苏教版小学一年级下册科学全册知识点-【期末复习】 (五)

苏教版科学一年级下册全册知识点

第一单元石头与泥土

一、填空

1、石头的样子是（椭圆形），比（鸡蛋）大，有（黑色斑点），不太

（光滑）。

2、给石头分类，可以按（颜色、斑纹、大小）分，

3、土越细越适合做（泥塑）。

4、泥土可以做（乌龟）。（茶杯），（茶壶）等许多物品。

5、干沙子（不沾手），（颗粒大），（粗糙），干黏土（沾手），（颗粒小）,

（细腻）.

6、沙子渗水（快），黏土渗水（慢）。

7、我们在山脚下，小河边，草地上，都能见到石头。

8、石头的用途有：可以用来打水漂，跳房子，拼有趣的图案，在石

头上画美丽的图案，用来做盆栽等。石头还可以用来造房子，建桥梁,

铺路，做雕塑，还可以加工成项链，手镯等工艺品。

9、我们从以下方面观察描述石头的样子：形状，斑纹，大小，颜色,

表面是否光滑，轻重等。

10、石头的每一个特征都可以作为分类的标准，用它来给石头分类，

但是每次只能按石头的一个特征来分类。

11、原始人将石头加工成各种工具，有石斧，石刀，石锤。

12、筛泥土时，先用筛孔最大的筛子，再用筛孔中等的，最后用筛孔

最小的，大网眼的筛子筛出来的泥土粗，小网眼的筛子筛出来的泥土

细。

13、我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，小树枝，枯树枝，小

虫子，沙子，小砖块，碎玻璃，小纸屑，蚯蚓等。

二、简答

1、石头有哪些用途？

答：石头可以修房子，修桥，修路，做装饰，做石像。

2、古代人把石头做成哪些工具？

答：古代人把石头做成石锤，石斧，石刀。

3、怎样筛泥土？

答：1、捡出不是泥土的东西。2、把大的土块捻捻碎，3、选择筛

子。4筛泥土。

第二单元水

一、填空

1、生活中，洗菜做饭，洗衣服，浇花，刷牙洗脸等都需要水。

2、我们要判断玻璃瓶中的液体时，要充分的运用各种感官：用眼睛

看颜色，用鼻子闻气味，用舌头尝味道。

3、水没有固定的形状，倒入什么形状的容器就呈现什么形状。

4、大自然界中的水，都是从地势高的地方流向地势低的地方。

5、水是没有（颜色），没有（气味），没有（味道），摸得着，会（流

动）。

6、人们可以借助水的力量做（灌溉农田），（水力发电）。

7、（盐）和（糖）都能溶解在水里，（面粉）在水中不会溶解。

8、组装小水轮需要（准备器材），依次在胡萝卜中插入铝片和铁丝。

9、让小水轮转起来，可以（用嘴吹），用（手拨），还可以用（水）。

二、简答

1、有一杯水，牛奶，白醋，糖水，找一找那杯是水？

答：一、用眼睛看，分出牛奶。二、用鼻子闻，分出白醋。三、用嘴

尝，分出水和糖水。

2、水是怎样流动的？

答：水是从高处往低处流。

3、生活中哪些物质能在水中溶解，哪些物质不能再水中溶解？

答：生活中能在水中溶解的物质有洗衣粉，味精、盐，糖等，不能再

水中溶解的物质有面粉，油豆子等。

第三单元空气

一、填空

1、不要长时间待在（空气）不流通的地方。

2、空气是没有（颜色），没有（味道），没有（气味），看不见，摸不

着的（气体）。

3、把盖上盖子的空瓶压入水中，在打开瓶盖，发现水中有（气泡），

说明瓶中有（空气）。

4、在操场上，树林里，教室里，桌肚里，都能找到空气。

5、在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，感觉有风吹在脸上

或有东西拂过面颊。在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子，可以听到

口哨被吹响了。在压入水中的塑料袋上扎一个孔，可以看见水中有气

泡冒出来。这些都可以说明空气的存在。

6、人类的生存离不开空气，所以不要长时间呆在空气不流通的地方,

如棉被里，门窗紧锁的汽车里等。

7、水中有气泡冒出这说明瓶子里有空气。

8、粉笔，海绵，砖块，石块的空隙中有空气，玻璃弹珠里没有空气

冒出。

9、空气没有固定形状，充气后的气球是什么形状的，里面的空气就

是什么形状的。

10、空气有以下特点：没有颜色，没有气味，没有味道，没有固定形

状，透明，会流动，看不见摸不着。

第四单元动物与植物

一、填空

1、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。是（鱼）

2、喔喔喔是（公鸡）的叫声，唯唯唯是（小狗）的叫声，汪汪汪是

（小狗）的叫声。

3、（法布尔）是法国著名的（昆虫）学家。

4、远古时，人类祖先会把（石块）、（木棍）作为工具，一万多年前,

人类学会种小麦和养（猪），养（牛），养（羊）。约700年前，人类

有了用（铜）制成的工具。约5500年前，人类发明了（轮子）。2300

年前，科学家推测地球是（球）形的。

二、简答

1、你认识那些动物和那些植物？

答：我认识的动物有蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、企鹅、兔子、

鱼、老虎、狮子等。植物有棉花、荷花、砚树、狗尾草等。

2、机器狗是动物吗？说说你的理由。

答：机器狗不是狗。它不会生小宝宝，不会吃东西。

3、植物有哪些用？

答：植物为我们做家具，吃和水果、蔬菜等。

4、人和动物有哪些相同之处？

答：1、会吃东西。2、会带小宝宝。3、会喂奶。

5、机器人与我们有哪些相同与不同之处？机器人是人吗？

答：机器人会运动，会说话。机器人不是人。

空气是什么样的

一、教学目标：

1.运用多种感官比较全面的描述空气的特点。

2.通过把瓶子里的空气移到水杯里，知道空气会流动。

3.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。

二、教学重难点

重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。

三、教学过程：

（一）游戏导入

1.老师今天带你们玩个游戏好吗？请一名同学上来，头顶一个纸杯，

提问：“谁有办法在离他一定距离的情况下将纸杯弄掉”？

2.老师带来了一个特殊的武器，看看我是怎么用它来大到目的的。教

师演示用空气炮打下纸杯。提问：“这个武器为什么可以击中纸杯

呢”？给学生看看空气炮里有什么。

3.大家都觉得是里面的空气将纸杯击落的，你们看到空气了吗？它是

什么样的？今天我们就一起来研究研究。

（-）观察空气的常见特点

1.有同学说空气是看不见的，是的，这是空气的一个特点，请问你是

用什么感官感受到空气看不见的？（眼睛）你们知道空气为什么看不

见吗？（无色、透明）

2.除此之外，你们还能用其它感官感受到空气的其它特点吗？

3.用鼻子闻一闻，发现空气没有气味，大家试试；用舌头尝一尝发现

空气没有味道；用手摸一摸，发现空气摸不到……（学生都感受下）

4.你们用不同的感官发现了空气有这么多的特点，真是了不起。

（三）空气的流动性

1.除此之外，你们还能发现空气有其它的特点吗？

2.用空气炮对着学生打，说说你有什么感觉？（风）为什么会有风呢？

不是说里面只有空气的吗？

风是空气流动形成的，那说明空气还有能流动的特点。

3•生活中，你感受过空气的这个特点吗？出示大扇子，扇一扇，感受

到了吗？光感受可能还不过瘾，想不想看一看空气的流动？

4.出示空饮料瓶：这里面有什么？（空气）对着学生捏一捏，谈谈感

受。

5.那利用空气能流动的特点，可不可以将瓶子里的空气转移到被子里

呢？

老师这里有一些材料，等下请小朋友们将杯子里装满水，轻轻斜过来,

然后将装满空气的空饮料瓶倒扣入水中，不要让里面的气泡跑了。接

着，慢慢将塑料瓶靠近杯口，然后慢慢斜下来，看看你们能观察到什

么。

6.学生操作。2分钟

7.交流：你们有什么发现吗？

8.你们都看到了泡泡，这些泡泡就是什么？还有谁细心地观察到了其

它现象？你们看清楚了这些泡泡是怎么跑的了吗？杯子和瓶子有没

有发生什么变化？再给你实验一次，不过这一次你们要观察地更加细

致一些了。出示记录单，不仅要观察瓶子和杯子李的变化，还要用带

箭头的线条画出气泡逃跑的路线。演示画法

9.学生再次实验。

10.展示记录单，为什么会出现这样的现象？这说明了空气有什么特

点？（会流动、比水轻、占空间）

（四）空气无固定形状

L既然空气有这么多的特点，谁能抓点空气给老师也观察观察。需要

借助袋子之类的东西是吗？用气球装可以吗？老师今天用了四个不

一样的气球分别装了一些空气，请你们仔细观察，气球里的空气都是

什么形状的呢？

2.挑一个气球，将里面的空气转移到一个袋子里。嗯？你们看到了什

么？

3•我们周围好多物体的形状都是不会随意变化的，比如这个杯子，不

管放到什么位置，它始终是这样的形状。那么，空气到底是什么形状

的？

4.总结，我们把空气这样拥有多种多样形状的特点称为无固定形状。

（五）拓展

1.通过自己的