强管理打造高效课堂

强管理打造高效课堂

重实效提升教育质量

尊敬的各位领导、各位同仁：

借次机会我把代家学区高效课堂开展情况向大家汇报

交流，不妥之处敬请批评指正。

自去年创建高效课堂以来，按照县局“远学宜川，近学

西城”的指导精神，我们坚持以两个转变为抓手，以学校班

级改革为主体，以提高教育质量为目标，全力打造两支队伍

建设，周密安排，稳步推进，高效课堂开展取得了明显成效。

一、抓培训，提素质，夯实高效课堂基础。善歌者使人

继其声，善教者使人继其志。高素质的师资队伍是实施高效

课堂的坚强保证C针对学区中年教师多，学习不主动、工作

不思进取的实际，我们坚持从培训入手，转变观念，提升素

质，着力打造高素质的教师队伍，为高效课堂顺利开展奠定

基础。

（一）是走出去，现场学。2012年10月9日、12月6

日、2013年4月19日先后三次组织学校校长骨干教师126

人/次去北营小学、西嫄初中参观学习，采取跟班听课，交流

座谈，观摩学案、现场答疑等形式亲身体验课堂构建，现场

感知导学案实施细节，身临教学文化氛围，汲取身边经验，

坚定构建高效课堂信念，树立实施导学案的信心。

二是请进来，辅导学。积极邀请市教研室韩瑞、县教研

室王主任、西城中学教导主任作报告，从理念和方法上做辅

导，重点从高效课堂理念，导学案的施行，课堂效果及评价

等方面为教师进行详细辅导。积极借鉴周围鲜活成功的经

验，充分发挥县教研室的专业引领和指导作用。

三是关起门，集体学。以教学片、学校为单位，利用每

周业务学习时间，组织全体教师结合各自教学实践，加强岗

位练兵，结合县局年初教育工作重点，有针对性选择学习内

容、讨论解决课堂教学改革中遇到的实际问题，如：怎样激

发评价学生完成导学案？优学杯“同课异构”赛教。发挥学

区骨干教师、学校校长在课改中的领路人、践行者作用。营

造人人参与、个个成长的浓厚氛围。

二、建机制、明举措，倾力高效课堂有实效。

教育是一门科学，科学需要规范。我们结合学区实际，

创新推出了“311”工作机制。“3”即三项制度：一个是建

立了学习制度：把学习作为考核学校、评价教师的重要内容,

规定时间，明确要求，做到学区领导带头学，学校班子集体

学，全体教师主动学；学区、学校领导既要常听课，也要会

评课，实现教研相长。一个是出台了《代家学区常规教学要

求》进一步细化了课堂教学的环节，步骤和标准。做到指导

有依据，教学有尺度。一个是印发了《高效课堂实施意见》,

从目标要求推进措施，评价考核等方面，做出明确要求，促

使高效课堂平稳有序推进，做到学区一盘棋，上下步调一致。

“两个一”中第1个“一”即一项机制，建立高效课堂表

彰激励机制，按照校、片、学区三个层次每学期表彰一批高

效课堂先进工作者、实验课优秀执教者给予表彰，并作为评

选先进教师，晋升职称的重要依据，培养树立了薛颖虹、张

文娟等一批高效课堂执教者典型，引领激发了广大教师实施

高效课堂的积极性。第2个“一”即一个平台，建立学区教

师交流平台，要求学校领导、教师以真实姓名加入学区教育

群。创建了代家学区QQ教育群，随时交流；创办了《教海

拾贝》教研刊物，定期交流；开展青与老结队互动交流，搭

建了交流平台，拓宽了交流渠道。

三、重管理，强督查，注入高效课堂正能量。

高效课堂改革的成败在学校领导。我们牢牢扭住学区、

学校领导在高效课堂建设中的领路、服务作用。坚持向管理

要质量，向管理要效益，健全机构，强化督查。

一是健全机构。学区成立了主任为组长，教研组长为副

组长，各校校长为成员的领导小组，由学区具体负责高效课

堂的组织安排，督查指导、评比、考核等工作，各校也都成

立了一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

二是督促检查。纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。我

们坚持工作重心下移，把管理和服务向课堂延伸，实行推门

听课，要求学区领导每人每月听课不少于10节，且随听随

评，做到节节清C每周下校时间不少于1天，保证管理在一

线，指导在一线，评课在学校。

三是加大考核。教育是一项事业，需要我们用毕生心血

去浇灌。年初学区与学校签订高效课堂目标任务书后，我们

坚持周督查、季小结、期末奖评，实行阶段工作有安排，有

考核，并把考核结果作为学校工作，领导班子、教师个人评

价的重要内容，做到事事有落实，件件有结果，保证高效课

堂每阶段任务圆满完成。