小升初分班考模拟卷（二）-部编版语文六年级下册

小升初分班考模拟卷（二）（试题）-小学语文六年级下册部编

版

一、书写

1.书写能手。（看拼音写词语）

paihuaiweijuqiliangjimo

••••••••••••W*••••••••••a•M，•♦・•・・•・4»•・・・^^・♦・・^^・・・•^■♦—・♦・

LLiJLLUJLU_L11i1iI

fangyuchcdibolixTshuai

二、选择题

2.下列没有错别字的一组是（）

A.金壁辉煌呕心沥血响竭行云负荆请罪

B.走头无路香味四溢精兵简政豁达乐观

C.春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡

3.下列词组中搭配不当的一组词是（）

A.温暖的话语温暖的手掌温暖的眼神

B.沉重的打击沉重的心情沉重的倒担

C.沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步

D.苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空

4.下面句子描写的是谁？请在括号里选择正确的选项。（）

“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两腌之愁，娇袭一身之病。泪光点点,

娇喘微微。闲静时如姣花道水，行动处似弱柳扶风。心纹比干多一窍，病如西子胜二分”。

A.王熙风B.林黛玉

C.李逵D.鲁智深

三、判断题

在说法正确的句子后面画y”，不正确的画“x”。

5.连词成句地读、带着问题读、回读都能有助于提高阅读的速度。（）

6.《古人谈读书》告诉我们读书有三到：心到、眼到、口到。（）

7.赵孟^是清代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。（）

8.“一个奔六十的大爷朝着广场飞奔过去。”句中的“奔''读音相同。（）

四、填空题

9.形近字组词。

贩（）辨（）轿（）绞（）

版（）辩（）骄（）饺（）

10.文海拾贝。

I.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或，或

2.“千锤万凿出深山，。“出自朝的o

3.想要看穿一个人，必须要假以时日。这也应了中国古代的一句俗语：

4.汉语之美，形式多变，意蕴无穷。我们称少女13岁是_____：称呼别人的女儿为

;询问中年人年龄说。

5.老师的教诲时时处处，又默默守护，犹如春雨”,。”思乡心切

的人儿，归心似箭，期盼“春风,。”爷爷年事已高，但学习

的兴致和家人一样盎然勃发，家人时常这样赞扬爷爷不服老的精神：“?

五、语言表达

II.按要求写句子。

①邻居家的小弟弟不但改正了错误，而且接受了批评。（修改病句）

②今天的天气真热呀，（补充句子）

③天底下哪有这么便宜的事，怕是耍人玩的吧？（改成陈述句）

④老师对同学们说：“我明天要出差，希望你们要自觉学习。’‘（改为转述句）

⑤••位满脸沧桑的渔民在金黄的沙滩上发现了一块晶莹的琥珀。（缩写句子）

12.读句子，看看加点部分有什么共同特点，再从提供的词语中选择一个，发挥想象，仿

写句子。

▲过了二十三，大家就更忙了，春节哆眼就到了啊。

▲音乐会即将开始，整个会堂挤得连根针也插不下。

词语：静开心小痛苦

六、文言文阅读

阅读

熟读精思（节选）

凡读书，须整顿几案①，令洁净端正，将书册齐整顿放②，正身体，对书册，详缓③

看字，仔细分明读之。

须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强

暗记④，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云⑤，“读书千遍，其义自见”，

谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

余尝谓：读书有三到，谓,,。心不在此，则眼不看仔细，心眼

既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣.

眼口岂不到平？

【注释】①几案：书桌。②顿放：安放。顿安直。③详缓：仔细从容。④牵强暗记:

勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。⑤云：说。

13.文中第2自然段加点字“见”的读音应该是（）

14.完成第3自然段的填空。

15.第3自然段画横线的句子中“急”的意思是。这句话是提醒我们

16.请你试着从文中提炼出一条学习方法，写下来。

七、现代文阅读

阅读短文，完成下面的问题。

①她走进教室，双手不自觉地拽着书包肩带。今大书包里的书不多，感觉却比平时更

重，因为里面多了一封信，是写给语文老师的。

②喜欢语文老师，好像也没有什么了不起的缘由：地的头发很长，她的手上有香气，

她的板书很好看，她的裙摆是淡蓝色的，她的办公桌上总摆着鲜花，她曾用温柔的声音鼓

励过自己……因为喜欢语文老师，她多次许愿，长大后要变成老师的样子，美丽优雅，温

和亲切，学识丰富。

③风在吹，铃在响，同桌在跟她说话，可她对周围的一切都心不在焉。啊，好紧张，

下节就是语文课了。

④揣着一封信，等待喜欢的老师出现的心情，原来是这样的啊：就像羽毛在池边滑

行，慌乱而较盈；就像捧着一罐蜜糖，紧张而甜美；就像怀抱一束花，悄无声息，却还是

引来了蝴蝶和月光……她把手伸进书包摸了摸，感觉那封信时而作化一只鸟，扑棱着翅

膀，迫不及待要飞出来，时而又化作一颗心，炙热鲜活，怦怦直跳。

⑤因为父母工作的原因，明天她就要转学了。她想见住最后的机会向老师表达内心，

却又不好意思开口。于是她想到了写信——她还从来没有写过信呢。

⑥上课了，她紧紧盯着教室门，可是走进来的老师，她不认识。

⑦在一片疑问声中，新老师笑着解释道：“你们的老师调去别的学校了，从今天起，

我来给大家上语文课……”好像猝不及防一脚踏空，惊慌中她紧紧抓住那封信。刚刚还鼓

胀的期待，瞬间塌了下来；刚刚还滚烫的心，已然冷却，凝成一团。

⑧一份无处投递的喜欢，一团皱巴巴的纸。

⑨这节课讲的是书信的格式，作业是写一封信。“可以写给家人、朋友、陌生人：也

可以写给自己。”新老师说。

⑩她终于把信从书包里掏出来。那么，就把它当成作业交上去吧。

⑪那时她还不知道，十五年后，她真的成了一名语文老师。喜欢她的学生给她写节日

贺卡，就像她当年给语文老师写信一样。

⑫有一天，她翻出九岁那年的信，看着里面稚拙的字迹、单纯的梦想和羞涩的情感。

她意识到，原来，人生的第一封信，她写给了未来的自己。

17.请给短文加个合适的标题：

18.请用简洁的语言概括短文的主要内容。

19.请用“—”画出“她''给语文老师写信原因的句子。

20.读第④自然段，杷她等待老师出现的心理变化补充完粘。

慌乱而轻盈—————怦怦直跳

21.联系上下文，理解不正确的一项是（）

A.今天的书包里多了一封信，比平时重。

B.知道语文老师调走了，她的心情很失落。

C.信中有她九岁时的单纯梦想和羞涩情感。

22.读了短文，相信你深受启发，请谈谈你对第⑫自然段的理解。

阅读：非连续性文本的阅读

【材料一】受新近肺炎疫情影响，各地响应教育部号召，纷纷进行线上教学。这既是

非常时期的应急之举，也是在线教育的一次“大练兵”。学校利用“云端”技术，搭建

“空中课堂”。教师成为中小学线上教学的生力军，他们采用录播、直播等教学方式，提

供丰富多样、可供选择的线上教学资源，努力实现学习效果不打折、学习进度不落下。学

校利用虚拟网络空间，尽可能为学生创设真实的学习情境。学生可参与到互动学习、闵读

分享、健康运动、艺术创作、综合实践等教育项目之中。这一系列丰富而生动的跨学科学

习场景，在非常时期有助于学生综合素养的提升。与此同时，学校对学生“在家学习”的

效果进行评估，有的学校组织学生进行线上考试，有的学校将学生“在家学习”的学习经

历及成果等价转化为相应的学分。这一系列举措能够有效提升对于“在家学习”这一新型

教育形态的社会包容性，努力提高“在家学习”的质量。

【材料二】2020年3月某校对线上教育优势调查

23.下列对材料内容的理解，不正确的两项是（）

A.为了疫情期间不影响学生学习，各地进行了线上教学，这既是应急的办法，同时也是

对在线教育的一次“大练兵

B.老师们利用丰富多样、可供选择的优质线上教学资源，能够完全实现学习效果不打

折。

C.学校主要采用了一种形式对学生“在家学习”的效果进行评估。

D.学校利用“云端”技术，搭建“空中课堂”，想方设法为学生营造真实的学习情境。

24.阅读材料二，如果用一句话概括从图1.中获得的主要信息，这句话是（）

A.线上教育主要优势是节省时间。

B.线上教育时学生的学习自觉性有待提高。

C.线上教育具有有效避免疫情扩散等优势。

25.阅读材料二，如果用一句话概括从囹2中获得的主要信息，这句话是（）

A.线上教育存在学生注意力分散等劣势。

B.线上教育的主要劣势是影响视力。

C.复课后要集中主要精力培养学生的自学能力。

26.对于上网课时不认真听讲，偷偷玩游戏的同学，你会怎样劝说他呢？

八、书面表达

27.习作。

题目：《给的一封信》

要求：先把题目补充完整，然后用书信格式把要对他（或她）说的话叙述清楚，写出真情

实感，450字以上哦。特别注意不出现真实校名和处名，如：小孩名用“小淘”代替，自己

名用“小然”代替，叔叔阿姨老师等都姓李。

参考答案：

1.徘徊畏惧凄凉寂寞

防御彻底玻璃蟋蟀

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词

语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错

点。书写时要注意“徘、畏、惧、凄、御、彻、蟀''容易写错。书写时要注意这些字的笔

画、结构。要做到规范、正确和美观。

2.C

【详解】本题考查汉字字形，课下要注意区分形近字、同音字。

A金壁辉煌一金碧辉煌；响竭行云一响遏行云

B走头无路一走投无路

3.C

【详解】本题考查词语搭配。

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

C项：“沉痛的脚步”应为“沉重的脚步”。

4.B

【详解】本题考查的是文学常识的辨析和识记，本题中根据题干内容的描写，可以得出描

写的是林黛玉，出自《红楼梦》

5.x

6.V

7.x

8.x

【分析】5.本句话的说法是错误的。回读不利于提高阅读的速度。

6.本句话的说法是正确的。

7.本句话的说法是错误的。赵孟?：，南宋晚期至元朝初期官员、书法家、画家、诗人，宋

太祖赵匡胤十一世孙、秦王赵德芳嫡派子孙。

8.本句话的说法是错误的。“飞奔”bE；奔六十Kn

9.贩卖辨别车矫绞肉出版辩解骄傲水饺

【详解】本题考查形近字组词，学生平时要注意积累。

这里要注意从字形喝字义上进行积累，如："贩''指商人卖货物，可以组词：贩卖、商贩、

小贩等；“版''指书籍每排印一次叫i版，可以组词：排版、出版、版图、版权等。

10.重于泰山轻于鸿毛烈火焚烧若等闲明于谦路遥知马力，日久见人

心豆蔻年华令媛##令爱贵庚随风潜入夜润物细无声又绿江南岸明月

何时照我还谁道人生无再少门前流水尚能西

【详解】本题考查积累填空。

1.出自司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛工是毛泽东在《为人民服务》一

书中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大党员干部战

士要向张思德学习为人民服务的精神。

意思：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重（为人民而死）；有的比鸿雁

的毛还轻（替剥削人民和乐迫人民的人而死）。

2.出自明代于谦的《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留

清白在人间。

诗意：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很

平常的一件事。即使粉身碎骨也亳不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

3.路遥知马力，日久见人心。意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多

了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。

4.豆蔻年华：古代所称的“豆蔻”是指女孩的年龄段（十三岁）；

古代称别人的女儿为令爱;媛。令爱，是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。

问中年人年龄：您今年贵臾？

5出自唐代杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径

云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

意思：好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密

密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光

芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大

街小巷也一定是一片万紫千红的景象.

“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗的意思是，“春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无

声地滋润着大地万物。”老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的,让你默默地收

益，春雨以具悄无声息的姿态润泽着大地万物。不求回报无私奉献默默无闻，所以用来比

喻道德高尚的老师也是很恰当的。

出自宋代王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月

何时照我还？

京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上

的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？

这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上

看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字

里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

出自宋代苏轼《浣溪沙•游靳水清泉寺》山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规

啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

诗意：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍

晚，下起了小雨，杜鹃鸟狗叫声从松林中传出。淮说人生就不能再回到少年时期？门前的

溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！

常言道“花有重开日，人无再少年“，岁月的流逝，正如同东去的流水一般，无法挽留。然

而，人世总有意外，“门前流水尚能西”，既是眼前实景，又暗藏佛经典故。东流水亦可西

回，又何必为年华老大徒然悲哀呢？看似浅显，却值得回味。

11.邻居家的小弟弟不但接受了批评，而且改正了错误。今天的天气真热呀，花草

都食拉着脑袋，知了在树上不停地叫着：“热死啦，热死啦……,天底下没有这么便宜

的事，怕是耍人玩的。老师对同学们说，他明天要出差，希望我们要自觉学习。渔

民发现了琥珀。

【详解】①本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出

有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；

前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。

句了“不但改正了错误，而且接受了批评“语序不当，应改为“不但接受了批评，而且改正了

错误

②本题考查补充句子，根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致

即可。

这里根据前文，补写天气热的具体内容即可，可以从人物感受、景物等角度进行补充，表

述合理即可。

③本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改

为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定

改为肯定，肯定改为否定，

据此，删掉疑问词"哪……吧？”，加入否定词“没”即可得到答案：天底下没有这么便宜的

事，怕是耍人玩的。

④此题考查直述句改转述句的能力。直述句改为转述句的方法是①改变人称代词，把“你、

我'改为“他（她）”，“我们”改为“他们”;②把冒号改为逗号;③删去引号；④可适当调整

语序。

据此，把冒号改为逗号；删去引号；把“我”改为“他”，“你们”改为“我们”即可得到答案。

⑤本题考查的是缩写句子，学生需要注意方法。根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成

“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成分，再把主干词语连起来。

句子的主语是“渔民”，谓语是“发现了”，宾语是“琥珀”，据此可以得到答案。

12.即便这个球场小得像巴掌那么大，但孩子们也能玩得不亦乐乎。

【详解】本题考查想象写话。

写话是小学语文中常见的题FI，目的在促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协

调发展。

按照题目要求，照样子，从“静、开心、小、痛苦'’这几个情境中任选一个写话即可。例句

运用了夸张的修辞手法，仿写时注意使用夸张的修辞手法°

教室里安静极了，静得能听见针掉落在地上的声音。

13.xian

14.心到眼到口到

15.重要，要紧读书三到中，心到最重要，要用心去读书。

16.读书有三到，心到、眼到、口到。

【分析】参考译文:凡是读书，必须要读的每个字都很响亮，不可以读错一个字，不可以少

读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勒强硬记，只要多读几遍，

就自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说:“书读的遍数多了，它的意思自

然会显现出来。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思

了。我曾经说过:读书有三到，就是心到、眼到、口到。心不在书本上，那么眼睛就不会看

仔细，思想不集中，只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。二

到之中，心到最重要。思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？

13.本题考查学生对字音的辨析能力。完成本题，需要结合文中语句，根据知识积累作

答。

结合语境”读书千遍，其义自见”，这句话是说书读的遍数多了，它的意思自然会显现出

来。其中的“见''是个通假字，同“现”，是显现出来的意思，故读音要读“xiAn\

14.本题考查了学生对于名人名言的默写能力，完成此类题目不难，结合学过的课文知识

与课外积累，根据题目中为提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。

结合学过的知识填空即可，即：读书有三到，谓心到，口到，眼到。

15.本题考查学生分析字词释义与内容理解能力。完成本题，需结合语境分析作答。

结合句文中内容“三到之中，心到最急”，这句话是说三到之中，心到最重要。“急”是重

要，要紧的意思、。从中可知读书三到之中心到最重要，提醒我们要用心读书。

16.本颖考杏学牛棚取信息的能力。解答此题在整体感知文本内容的某础匕根据题干中

给出的学习方法提示，找到相关的内容作答即可。

这篇文章主要讲述了读书要熟读精思，其中从“古人云，’读书千遍，其义自见’，谓读得

熟，则不待解说，自晓其义也”可提炼出“读书千遍，其义自见”的学习方法；从“读书有三

到，谓心到，口到，眼至门可提炼出”读书有三到，心到、眼到、口到”的学习方法，据等等

据此提炼作答即可。

17.《人生的第一封信》

18.短文主要写了在转学前，她给自己喜欢的语文老师写了一封信，但因语文老师调走了

而无处投递，只好把信当成作业上交了。十五年后，她也成了一名语文老师。

19.因为父母工作的原因，明天她就要转学了。她想抓住最后的机会向老师表达内心，却

又不好意思开口。

20.紧张而甜美迫不及待

21.A

22.可结合短文表达的中心，围绕“学生对老师的敬慕之情、老师对学生的积极影响''等方

面谈启发。言之有理，没有语病，即得满分。反之，酌情扣分。

【分析】17.本题考查了学生加标题的能力。

好的标题能体现文章主要内容或主题。认真读短文，在理解的基础上，恰当概括事件即

可。通过阅读可知，本文记叙了主人公九岁时给喜欢的冒文老师写了一封信，因为老师调

走而当做作业交了，时隔多年自己也成为一名教师的故事，表达出主人公对教师职业的热

爱和尊重。由此可加标题：笫一封信。

18.本题考查了对文章内容的概括能力。

结合全文内容，围绕“信''写出自己的感悟即可。示例：本文记叙了主人公九岁时给喜欢的

语文老师写了一封信，因为老师调走而当做作业交了，时隔多年自己也成为一名教师的故

事，表达出主人公对教师职业的热爱和尊重。

19.本题考查了对短文内容的理解。

由''因为父母工作的原因，明天她就要转学了。她想抓住最后的机会向老师表达内心、却又

不好意思开口。于是她想到了写信——她还从来没有写过信呢。人生中的第一封信，她写

给了语文老师。'‘可知，“她”给语文老师写信原因。

20.本题考杳了对短文情节的理解。

结合第四段描写人物心情的词语”紧张而甜美迫不及待‘回答。

21.本题考查了对短文内容的理解。

A项对应的短文原句是“今天书包里的书不多，感觉却比平时更重，因为里面多了一封

信”，联系上下文，这里的“重”不是实指信的重量，而是指信的意义和作者的心情，所以A

表述错误。

22.本题考查了的思维拓展。

围绕短文主题回答，言之有理即可，答案不唯一。

示例：作者九岁那年给老师写的信因为老师调走而没有送出，里面饱含她对老师的喜爱与

对教师这个职业的憧憬，地梦想着成为和喜欢的老师一样的人。而今，她实现了儿时的梦

想，自己也如老师一般受到学生的喜爱，所以她说这第一封信是写给了未来的自己。

23.BC

24.C

25.A

26.虽然在家上网课没有老师监督，但是我们也不能懈怠，如果我们因为玩游戏而耽误学

习，就会出现学习成绩下滑等问题，而且学习是自己的事情，我们要自觉自律。

【分析】23.本题考查对学生对材料内容的筛选与分析能力。解答筛选文中信息的题目时

要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

读材料一中的''教师成为中小学线上教学的生力军，……努力实现学习效果不打折、学习进

度不落下”可知，虽然教师利用丰富多样、可供选择的线上资源教学，但由于网络教学的局

限性，并不能完全实现学习效果不打折，所以B项说法错误；

从“与此同时，学校对学生'在家学习’的效果进行评估”这句话后面介绍了学校评估学习效果

的两种方式:即进行线上考试和将学生“在家学习''的学习经历及成果转化为学分，所以C项

说法错误。因此本题答案选BC。

24.本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后

概括作答。

通过仔细观察材料二图I可知，线上教育有很多优势，其中避免疫情扩散这一优势的比重

占到了一半以上。故可概括为“线.上教育具有有效避免疫情扩散等优势“，选C。

25.本题考杳学生提取材料内容的能力，答题时找出选项对应的图，然后比较得出正误。

通过仔细观察材料二图2可知，线上教育最突出的两大劣势是注意力分散和缺乏监督效率

低，故可获得的主要信息为“线上教育存在学生注意力分散等劣势”，选A。

26.本题考查学生的语言表达能力，完成本题要注意分析所给材料，明确内容，然后组织

语言作答，语句要通顺，要有条理

结合题FI中的要求，劝说上网课时不认真听讲、偷偷玩游戏的同学呀/要认真听课，可从学

习会下滑、危害身心健康等方面作答。示例：上网课时我们应该认真听课，不要偷偷玩游

戏“本来因为疫情我们不匏去学校上课了，若如在家再不认真上网课，那么成绩卜.滑以后

想追也追不上了。而且玩游戏还有害我们的身心健康，影响我们的生活。所以我们上网课

时要认真听讲。

27.给父亲的

一封信

亲爱的父亲：

小时候，在我的记忆里，您是模糊的，在我的生命里，您悄悄划过，不带丝停留，

在我的世界若有若无。听到“爸爸这个词心里油然而生一种无名的寂寞，现在回首才发现

时间是如此之快，转眼数十载，才发现这些年您背负了太多太多，流水的光阴书写了您的

伟大和寂寞。

从您爽朗的笑声中，我能够感觉到家的温暖，从您慈爱的笑容中我可以看到父爱的伟

大。您的笑声勾起我无穷的回忆：爸爸，您记得吗？那天，我做了坏事，被妈妈痛打了一

顿。第二天，您看见我还是那样闷闷不乐，就和我做起了变魔术的游戏。您先让我闭上眼

睛