2026人教版九年级英语上册 Unit6 Beyond Earth Section B （1a-1e） 教案

2026新教材人教版九年级上册英语Unit6BeyondEarth

SectionB(la-le)教案

一、教材分析

项目内容

课时1课时(40分钟)

授课对象初三学生

SectionB-ReadingpassageTotheStarsandBeyond;exercises

教材板块include:texttypeidentification,paragraph-mainideamatching(1c),

mindmapcompletion(Id),andpost-readingdiscussion(le).

Readingtextaboutspaceexploration;vocabularyrelatedtospace,

technology,andchallenges;mainideamatchingchart;space-themed

配套素材

mindmapstructure;pair/groupdiscussionquestions;vocabulary

exercise(v/ordspelling,phrasematching,fill-in-the-blanks).

课型Reading

二、教学目标

维度具体目标

1.Identifythetexttype(science/popularsciencearticle)andextractkey

numericaldata(distances,years)andfactsaboutspaceexplorationfrom

Languagethetext.

Ability2.Identify,understand,andusetargetvocabularyandexpressions:

mysterious,spacecraft,unmanned,manned,incase,onboard,cooperate

with,setfooton,completely,galaxy.

1.Analyze:heseverechallengesoflong-distancespacetravel,including

Thinking

time,resources,andastronautsafety,andevaluatetherealisticpossibility

Quality

ofreachingstars.

维度具体目标

2.Summarizethelogicalprogressionofthetext(curiosity—

achievements一challengestfuturesolutions)andestablishaclear

causalandchronologicalframework.

1.Applyskimmingstrategytoquicklyidentifythemainideaofeach

paragraphandmatchthemwithgivenoptions(Task1c).

Learning

2.Usescanningtechniquetolocatespecificnumericalfacts,purposes,

Ability

andobstacles,andeffectivelycompleteamindmap(TaskId)to

structurethereadingcomprehension.

1.Understandhumaninnatecuriosityandtheunyieldingspiritofspace

explorationthatdriveshumanitytolookbeyondourplanet.

Cultural

2.Recognizetheimportanceofinternationalcooperationinspace

Awareness

development(asexemplifiedbyIhespiritof"Weareallinthislogether'1

andChina'sspaceromancewiththeworld).

三、教学重难点

类别内容

1.埋解科普说明文文体特征，掌握文章主旨大意匹配（1c）及逻辑结构

梳理（好奇一行动-挑战-展望）。

2.运用寻读策略提取文章中的关键数字（如23.5billionkm,4.2light

教学

years,400,000km,sixtoninemonths）及核心事实，完成核心问题思维导

重点

图（Id）o

3.核心词汇及短语的认读与初步运用：mysterious,spacecraft,unmanned,

manned,incase,onboard,cooperatewith,setfooton.

1.深刻理解长难句（如定语从句whichhastravelledfurthest...,宾语从句

及状语从句Scientistsbelievethatvisitingthestarsisnotacompletelywild

教学

dream...）及倍数/巨大数字的英文表达。

难点

2.能够综合文本信息，辩证地看待“长途太空探索的巨大挑战”与“人类

未来抵达恒星的可能性”，并用英语发表自己的观点。

四、教学过程（40分钟）

环节时长教学活动师生行为设计意图

教师展示图

利用知名航

1.图片/视频导入：展示Voyager片并抛出核

天器

1（旅行者1号）图片，提问：What心问题，引

Voyager1的

canyouseeinthepicture?弓1出话导学生关注

图片导入，

题。追问：Whatisthetopicof天文及航天

创设宇宙探

Step1话题today'sreading?Howfardoyou话题；学生

索情境，激

导入+背6minthinkwecangointospace?观察图片，

活学生的背

景激活2.背景调查：提问：Wheredoyou根据已有知

景知识。通

prefertofindinformationabout识回答问

过信息渠道

spaceexploration?（A.科普杂志题，并在互

的调查，将

B.科幻小说C.在线新闻）激活动中分享获

阅读与现实

学生已知经验。取科学资讯

生活对接。

的渠道。

1.预测与体裁识别：引导学生关

教师指导体训练学生略

注标题TotheStarsandBeyond,

裁判断及主读、抓取段

识别文本体裁（科学类/科普文

旨提取策落主句的微

章），强调科普文章呈现科学事实

略；学生通技能，建立

和研究结果以告知读者科学进展。

Step2过略读篇章宏观结

2.Task1c主旨匹配：教师讲解

快速阅读+8inin（Skimmin构。帮助学

寻找段落大意策略（首句及关键

整体感知g）快速匹配生认清科普

词）。学生快速通读全文，完成

段落大意，文的行文逻

1c任务（ParaI—>B好奇;Para

并在教师引辑，为后续

2—D无人器未接近；Para3TA

导下提炼出深读打下基

距离困难；Para4—C未来可能）。

文章〃提出础。

3.逻辑建构：梳理4段文章的内

环节时长教学活动师生行为设计意图

在逻辑：Curiosity—>Whatwehave问题-分析

done—>Whatchallengesweface现状■指出

—>Whatwehopetoachieveinthe困难-展望

futureo

未来”的递

进架构。

1.TaskId思维导图：引导学生

教师呈现空

再次阅读全文，完成核心问题思维训练学生寻

白的思维导

导图（中心问题：Canwevisitthe读和提取关

图，巡视指

starsoneday?）<>键事实信息

导学生定位

2.分块精读：围绕导图的4个分的能力。利

具体信息；

支进行信息提取：用可视化的

学生采用寻

-Why：人类自古以来好奇、仰望思维导图

Step3读

星空、学习真相。（Mind

精读细行+（Scanning

12min-What：无人航天（Voyageri携m叩）帮助

绘制思维导）策略迅速

带金唱片）；载人航天（最远到月学生将碎片

图抓取关键数

球背面.400,（）0（）km：火星仍需6-9化的数字和

字和事实，

个月）。事实系统

自主或同桌

-Challenges：宇航员基本生存（吃化，透彻理

合作完成思

喝）、健康与安全、巨大的时间消解太空探索

维导图的填

耗（成千上万年）。的成就与局

写并相互核

-How：宇航员冬眠、建造更快的限。

对。

航天器、各国科学家通力合作“

1.深度问答（le）：讨论教材le教师抛出le将语言学习

Step4深层提出的4个问题：问题引导深与人类命运

阅读+文10minWhatdidsomeancientcultures度思考，并共同体理念

化探讨thinkaboutstars?Why?适时展示中相结合，深

Whatiscarriedonboardby国航天成化文化意

环节时长教学活动师生行为设计意图

Voyager1?Why?就，引发情识。激发学

Whatisthefurthesttripthata感共鸣；学生的科学探

humanhastravelledfromEarth?生基于文本索精神、民

Whatdoyouthinkaboutthefuture

证据进行小族自豪感和

ofspaceexploration?

组讨论，分对国际合作

2.升华主题：展示中国航天新闻

享对太空探的认可。

图片(GlobalTimes报道China's

索前景的看

spaceprogramisaromancewith

法，并体会

theworld)，传递"Weareallinthis

人类探索精

together”的国际合作精神。

神的力

量。。

1.重点词汇精讲：结合PPT讲解扫清阅读及

教师重点讲

并辨析重点词汇及搭配：写作障碍，

解词汇的用

©mysterious/mystery；(2)incase落实词汇基

法及其在句

vs.incaseof；③础。通过

中的语境，

aboard/abroad/board(易混辨析)；“讲练结

厘清易混淆

Step5语后④cooperatein/with/todo；⑤set合”的方

点；学生跟

点剖析+6minfooton。式，检测学

读记忆，快

巩固练习2.当堂检测(词汇+填空)；完生对核心词

速完成对应

成单词默写(god,mysterious,汇及句型的

知识点的默

spacecraft,billion,trillion,掌握情况，

写与填空，

completely,cooperate,galaxy,为课后输出

巩固核心语

unmanned,board)；完成重点词组奠定语言基

言知识。

翻译及选词填空练习。础…

五、分层课后作业

层次作业内容

层次作业内容

1.抄写本课核心词汇及短语（mysterious,spacecraft,cooperatewith,

setfooton,incase,onboard等）2遍。

2.完成课堂未完成或遗漏的1c（主旨匹配）、Id（思维导图；和

基础必做

词汇选择题