四年级语文期中家长会发言稿

四年级语文期中家长会各位家长，大家好！首先，对各位家长能百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的练习，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。下面，由我来根据本班的有关情况简要地向家长们做个汇报，从班级学习情况、期中考试情况、四年级语文学习建议、四年级孩子特点、家庭教育小妙招展开：班级学习情况1.课堂表现整体情况：1.认真听讲；2.乐于回答问题；3.较高的学习热情和参与度表扬：赵、钱、孙、李等同学个别学生情况：1.思想松懈，学习态度不端正；2.上课注意力不集中，听课效果不好；3.自制力差，做与上课无关的事。2.作业表现整体情况：1.按时完成作业；2.一定的自主性；3.部分同学完成质量高，写字工整，做题有自己的见解。表扬：赵、钱、孙、李等同学个别学生情况：1.作业完成情况差；2.做题习惯较差，字迹潦草；3.不认真完成，应付了事，乱写；4.抄作业问题突出；5.批改后的作业不按要求订正。期中考试情况这次的期中考试参与的人数共45人，A（100—90）有22人，B（90—70）有12人，C（60及以下）有11人。本次考试不排名，根据自家孩子的分数，掌握孩子学习水平。根据这次期中考试的成绩情况，我们不难看出优秀的同学们都有着共同的优点：1.学习态度端正、勤奋；2.学习方法好；3.自制力强、善于思考；4.家长的支持与鼓励。希望我们班其他同学都要向他们好好学习哦。这次的期中考试后，根据他们的成绩和平时的表现，发现同学们普遍出现的一些问题：粗心大意、审题不清、学习不够自觉、不自信、马马虎虎、字词听写老出错、心思不在学习上、准备不够充分、拖拉、说话不听那么关于当中的问题，我们应当怎样纠正呢？例如：粗心大意：培养良好的学习习惯：这次是失败的原因是什么？要认真思考，挖掘原因。准备不充分：未提前预习：确定自己的目标，不能因为失败而不甘心，要正确衡量自己。俗话说吃一堑，长一智，希望我们老师和家长一起要求孩子制定一份学习计划：制定计划，明确自己想要的，失败不可怕，可怕的是盲目的追求。四年级语文学习建议四年级语文：1.具备独立识字写字的能力，2.进入大量积累词汇的时期3.进入深入准确理解文本的瓶颈期4.背诵能力强5.注重学习方法的指导四年级的学习对学生也提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还要抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。这次四年级语文学习主要从三方面开展：1.基础保底过关，2.推进课外阅读，3.加强习作指导基础保底过关预习与复习：课前预习非常重要，四年级的课文内容更深奥，预习充分了，孩子们上课时学习的劲也足了，听课也能更明白，重点解决自己的困难。预习读：大声朗读课文3-5遍（要求身坐正，脚放平，左手压书，右手指字）标：圈出自然段序号，诗歌标小节（数字＋圆圈：①②③）圈：在课文中圈出双横线中要求会认和田字格中要求会写的生字组词：拼读要求会认和会写的生字，每个生字口头组两个词思考：思考课后练习题，不理解的上课认真听家长检查方式：听孩子读一读课文，声音洪亮，自信阳光看孩子的课本是否有预习的痕迹课后三表建议：【识字表】会认读、组词，掌握蓝色多音字【写字表】会写、会组词【词语表】会写、会理解意思、造句要求背诵的内容建议：课文要求背诵的内容和古诗都是必过关的内容，也是高频考点（古诗要掌握诗意、注释）日积月累的古诗、名言建议：1.很重要！需要背诵并且会默写2.学完两个单元后，复习前一单元古诗、名言语文园地的词句段运用建议：1.词语会运用、造句，句子会仿写。必须动笔尝试仿写2.考试前或复习时可让孩子口头造句、仿写！都是高频考点！推进课外阅读---每学期快乐读书吧的共读书目是考试范围哟！课外读物如何读？读书破万卷，不如下笔如有神“读书破万卷”和“下笔如有神”之间是有联系的，但不是直接的练习，需要一个桥梁把它们连接起来。正如很多家长说的，从小就给孩子读绘本，长大后孩子也看了很多书，阅读量很大，但是写作文却怎么也写不好。阅读量大是不是自然而然写作就会好呢？阅读的目的：认识更多的生字，积累词汇量，扩展知识面，了解认识广阔的世界，养成终生阅读的习惯。培养良好的阅读习惯:培养每天阅读的习惯培养读书动笔的习惯培养专心阅读的习惯培养边读书边思考的习惯、培养带工具书阅读的习惯加强习作指导作文课上，很多同学急的脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。多说：就是把所见、所闻、所想表达于语言。俗话说“能说者善写”，培养孩子好说的能力，一定能提高他们的写作水平。多读：古人云:“读书破万卷，下笔如有神。”要想写好作文离不开多读书、读好书，提高思想认识，获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的恩路和语言表达，莫定基本的阅读量。多写：多练笔就成了整个作文的重要一环。多写，可以促进观察思考，锻炼思维的敏捷、严密和灵活性，提高运用语言文字的技巧。在模仿中创新：特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，刚开始的临摹，可以以记结构为主，在模仿中创新。给孩子准备一本优秀同步范文，让孩子模仿。多改：修改是作文的最后一个步骤并且非常重要。在家里，家长们可以带着孩子-同反复修改，力求表意准确、语言生动。四年级孩子特点不知道各位家长对孩子们1-3年级的培养任务完成了吗？现在是否能独立完成学习任务：小学低年级最重要的成长任务是：提升基础的学习能力和学习基本习惯的培养。孩子回到家，即使没有父母的陪伴，也能自觉地完成学校老师布置的学习任务，如预习、复习等一系列基本学习环节四年级孩子的特点：特点一：四年级是转变期四年级孩子开始从被动学习主体向主动学习主体转变。建议：让孩子自主完成作业。经常亲自翻作业（看书写、看正确率）特点二：四年级是关键期四年级是培养孩子学习能力、情绪控制能力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的最后时期。有的学生还有着不良学习习惯，举例：先玩再写作业写字潦草，应付作业从不爱读书，或读书小声写作业拖拉，喜欢玩笔玩电子产品游戏、刷视频等建议：当孩子有不良的行为或学习习惯时要及时纠正。特点三：四年级孩子会出现的一些分化上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考到八九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现了较大差距。那么出现这些原因是什么呢？家长们请看：孩子思维的变化：1-3年级主要是机械记忆，而从四年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。一些孩子思想松懈，对自己放松要求：低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，即熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。建议：紧抓阅读，提高阅读理解能力。孩子们出现了这些变化，我们肯定需要正确的引导孩子，但这个过程是学校老师和家长们共同努力，希望家长们知道几个误区：完全依靠老师，送进学校就不管了我白天工作，没时间管孩子孩子不优秀，是老师不够关心孩子四年级了，不用再管了，管也没用家长们要明白孩子的成功＝40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力），所以不管是我们学校老师还是家长的力量对于孩子的学习之路都是缺一不可的！家庭教育小妙招什么是最好的家庭教育？最好的家庭教育是：先放糖、后放盐、再补钙糖，是给孩子关爱与鼓励 无效鼓励①“我相信你可以做到的！加油！”（这些话会让孩子更加焦虑，当他们觉得自己已经努力却仍然做不好时，就会想要放弃。）②“别人可以做到，你也可以做到！”（这样的话起不到鼓励作用，反而会让孩子产生强烈的挫败感，认为自己不如别人。）③“好吧，如果你不想做就放弃。”（1.孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。2.这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。）糖，是给孩子关爱与鼓励 有效鼓励1.接受孩子的畏难情绪（1.“所有人都会遇到这样的困难，妈妈/爸爸也经常遇到做不好的事情。”2.“你觉得这个很难对吧？你很想把它做好，妈妈/爸爸理解你的感受。”）2.拆解目标，降低难度（1.比如抗拒写作业，那就引导孩子把作业拆分。2.“今天很多作业是吧？妈妈/爸爸建议你把作业分成语文、数学，再把语文拆分成字帖、预习、课文……一个个小目标完成，你会很有成就感。”）3.巧用“341”肯定法（1.孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。2.这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。）盐，是教会孩子直面挫折1.真正的挫折教育，不是制造挫折，而是一起面对挫折。2.情感上的支持：认同、疏导情绪。（在孩子有负面情绪时，父母要学会认同这些情绪，不要让孩子因这些情绪感到惭愧。）3.让孩子认识到失败是正常的。（有研究表明，有些孩子害怕错误，害怕失败，往往是5-9岁期间受父母影响。父母要在认知上给予孩子支持。）4.培养“解决问题”思维的方式。钙，是让孩子学会自强自立自律父母做好这6件事，能够培养出一个自立独立的好孩子1.少一点逼迫，激发内驱力（1.“拿米喂鸡”的故事。2.逼迫会让孩子产生反抗意识）2.多给予孩子精神奖励（1.一个眼神的肯定，一个满意的微笑。2.让孩子获得满足感和成就感）3.学会分解目标任务（大目标容易让孩子望而生畏，止步不前）4.让孩子体验“自然后果”（让孩子从实践中习得自我控制的能力）5.和孩子一起解决难题（及时了解孩子的想法，疏导孩子内心的困惑）6.尊重、信任孩子（用尊重、信任和爱营造轻松有爱的家庭氛围）在这里我想给家长们一些建议，在家时：检查：每天请检查孩子的学习情况，家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。沟通：定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的方法。交谈：每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道了哪些道理？今后打算怎么做？交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。欣赏：其实孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人的眼光来看待孩子。孩子们也有自己的小情绪，也会有自己不爱听的：你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。下次再这样的话……你怎么连这种题目都不会做。我不管你了。你脑子出问题了，是不是？你真的不如xxx的学习好。嗯嗯下次再这样你就给我滚。你写