浙江省杭州市萧山区2025-2026学年四年级上册期中考试科学试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市萧山区2025-2026学年四年级上册期中考试科学试卷一、单项选择题（每小题2分，共36分）1．用相同的力分别敲击装有少量水和很多水的相同玻璃杯杯口，发出的声音是（）。A．高低不同 B．强弱不同 C．高低和强弱都不同2．如图，如果用手拨动钢尺伸出桌面的一端，就可以听到钢尺发出的声音，这声音是由（）产生的。A．空气振动 B．钢尺振动 C．桌子晃动3．在古代，士兵们为了更早地听到敌人夜袭时的马蹄声，以便提前做好战斗的准备，会把耳朵贴在地面上听。以下说法错误的是（）。A．马蹄声可以沿地面传播B．土地传播声音的速度比空气快C．马蹄声在空气中传播比在土地中快4．用大小不同的力分别敲击同一个音叉，两次声音的区别是（）不同。A．高低 B．强弱 C．音色5．用力敲击铜锣会发出响亮声音，停止敲锣仍能听到一段余音，这是因为（）。A．锣面停止振动后仍能发声B．锣面继续振动了一段时间C．人耳的错觉，实际上声音已经消失6．下列保护耳朵的做法，错误的是（）。A．耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵B．遇到过强的声音要捂住耳朵C．不能对着同学的耳朵大声叫喊7．用棉花轻轻堵住耳朵后，听到的外界声音会变轻，这是因为棉花（）。A．阻止了声波的产生 B．破坏了耳朵的结构 C．减弱了声波的传播8．把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的闹钟声音会越来越小，在这个实验中说明声音的传播需要（）。A．玻璃 B．振动 C．空气9．在电视上听歌，听到的歌声是（）振动产生的。A．声带 B．话筒 C．电视机的喇叭10．上课铃声响起时，校园内同学都能听见，这不能说明的是_____。A．空气能传播声音B．固体比气体传播声音能力强C．声音能向四面八方传播11．下列现象中，能说明液体可以传播声音的是（）。A．在岸上的人可以听见河水流动的声音B．我们能听到波浪拍打礁石的声音C．游泳时潜在水里的人仍能听到周围人说话的声音12．吸气时，新鲜空气进入人体的正确路径是（）。A．鼻腔→气管→支气管→肺B．肺→支气管→气管→鼻腔C．鼻腔→支气管→气管→肺13．肺活量是衡量肺功能的重要指标，下列做法能准确测量肺活量的是（）。A．平静吸气后慢慢呼出B．深吸一口气后尽力快速呼出C．深吸一口气后缓慢且完全呼出14．吸气时膈肌的运动状态与肺的变化，正确的是（）。A．膈肌舒张→肺扩张 B．膈肌收缩→肺扩张 C．膈肌收缩→肺收缩15．下列行为中，可能导致呼吸系统受到伤害的是（）。A．雾霾天戴N95口罩出门B．长时间待在刚装修完的房间C．每天早晨开窗通风10分钟16．人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是（）。A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气17．多数新冠肺炎重症患者出现了呼吸困难的临床表现。由此，你推断新冠病毒会对人体哪个器官有影响？（）。A．心脏 B．肺部 C．胃18．吃饭时大声说笑容易被呛着，是因为食物可能会误入（）。A．食道 B．气管 C．胃二、判断题（对的画“√”，错的画“×”。每小题2分，共20分）19．用手按住正在振动的直尺，声音立刻消失，这说明“振动停止，声音就停止”。()20．物体振动的幅度越大，发出的声音越高；振动的速度越快，发出的声音越强。()21．声音能在水中传播，但不能在冰块中传播。()22．因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。()23．用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花和波纹。()24．耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它察觉天敌。()25．用手轻轻敲击桌面，可以听到桌子发出的声音，但看不到桌面在振动，说明桌面发声时是可以不振动的。()26．同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的。（）27．在记录一天的食物时，西红柿炒蛋可以记为一种食物。()28．经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。三、填空题（每空2分，共10分）29．请在下图中填写出耳朵的结构名称。四、科学探究题（每空2分，共34分）30．项目：“土电话”的探索用棉线和纸杯就可以制作一个“土电话”来研究声音。（1）如图，使用“土电话”时，虽然两位同学相距近10米，但还是能很清楚地听到对方轻声说的话，这说明。（2）在使用中，如果一位同学用手握住了棉线的中间，另一位同学就听不到声音了，这是因为。31．项目：探究不同活动后的呼吸变化（1）在使用时，如果棉线没有拉紧而是处于松弛状态，那听的同学就（填“能”或“不能”）通过棉线听到对方轻声说的话。（2）在探索中，如果改用同样长度的细金属丝来连接“土电话”，再用相同强弱的音量说话，会发现听到的声音更大一些。这说明。（3）在使用“土电话”的过程中，耳朵中的（）将声波转化为振动。A．耳蜗 B．听小骨 C．鼓膜32．项目：探究不同活动后的呼吸变化小刚和同学做“活动与呼吸”实验：先测量静坐时1分钟的呼吸次数，再分别测量“慢走1分钟”“跳绳1分钟”后的1分钟呼吸次数，记录数据如下：活动类型静坐慢走跳绳1分钟呼吸次数20次24次38次（1）测量呼吸次数时，呼吸1次是指（）。A．吸气1次 B．呼气1次 C．吸气和呼气各1次（2）从数据可以看出，随着活动强度的增加，1分钟呼吸次数的变化是（）。A．逐渐增加 B．逐渐减少 C．先增加后减少（3）用肺活量测量袋来测量肺活量时，肺活量越，呼出的气体会越。（4）如果小刚跳绳后休息5分钟，再测量1分钟呼吸次数，最有可能的结果是（）。A．38次 B．22次 C．10次（5）下列关于呼吸的说法，正确的是（）。A．鼻腔具有调节空气湿度和温度的功能B．气管是人体进行气体交换的主要场所C．我们呼吸时，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳（6）小明测量自己静坐时的呼吸次数，第一次是20次、第二次是22次、第三次是21次，他静坐时1分钟呼吸次数的合理取值是（）。A．20次 B．21次 C．22次项目：探究呼吸模拟器的工作原理小红用透明塑料瓶模拟胸腔、橡皮膜模拟膈肌、带导管的气球模拟肺，制作了一个呼吸模拟器（如图），拉动或推动橡皮膜，观察气球的变化。33．小红向下拉橡皮膜时，塑料瓶内的空间会（）。A．变大 B．变小 C．不变34．在上一小题中，塑料瓶内的空间变化后，气球会（）A．变大 B．变小 C．保持不变35．如果想让模拟器中的“肺”膨胀得更大，小红需要（）。A．用力向上推橡皮膜B．轻轻向下拉橡皮膜C．更用力向下拉橡皮膜36．小红向上推橡皮膜时，模拟的是人体呼吸的（）过程。A．吸气 B．呼气 C．憋气37．如果制作模拟器的塑料瓶有一条漏气的裂缝，向下拉橡皮膜时气球（）。A．会迅速变大 B．没有明显变化 C．会迅速变小

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】声音强弱由振动幅度决定，本题使用相同力度敲击杯子，振动幅度一致，因此声音强弱不会改变。声音高低由杯子和水的振动快慢决定，杯子中水越少，整体振动质量更小，振动速度更快，音调更高；水越多，振动笨重，速度慢，音调更低。两只杯子仅水量有区别，只改变声音高低，音量保持不变，因此敲击后发出的声音高低不同。故选A。2．【答案】B【解析】【分析】声音的产生源于物体的振动。用手拨动钢尺伸出桌面的一端，钢尺会发生振动，这个振动会通过空气传播到耳中，从而让人听到声音。空气只是声音的传播介质，桌子晃动并非声音的来源，因此声音是由钢尺振动产生的。故选B。3．【答案】C【解析】【分析】声音能在气体、液体、固体中传播，且固体传声速度远大于空气。

A.马蹄振动产生的声音可以通过地面（固体）传播；故A正确；

B.土地属于固体，传声速度比空气更快，士兵贴地能更早听见马蹄声；故B正确；

C.空气传声速度慢于土地，马蹄声在土里传播更快，而非空气。士兵贴地听声正是利用固体传声更快的特点。故C错误。

故选C。4．【答案】B【解析】【分析】声音强弱由物体振动幅度决定，用力越大，音叉振动幅度越大，声音越强；轻敲振动幅度小，声音弱。声音高低由振动快慢决定，同一音叉振动速度不变，高低不会改变；音色由发声材料、结构决定，始终是同一个音叉，音色保持一致。用力敲击只改变振动幅度，只会改变声音强弱，不会改变音高和音色，因此两次声音的区别是强弱不同。故选B。5．【答案】B【解析】【分析】声音由物体振动产生，物体持续振动才能持续发出声音。停止敲击铜锣后，锣面不会立刻静止，依旧会持续振动一段时间，因此我们还能听见余音。振动一旦停止就无法继续产生声音；余音并不是人耳错觉。如果我们用手掌紧紧按住锣面，迫使锣面立刻停止振动，余音马上就会消失，这个小实验可以验证原理。故选B。6．【答案】A【解析】【分析】A.耳屎可以阻挡灰尘、小虫进入耳道，保护鼓膜，频繁掏耳朵容易戳破鼓膜，损伤耳道皮肤，反而伤害听力；故A错误；

B.遇到巨响捂住耳朵，能减少声波冲击鼓膜，保护听觉器官；故B正确；

C.对着耳朵大喊，强声波会剧烈震动鼓膜，容易造成听力受损。故C正确。

故选A。7．【答案】C【解析】【分析】声音由物体振动产生，依靠介质传播。

A.声波由外界物体振动生成，棉花无法阻止声源振动，不能阻碍声波产生；故A错误；

B.棉花只是堵在耳道口，不会损伤、破坏耳郭、鼓膜等耳朵内部结构；故B错误；

C.棉花质地松软，能吸收、阻挡一部分传入耳道的声波，减弱声波传递到鼓膜的能量，我们听到的声音就会变轻。故C正确。

故选C。8．【答案】C【解析】【分析】声音传播必须依靠介质，气体、液体、固体都能充当介质，真空无法传声。实验中闹钟持续振动，声源没有停止发声，振动只是发声条件，不是传播所需物质；玻璃只是容器，并非声音传播的关键。慢慢抽出玻璃罩里的空气，空气不断减少，传到耳朵的声音随之变弱，空气越少听到的声音越小，由此证明声音传播离不开空气。当罩内空气几乎抽尽，接近真空时声音几乎消失，直观说明声音传播需要空气这种气体介质。故选C。9．【答案】C【解析】【分析】声音由物体振动产生。

A.声带是人唱歌时的发声部位，电视里的歌声并非真人现场发声，和声带无关；故A错误；

B.话筒只是采集声音信号的工具，不会振动发出我们听到的歌声；故B错误；

C.电视机内部喇叭通电后会持续振动，带动空气发声，这就是我们从电视里听到歌声的来源。电视播放歌曲时，信号传输到喇叭，依靠喇叭振动向外传出声音，所以歌声是电视机的喇叭振动产生的。故C正确。

故选C。10．【答案】B【解析】【分析】校园各处同学都能听见上课铃声，首先能证明空气可以传播声音，铃声依靠空气传到大家耳朵；同时不同方位的同学都能听到，说明声音向四面八方传播。而整个场景只体现空气传声，没有出现固体传声与空气传声的对比实验，无法得出“固体传声能力比气体强”这个结论，所以B是该现象不能说明的内容。故选B。11．【答案】C【解析】【分析】声音传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播。

A.河水流动的声音依靠空气传入耳朵；故A错误；

B.浪花拍打礁石的声音，也是通过空气传播。故B错误；

C.人潜入水中，依旧听见旁人说话，声音经过水传递到人耳，证明液体能够传播声音。故C正确。

故选C。12．【答案】A【解析】【分析】人体吸气时气体通行路径固定。首先空气从鼻腔进入，鼻腔会加温、湿润、过滤空气；随后气体向下通入气管，气管是主要通气管道；气管分出众多细小的支气管，将空气输送到肺部各处；最后气体进入肺部的肺泡，完成氧气和二氧化碳的交换。鼻腔→气管→支气管→肺，完全匹配吸气时气体进入人体的正确路径。故选A。13．【答案】C【解析】【分析】肺活量的定义是人体尽力吸气后，再尽全力缓慢完整呼出的最大气体总量。平静吸气、缓慢呼气，吸入气体量不足，测出数值偏小，无法代表真实肺活量；深吸后快速呼出，容易中途漏气，不能将肺部气体全部排出，测量结果不准确；深吸一口气，再缓慢且完整地把肺部气体全部呼出，能最大限度释放肺内气体，得到精准的肺活量数值。测试时不能急促呼气，避免气体遗漏，只有缓慢完整呼出的操作符合肺活量标准测试要求。故选C。14．【答案】B【解析】【分析】吸气时膈肌会收缩，膈肌位置向下移动，让胸腔内部空间变大，胸腔气压低于外界大气压，外界空气被压入肺部，肺随之扩张。膈肌舒张对应的是呼气，此时胸腔变小、肺部收缩，不符合吸气状态；膈肌收缩后肺应该扩张而非收缩，逻辑完全错误。呼气时膈肌舒张、胸腔缩小、肺收缩；吸气时膈肌收缩、胸腔扩大、肺扩张，这是呼吸模拟实验的核心原理。故选B。15．【答案】B【解析】【分析】刚装修完的房间，板材、油漆、胶水会持续释放甲醛、苯等有害挥发性污染物，这类物质会持续刺激鼻腔、气管、肺部黏膜，长期停留会诱发咳嗽、鼻炎，损伤呼吸道，严重时影响肺部气体交换，伤害呼吸系统，因此B属于危害呼吸的行为。雾霾天佩戴N95口罩，能过滤空气中粉尘污染物，阻挡有害颗粒进入呼吸道；每天开窗通风可以更新室内空气，补充氧气、排出废气，两种都是保护呼吸器官的正确做法。故选B。16．【答案】C【解析】【分析】人体呼吸过程中，吸入的空气里含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体。氧气进入肺部后会扩散进入血液，供给身体各处细胞使用，因此呼出气体中氧气含量明显减少；人体代谢会产生二氧化碳，二氧化碳从血液排到肺部呼出，所以呼出气体中二氧化碳含量大幅升高。而氮气很难被人体吸收利用，也不会大量生成排出，无论吸气还是呼气，氮气占比始终保持78%，含量基本不发生变化。故选C。17．【答案】B【解析】【分析】肺是人体专门进行气体交换的呼吸器官，氧气与二氧化碳都在肺部完成交换，一旦肺部受损，气体交换效率下降，就会出现胸闷、呼吸困难等症状。心脏负责血液循环，主要症状多为心慌、胸闷，不会直接引发呼吸困难；胃属于消化器官，病变只会带来恶心、胃痛等消化道不适，和呼吸无关。新冠重症患者典型症状是呼吸困难，说明病毒主要侵害肺部，破坏肺泡，阻碍气体交换，因此能推断病毒对肺部造成损伤。故选B。18．【答案】B【解析】【分析】咽喉处有一块会厌软骨，吞咽食物时它会盖住气管，让食物顺利进入食道。吃饭时大声说笑，注意力分散，会厌软骨来不及闭合，嘴里的食物就容易掉进气管，刺激气管引发剧烈咳嗽，也就是呛到。食道是食物正常通行的通道，呛咳说明食物没进入食道；胃在食道末端，食物要先经过食道才能到达胃部，和呛咳无关。气管是气体进出肺部的通道，异物进入会强烈刺激呼吸道，产生呛咳反应，因此吃饭说笑容易让食物误入气管。故选B。19．【答案】正确【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，振动是发声的根本条件，只要物体停止振动，就不再产生新的声音。按住正在振动的直尺时，外力阻止直尺继续振动，声源停止振动，不再发出声波，我们立刻听不到直尺的声响，直观验证“振动停止，声音就停止”这一规律。故题干正确。20．【答案】错误【解析】【分析】声音强弱由振动幅度决定，物体振动幅度越大，声音越强；声音高低由振动速度（频率）决定，振动速度越快，声音越高。题目表述刚好颠倒两组对应关系：幅度对应强弱、速度对应高低，句子却说幅度越大声音越高、速度越快声音越强，违背声学基础知识点。例如用力拨钢尺，振动幅度大、声响大；缩短钢尺伸出长度，振动变快、音调更高。故题干错误。21．【答案】错误【解析】【分析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声介质，真空不能传声。水属于液体，冰块是固态的水，二者都能传播声音。水中鱼能听见岸上动静，证明液体可以传声；把耳朵贴在冰面上能听见远处声响，说明固体冰块同样可以传递声波。故题干错误。22．【答案】错误【解析】【分析】声音虽然以声波形式传播，但声波传播必须依靠空气、水、固体这类介质，真空环境无法传递声波。月球表面没有大气层，属于真空环境，缺少传播声音所需的介质。即便声源产生振动，也没有物质传递声波，声音无法传播，宇航员在月球必须依靠无线电交流。故题干错误。23．【答案】正确【解析】【分析】声音由物体振动产生，被敲击后的音叉会持续快速振动。将振动的音叉轻触水面时，音叉的振动会传递给水，搅动水面，形成明显水花与一圈圈波纹。这个现象可以直观证明发声的物体正在振动，是声学经典演示实验。若音叉停止振动，再触碰水面就不会产生波纹。故题干正确。24．【答案】正确【解析】【分析】耳郭的作用是收集外界空气中的声波，耳郭面积越大，能收拢的声波越多，传入耳道的声音能量更强，听到的声音也就更清晰。兔子拥有宽大的耳郭，可以大范围汇聚远处微弱的声波，敏锐捕捉天敌的脚步声、动静，提前察觉危险，是适应野外生存的身体特征。故题干正确。25．【答案】错误【解析】【分析】一切声音都是物体振动产生的，发声必然伴随振动，不存在不振动就能发声的物体。敲击桌面能听见声音，说明桌面正在振动，只是桌面振动幅度很小，肉眼很难直接观察到，并非没有振动。我们可以在桌面上撒碎纸屑，敲击时纸屑会跳动，就能直观证明桌面在振动。故题干错误。26．【答案】错误【解析】【分析】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关，男生和女生的肺活量不一样。故题干说法错误。27．【答案】错误【解析】【分析】食物是指能够为人体提供营养和能量的物质，且在记录食物时，需基于单一食材或独立食物成分进行区分。每种食物应对应一种或一类具有特定营养成分的食材，而非多种食材的组合。西红柿炒蛋是一道由两种核心食材制作的菜肴：西红柿：属于蔬菜类，富含维生素C、膳食纤维等营养；鸡蛋：属于蛋类，富含蛋白质、脂肪、维生素D等营养。这两种食材在营养成分、来源和类别上完全不同，属于两种独立的食物。因此，题目说法错误。28．【答案】正确【解析】【分析】保持体育锻炼，会增强身体机能，例如会增强肺活量，增强肌肉等。29．【答案】【解析】【分析】人体的耳朵主要分为外耳、中耳、内耳三个核心部分，各部分分工明确、协同完成听觉感知：外耳由耳廓和外耳道组成，核心作用是收集外界的声音声波；中耳包含鼓膜和听小骨，能将收集到的声波进一步传递并放大，转化为机械振动；内耳的耳蜗负责把振动转化为神经信号，同时还能维持身体平衡，最终由听神经将这些声音信号传递至大脑，人便能感知到声音。鼓膜是极薄的重要结构，其振动频率与声音大小相关：声音越大，鼓膜振动越快；声音越小，振动越慢。若外界传来的声音过于巨大，会对鼓膜造成强烈冲击，甚至导致鼓膜穿孔，损伤听力。30．【答案】（1）声音能通过固体（棉线）传播。（2）用手握住棉线会阻断棉线的振动，声音无法继续传递。【解析】【分析】（1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。“土电话”的棉线属于固体介质，说话者的声音会引起纸杯振动，振动通过棉线传递到另一端的纸杯，再传入人耳。这种传声方式比空气传声更清晰，因此相距10米也能听清。

（2）“土电话”的传声原理是依靠棉线的振动传递声音。当用手握住棉线中间时，手会吸收棉线的振动能量，使棉线无法继续振动，声音的传播路径被阻断，另一端的同学就听不到声音了。（1）声音能通过固体（棉线）传播。“土电话”利用声音在固体中传播的原理，即说话时纸杯带动棉线振动，再传到对方的纸杯，从而让另一方听到声音。（2）如果用手握住棉线中段，则会阻碍振动的传递，声音无法继续传递，导致声音无法听到。31．【答案】（1）不能（2）金属传声的效果比棉线要好（3）C【解析】【分析】（1）土电话依靠拉紧的棉线传递振动从而传播声音，棉线松弛时，说话产生的振动无法沿着棉线有效传递，振动能量会被松软松弛的棉线消耗掉，很难传到另一端。此时声音只能依靠空气传播，轻声说话的音量本身很小，仅靠空气传递会变得微弱，因此听的同学不能通过棉线听清话语。只有把棉线拉直绷紧，振动才能顺畅传导，土电话才能正常使用。

（2）声音依靠固体介质传播，不同固体传声能力存在差异。棉线质地松软，会吸收一部分振动能量；金属丝质地紧实坚硬，振动损耗更少，能更完整高效地传递声波振动。相同长度、相同音量说话时，金属丝传递到耳朵的声音更强更清晰，对比两种材料的实验现象，直接说明固体金属的传声效果优于棉线。

（3）A.耳蜗作用是将振动转化为听觉信号，不是转化声波；故A错误；

B.听小骨负责放大、传递鼓膜的振动；故B错误；

C.鼓膜位于耳道深处，外界声波传入耳道后，会直接撞击鼓膜，使鼓膜产生振动，完成声波到振动的转化。土电话传来的声波进入耳朵，最先引起鼓膜振动，再经听小骨传到耳蜗，因此耳朵中将声波转化为振动的结构是鼓膜。故C正确。

故选C。（1）声音的传播需要介质，且介质要紧密连接才能很好地传递振动。当棉线处于松弛状态时，振动不能有效地在棉线上传播，所以听的同学不能通过棉线听到对方轻声说的话。（2）在相同条件下，改用细金属丝连接“土电话”听到的声音更大，说明细金属丝能够更有效地传递声音的能量，即细金属丝比棉线传声效果好。（3）在人耳听到声音的过程中，外界的声波首先引起鼓膜的振动，然后通过听小骨等结构传递到内耳，耳蜗内有听觉感受器，能将振动转化为神经冲动。所以在使用“土电话”时，耳朵中的鼓膜将声波转化为振动，答案选C。32．【答案】（1）C（2）A（3）大；多（4）B（5）A（6）B【解析】【分析】（1）一次完整的呼吸循环包含一次吸气和一次呼气，只吸气或者只呼气都不能算作完整一次呼吸。只算吸气、只算呼气，都不符合呼吸次数的计数标准。测量呼吸次数时，要观察胸部或腹部起伏，一吸一呼才算1次。故选C。

（2）对比三组数据：静坐20次、慢走24次、跳绳38次，活动强度逐步升高，呼吸次数同步变大。人体运动强度变大，身体消耗氧气变多，肺部需要加快换气，呼吸次数随之增加。故选A。

（3）肺活量定义是尽力吸气后全部呼出的气体总量，代表肺部容纳气体的能力。肺活量数值越大，肺部储存气体的空间越大，一次性能够呼出的空气总量就更多。反之肺活量小，呼出气体少。因此肺活量越大，呼出的气体越多。

（4）跳绳剧烈运动后身体耗氧量大，呼吸达到38次；休息5分钟后，身体耗氧慢慢下降，呼吸会回落至接近静坐20次的水平。38次是刚跳完的数值，休息后不会维持；10次远低于正常静坐呼吸次数，不符合人体生理规律。22次略高于静坐值，是运动后短暂休息的正常呼吸次数，故选B。

（5）A.鼻腔黏膜能加温、湿润吸入的空气，鼻毛过滤灰尘；故A正确；

B.气体交换场所是肺，气管仅作通气通道；故B错误；

C.吸入空气含氮气、氧气等多种气体，呼出也混合多种气体，只是氧气减少、二氧化碳增多，并非只吸入氧气、呼出二氧化碳。故C错误。

故选A。

（6）多次测量取平均值能减小实验误差，让数据更准确。三次数据20、22、21，平均值为(20+22+21)÷3=21次。单独选用20或22都只是单次测量值，存在偶然误差，不能代表真实水平。故选B。（1）呼吸一次是指吸气和呼气各一次，这是呼吸的基本概念，所以选C。（2）从表格数据“静坐20次，慢走24次，跳绳38次”能明显看出随着活动强度从静坐到慢走再到跳绳逐