.13-4.179、刻印的乐趣

114.20-4.2410、学画农民画

124.27-5.1111、提袋的设计

135.4-5.812、降落伞

145.11-5.1513、别致的花瓶

155.18-5.2214、艳丽的大公鸡

165.25-6.515把自己的画制成拼图

176.8-6.1216、画家凡，高

186.15-6.1917、大师画我也画

18、电脑美术一你追我赶

196.22-6.2619精彩的戏曲

206.29-7.3复习考评

217.6-7.10文章小学四年级美术教学计划6

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、

教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展

创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系

实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣

味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基

本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个

性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教

育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成,

满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成

长

三、学生情况分析:

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的.基

本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，

但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展

性还有待提高。

四、教学目标：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施：

处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师

应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其

发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。

3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力。

4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。小学四年级美术

教学计划7

一、学生概况

这个年级的学生对艺术课很感兴趣，有一定的绘画基础和综合

运用各种材料的能力。他们对形状、颜色和纹理等艺术语言有了初

步的了解，学会了使用各种工具，体验了不同媒体材料的效果。他

们可以通过看、画、做来表达，但他们仍然缺乏想象力和创造力。

具有初步的创新意识，但部分学生空间感弱，综合应用部分废料能

力差，对部分绘画基本方法了解不够深入，学生普遍缺乏创造力，

本学期加强培训。

二、教学目的、要求

造型表现领域：初步理解形状、色彩、纹理等艺术语言，学习

使用各种工具，体验不同媒体材料的效果，通过观看、绘画、做事

等方式表达所见所闻，激发丰富的想象力和创造欲望。

设计应用领域：学习比较与和谐、对称与平衡的组合原则，了

解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的.设计和装饰，感受

设计与制作与其他艺末活动的区别。

欣赏评价领域：观赏自然和各种艺术作品的形状、颜色和纹理,

可以用口头或书面语言描述欣赏对象，表达其特点，表达自己的感

受。

综合探索领域：运用造型游戏，结合中文、音乐等课程内容，

进行艺术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学措施

1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮

助学生的艺术生活中的作用，加强绘画欣赏教学，重建学生对绘画

的兴趣和信心。

2、组织学生了解人类情感、态度和价值观的差异，从浅到深培

养学生的观察能力。

3、有计划地培养学生的表现能力。并注重实践能力的培养，使

学生有能力将创新意识转化为具体成果。

4、教师的评价应体现多维性和多层次性，适应不同个性和能力

的学生的艺术学习。通过评价促进学生创造力的发展。小学四年级

美术教学计划8

一、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学

生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品

内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较

差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的

培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近

学生，学以致用为原贝IJ,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容

设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计.应用，欣赏.评

述，综合.探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比

重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

三、教学目标：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;

T

解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，

美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实

践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激

发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作

表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点、柜点：重点：

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的

表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和

自己喜欢的人物，表达自己的情感。

3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的

立体或半立体造型。

难点：

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，

纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

五、教学措施：

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的‘情感、态度、价值观的差异

性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的

特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,

培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊

重。

3.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力

的学生的美术学习状况。

六、教学进度：小学四年级美术教学计划9

一、班级及学生情况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想

象力和创造精神。

二、教学目的

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观

察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的'表现方法，学习色彩表现方法，进行和

自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生

美术表现和美术创造的欲望。

三、教材分析：

1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，

激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

五、教学措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的

教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以

求达到最佳教学效果。

教学进度计划

周次内容

第一周含尾花、植物写生

第二周放学了

第三周快乐的人

第四周美材质的美

第五周有人脸的器物

第六周巧用对称形

第七周生命之源-水

第八周设计生活标志

第九周用彩墨画鱼

第十周动物的脸

第十一周认识中国画

第十二周汉字的胴想

第十三周衣架的朕想

第十四周艳丽的大公鸡

第十五周学画农民画

第十六周把自己的画制成拼图

第十七周画家凡高

第十八周大师画我也画

第十九周电脑美术

美术第十九周精彩的戏曲小学四年级美术教学计划10

一、教材分析：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅

入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插

并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩

具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、教学目标：

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的

话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,

从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了

解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的

能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和

创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘

画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以

各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术

活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考

虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的

美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活

动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术

学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美

性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的

两方面的需要。

四、教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强

化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的

基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

五、教学主要措施：

1、教学应与学生实际生活紧密相结合。

2、教学要充分重视学生的'个性差异和不同倾向性，尊重学生

的选择。

3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学

习过程的情感体验。

4、重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

六、全册教学进度：

周次内容

第一周：聚聚散散

第二周：小圆点的魅力黑与白

第三周：主体与背景

第四周：冰川与晚霞

第五周：画嗅觉

第六周：卡通画

第七周：双胞胎

第八周：藏书票

第九周：我和我的小伙伴

第十周：那一刻的我

第十一周：愉快的春游

第十二周：哪些是相同的

第十三周：千变万化的帽子

第十四周：飘来飘去的小岛

第十五周：迷宫：电脑美术

第十六周：会游的玩具

第十七周：光的魅力

第十八周：珍爱国宝秦始皇陵兵马俑小学四年级美术教学计划

11

一、学情分析

四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看，画画，做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好

的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能

力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆

地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和

较好的心理品质。同忖本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，

引导学生对身边事物上行更多的感受和观察。

二、教材分析

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的

培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴

近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学

内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏

评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的

比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

三、教学目标

（一）总学习目标

本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的

规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核

心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美

术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创

新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神,

发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

（二）各学习领域目标

造型表现：初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各

种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现

所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一

些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设

计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口

头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己

的感受。

综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容,

进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点，难点

1,学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的

地加以运用。

2,表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表

达自己的情感。

3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

教学难点：

1,学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养。

2,欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3,用水粉，水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

五、教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮助学生美术生活方面的.作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性,

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，

美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对

祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，

使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探

究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的

关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、为丰富校园文化，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，培

养特长生，继续开展艺术团的培训工作，重点加强学生儿童画，创

作画的训练。如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学生相应的

辅导，参赛工作。

5、通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的兴趣和积极性。

为搞好我校的艺术特色，加强校园艺术文化建设。配合学校，区开

展的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺术走廊等。

小学四年级美术教学计划12

一、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学

生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品

内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较

差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的

培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近

学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容

设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计.应用，欣赏.评

述，综合.探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比

重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

三、教学目标：

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,

尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰

富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情

感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，

发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习

使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方

法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,

了解一些简易的.创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装

饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观

赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣

赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程

内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点、雉点：

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表

现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自

己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大

胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

难点：

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，

纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装

饰。小学四年级美术教学计划13

一、学情分析：

1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有

较好的表现。

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触

有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

二、教材分析:

强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学

内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体

性的发挥和个性的张扬。

以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两

方面的需要，循序渐走地传授基础知识和基本技能。

三、教学目标：

1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；

2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

3、初步认识，知道想象画，抽象画；

4、初步学习电脑绘画；

5、学会做简单的手工艺品，知道艺术的素材多样化。

四、教学重点：

了解想象画、抽象画的画法。

五、教学难点：

电脑绘画的基本技能。

六、教研课题：

如何激发学生对美术的学习兴趣

七、教学措施:

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料

也较多，这就需要学生养成很好的‘学习习惯，以便在以后的课堂教

学形成良好的学习氛围；

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要

学生将自己的想法及意象画下来；

3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

4、了解基础的电脑绘画知识技能。

八、教学安排：

教学课题

教学课时

教室一角

1课时

花手帕

1课时

纸品乐陶陶

2课时

时间告诉我

1课时

蔬果的联想

1课时

玻璃水彩

1课时

窗口

1课时

剪纸故事

1课时

新年吉祥

1课时

拼泥板

1课时

雪花飘飘

1课时

色彩ABC

1课时

乘风破浪

1课时小学四年级美术教学计划14

一、情况分析

浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革

的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，

以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为

主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系

结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为

主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生

创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以

致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课

题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设

计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及

设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，

其余大多随堂教学，分配在各课之中。

二、教材编写的指导思想

1.以国家一系列奉关教育改革的文件，特别是以《中共中央国

务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于

基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试

行）》为教材编写的主要指导思想。

2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验

稿）》为教材编写的主要依据。

3.根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改

革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素

质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体

系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学

生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通

的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有

审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

三、教学中应注意的几个方面

1.注重审美能力的培养。

2.重视创新精神和实践能力的培养。

3.创设文化情境，涵养人文精神。

4.确立学生的主体地位。

5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。

6.重视学生的自评和互评7

7.恰当运用多种教学手段。

8.广泛利用各种课程资源。

四、教学中运用的原则

1.审美性原则

美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、

生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美

情趣。

2.思想性原则

教师要善于发掘教材内在的‘思想性，在教学内容与形式中有机

地融进思想教育。

3.量力性原则

教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易

学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。

4.创造性原则

教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5.实践性原则

教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。

6.趣味性原则

选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和

培养学生学习美术的兴趣。

7.因材施教原则

根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和

个别指导相结合的方法。

教学进度

周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数

19.1〜9.3首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活

1

29.6〜9.10台斤设计设计、应用立体造型、美化生活1

39.13-9.17水资源综合、探索海报设计、环保理念2

49.20-9.24漫画与生活欣赏、评述观察领悟、幽默生活1

59.27-10.1戏曲人物造型、表现水墨练习、热爱传统1

610.4-10.8喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会习俗2

710.11-10.15龙的传人综合、探索立体构成、传统文化2

810.18-10.22线条的魅力造型、表现观察表现、感受自然

2

910.25-10.29风儿吹过造型、表现观察想象、热爱自然1

1011.1-11.5虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然

美1

1111.8-11.12生长的植物造型、表现观察表现、热爱自然

1

1211.15-11.19材料妙用造型、表现材料造型、创意生活

3

1311.22〜11.26材料妙用造型、表现材料造型、创意生活

1411.29〜12.3塔

造型、表现观察表现、传统文化2

1512.6〜12.10瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活

2

1612.13-12.17瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生

活2

1712.20〜12.24盘盘转转造型、表现线条组合、特殊效果

1

1812.27