信息技术初中教案

信息技术初中教案

一、教学目标

知识目标：了解图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能。

技能目标

1.掌握自选图形的插入和修饰等操作。

2.掌握图片工具栏的使用。

3.掌握艺术字工具栏的使用。

情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。

二、重点难点

教学重点：插入自选图形、艺术字的修饰。

教学难点：艺术字的修饰。

三、环境与素材

准备一些精美的封面作品供学生参考。

四、教学建议

建议课时：1课时。

提供一些杂志封面或电子杂志作品给学生参考。

有意识地引导学生不局限于简单地模仿，而是发挥自已的创造

能力，创作精美的个性化封面。

安排学生作品展评，可以采用自荐自评、组内互评、组间互评

等方式。

培养学生的审美能力，即主题突出、色彩协调、布局合理、有

个性、有创新。

五、练习实施建议

随堂练习1:希望学生利用图片工具栏上的各个按钮，让他们

在实际操作中对自己的封面图片加以操作尝试。

随堂练习2：让每组成员完成自己的封面设计之后再作评价、

选出。

随堂练习4：带的练习，是鼓励学生利用图像处理软件对

于图片的处理，比如利用画图软件添加有个性的文字或利用

photoshop软件对图片加以淡化、滤镜等效果的处理。

六、教学资料

素材库：

（卡通人物图标素材库）

（流氓免素材库）

洪恩在线学习:

七年级信息技术《第9课美化封面》教学设计

中学信息技术的教学方案一名优秀的初中老师肯定有一份

准备充分的教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，认真做好

教案我们的工作会变得更加顺利，初中教案要写哪些内容呢？希望

《中学信息技术的教学方案》能够为您提供帮助。

一、教学目标：

1、知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常见的函数

(sum,average,ma_,min等)。学生能够根据所学函数知识判别计

算得到的数据的正确性。

2、能力目标：学生能够使用函数(sum,average,ma_,min等)

计算所给数据的和、平均值、最大最小值。学生通过自主探究学会

新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使

用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。

3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程

中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受环境保护的重要性及

艰巨性。

二、1、教学重点

sum函数的插入和使用

2、教学难点

函数的格式、函数参数正确使用以及修改

三、教学方法

任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习

四、教学素材准备

E_cel文件《2000年全国各省固体废弃物情况》、统计表格一

张

五、教学内容和过程

教学过程

设计意图

学生活动

一、情景引入：

1、展示投影片，创设数据处理环境。

2、以环境污染中的固体废弃物数据为素材来进行教学

3、展示《2000年全国各省固体废弃物情况》工作簿中的《固

体废弃物数量状况》工作表，要求根据已学知识计算各省各类废弃

物的总量。

利用自动求和函数SUM分析函数的基本格式：一个完整的函数

包括函数名和参数两部分

函数名表示函数的计算关系

=SUM（起始单元格：结束单元格）

例如“SUM”表示统计指定的单元格的值的和，以“二”为函数

的起始，SUM为函数名，“（）”中为函数的参数，参数是在函数

中参于计算的数值（例子中为统计区域）参数被小括号包围，可以

是常量、公式或其它函数。“：”表示中文到的意思

4、问：求某一种废弃物的全国总量用公式法和自动求和哪个方

便？

注意参数的正确性

二、新课教学：

1、简单描述函数：函数是一些预定义了的计算关系，可将参数

按特定的顺序或结构进行计算。

在公式中计算关系是我们自己定义的，而函数给我们提供了大

量的已定义好的计算关系，我们只需要根据不同的处理目的去选择、

提供参数去套用就可以了。

2、使用函数SUM计算各废弃物的全国总计。（强调计算范围的

正确性）

3、通过介绍AVERAGE函数学习函数的输入

函数的输入与一般的公式没有什么不司，用户可以直接在“二”

后键入函数及其参数。例如我们选定一个单元格后，直接键入

W=AVERAGE（D3：D13）W就可以在该单元格中创建一个统计函数,统

计出该表格中比去年同期增长%的平均数。

（参数的格式要严格；符号要用英文符号，以避免出错。）

有的同学开始瞪眼睛了，不大好用吧？

因为这种方法要求我们对函数的使用二匕较熟悉，如果我们对需

要使用的函数名称、参数格式等不是非常有把握，则建议使用“插

入函数”对话框来输入函数。

用相同任务演示操作过程。

4、引出MA_和MIN函数

探索任务：利用提示应用MA_和MIN函数计算各废弃物的最大

和最小值

5、弓1出COUNTIF函数

探索任务：利用COUNTIF函数按要求计算并体会函数的不同格

式。

三、根据统计分析数据

1、教师小结比较。

2、根据得到的数据引发出怎样的思考。

四、课堂练习

1、废弃物数量大危害大，各个省都在想各种办法进行处理，把

对环境的污染降到最低。

2、研究任务：运用表格数据，计算各省废弃物处理率的最大，

最小值，以及废弃物处理率大于90%,小于70%的省份个数，并对应

计算各省处理的废弃物量和剩余的废弃物量及全国总数。

五、总结

1、分析存在问题，表扬练习完成比较好的同学，强调鼓励大家

探究学习的精神

2、把结果进行记录，上缴或在课后进行分析比较，写出一小论

文

1、让学生体会到固体废弃物数量的巨大。

2、处理真实数据引发学生兴趣

通过比较得到两种方法的优劣

学生的计算结果在现实中的运用，真正体现信息技术课是收集,

分析数据，的工具C

通过类比学习，提高学生的自学能力和分析问题能力

实际数据，引发思考

学生应用课堂所学知识

学生带着任务离开教室，课程之间整