三年级小学语文教案

三年级小学语文教案

..三班级小学语文教案1

..教学目标：

..1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的优美词语。

..2、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽，体会诗歌

所表达的思想感情。

..教学重点：

..引导学生体会从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。

..教学难点：理解诗歌内容，体会丰富的想象力。

..教学过程：

..一、激趣导入

..“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。"（唱）在你

的眼中，春天在哪里呢?（学生回答，春天在……）

..是啊，春天就像一个美丽、幸福的小姑娘，快乐地走遍了祖国的每

一个地方，这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领略春的美景，你

们兴奋吗?（兴奋）

..二、品读诗文

..1.请同学们打开书，让我们带着幸福、快乐的心情一起来读诗歌的

第一节。（学生齐读）

..2.春天这个幸福的小姑娘都去哪了呢?请同学们自己来读诗歌的2-

6节。

..学生自由读文。

..指名汇报（田野、河流、草原、山冈、村庄）

..师问：你是如何发现的？

..学生讲述各诗节构段方式。

..3.是啊，春姑娘带我们走过田野，走过河流，走过草原，走过山冈，

走过村庄，在那些地方她都看到了什么呢?我们先跟随她到田野上去

看一看。

..指名读第二节，一边读一边想，春姑娘的到来，祖国的田野有什么

变化?（百花开放，农民开始播种，有的农作物都开始出芽了）

..你觉得春天的田野被描绘的美吗?都哪美?（学生讲解相关的诗句，

并适当渗透拟人的修辞方法）

..谁愿意来读？

..4.春天来了，河流又有什么变化呢?请同学们小声读一读诗歌的第三

节，并画出能够表现河流变化的动词，讲一讲这一节的内容。

..谁来试着说一说?（学生抓住歌唱、汇合、滚、流、冲讲述河流的变

化）

..从丰富的想象中，你感受到了什么？

..是啊，河流也充满生机，洋溢着生命的活力，你是否聆听到河流的

歌唱了呢?让我们一齐来读一读，品一品它那兴奋的心情。

..5.春姑娘走过田野，走过河流，还来到了哪里?（草原、山冈、村庄）

..请同学们自己读一读诗歌的第4、5、6节，把你最喜欢的一节多读

几遍，谈一谈春姑娘的到来给那里带来的变化。

..学生自由读，学习小组展开研讨。

..全班汇报，抓住一节谈具体，并鼓舞学生想象画面，多种方式有感

情地朗读。

..6.跟随着春姑娘，我们走过了这么多的地方，你最想说些什么？（春

天真美啊!……）

.•也想说：多么美丽啊!祖国的春天，多么欢畅！

・.诗歌的最后一节是对全诗的总结，你们觉得我们应该用什么样的感

情来读?（读出“欢畅”）

..全班齐读。

..三、欣赏意境

..1,春天是每年都要来到的，世界上的国家都有春天，为什么这首诗

的题目是“祖国的春天”呢?（喜爱春天，更爱自己的祖国）

..2.是啊，我们要把对祖国大好河山的热爱融入到诗歌中，才能真正

感受到所要表达的情感。

..老师为你们的朗读配上优美的音乐，希望你的朗读能带给大家美的

享受。

..全班齐读第1、7节，指名读2—6节。

..四、拓展练笔

..L春姑娘还会给祖国的哪些地方带来变化?（街道、小院……）

..2.你也试着像那样，用诗歌的形式写一写？

..3.学生读自己的作品。

..4.师小结：祖国的春天是美妙的。一草一木，一花一叶，微风细雨，

蓝天阳光，让我们感受到了春的生机，更感受到了生活的美妙

..三班级小学语文教案2

..教学目标：

..1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，

..理解诗句表达的含义。让学生的分析理解能力在学习中得到提高。

・・2、通过朗读加深感悟，在课堂内讨论沟通使诗义不讲

..自通。

.・3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对

..别样春天的喜爱之情。

..教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现的5个生字。

..教具准备.课.音乐磁带

..教学时数：2课时

..教学过程：

..第一节

..教学内容：

・・1、朗读古诗。2、理解诗意。

..教学过程：

..一.导入：

...请同学们看大屏幕，展示一组春天的图片）说说你看到了什么？（是春

天的图景,有春天筑巢的小燕子，各种春天开放的鲜花争奇斗艳」

..这春天是那么美丽多姿，今天我们还要学习一首描写春天的诗一-

《送春》

..二.朗读古诗

..1.听老师配乐范读古诗。（记住生字的读音）

..2.老师领读古诗。

..3.学生自由练读古诗。要求朗读熟练准确，并在读的过程中找出问

题。

..4.齐读古诗。

..5.指名读诗。

..三.理解诗意：

..L小组合作学习讨论每句诗的含义。

・・2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。

••大忌：

..三月的春天，各种美丽的春花竟相开放C一朵凋谢了，更多的花却

开放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔

泥筑窝。杜鹃更是每夜不停地啼叫，不相信自己唤不回春风的到来。

・.4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。

..四.布置作业.背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。

..第二节

..教学内容：

..1.复习古诗.2.学习生字.3.做练习。

..教学过程：

..一.复习古诗：

..1.齐背古诗

・.2.指名背诵

..二,学习生字

...独体.词语：尤.尤其,尤为

...左右结.左形右声词语：如.犹.犹.犹豫不决

...上下结.词语：帝国主.帝王

・..左右结.左形右声词语：啼笑皆.啼.啼鸣

...左右结.左形右声词语：呼,叫.召唤

..三.练习：

..尤.）帝.）唤.）

..犹.）啼.）换.）

..四.作业设计：

..书写生字。

..三班级小学语文教案3

..教学目标：

・.1.认识本课8个生字。会写8个字。

・・2,正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主.的崇敬之情。

..3.初步懂得饮水思源的道理。

..教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。

..教学难点：立石碑的意义

..教学时.：三课时

..教学准.：课.查找相关生字

..基础知识:

..生字：

..挖・.w.左右结,查提手旁

..组词：挖空心.挖挖掘

..ii..qia.半包围结.查走之旁

..组词：迁.见异思时过境.迁居

..席..x.半包围结.查广字旁

..组词：凉.首.席卷天下

..担・.da.左右结.查提手旁

..组词：扁.担.一担水

..浑..hu.左右结,查水字旁

..组词：浑身解.浑然一.浑浊

..坑..ken.左右结.查士字旁

..组词：泥.焚书坑.坑.火坑

..渗・.she.左右结.查水字旁

..组词;渗,渗・渗透

..盐：,ya.上下结,查皿字旁

..组词;精,盐.食海盐

..区别字：

..渗.）坑.）浑・旭.）

..参.）抗.）混.）担.）

..教学过程：

..第一课时

..一、揭示课题。

..1,同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样?即使过

了很长时间也应该怎样？

・.2.今大我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你

一定会受到启发的。

..二、初读课文，读准字音。

・・1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

..2.指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

・.3.齐读课文，要求读得正确流利。

・・4,自由读课文，画出要掌握的生字，掌握生字的读音。

..三、解题引入，整体把握。

..L自己读课题，讲讲题目的意思。

..2.细读课文回答以下问题：

.・（1）写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁？

・.（2）课文讲的是一件什么事？

..3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主

席的感激之情的?带着这个问题，深化学习。

..四、读听结合，理解第一自然段。

..1.指名读，有几句话？

..⑴读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对工把表示地点

的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

・.(2)读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

・.(3)练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

..2.老师讲背景，学生细听。

..毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民

闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感

人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

..五、读想结合，理解第二自然段。

•・1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

..2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思

考这个问题。

..(1)从“很远”这个词看出什么？(画出这个词)

..(2)想象，没有水吃，会有哪些困难?结合这两句话来想象。

..(3)毛主席会怎么想呢？

..3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

.・(1)“带领”是怎么做?画上这个词。

・.(2)想象挖井时会受哪些累？

..4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想，为人

民群众解除疾苦)

..小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝

没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖

了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。

..5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那

兴奋激动的场面：

.・（1）毛主席和乡亲们在干什么？

..（2）想象他们之间会说什么?（练习说话）

..过渡：毛主席这样关怀人民，那么沙洲现的乡亲又是怎么做的？

..作业：写本课生字

..第二课时

..一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。

•・1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？

・.2•书上是怎么写的?读第三自然段，用几句来写的？

.・（1）“立”是怎么回事？“时.刻”怎么讲？

•.（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

..⑶把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放

后立碑？

..3.老师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃

水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民

当家做主人，面对美妙的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者

呢？

..因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。

也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。

让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人

民谋幸福的远大志向。

..4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人

民服务，谁来讲一例？

..5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，

有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？

..小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘

记对自己关怀、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井

人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

・•6.有感情地朗读这一自然段。

..三、有感情地朗读全文

..让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的

顺序。

..作业：有感情朗