学前教育学测验答案

专题一

一、单选题

1、瑞士教育家裴斯泰洛齐科代表作就就定（D）。（5分）

A、《大教学论》B、《世界图解》C、《理想国》D、《林啥您与葛第檐》

2、陈碧挈创建将我国第一所公立幼稚师范学校就就是（D>.（5分）

A、南京鼓楼幼稚园B.劳工幼推园C、香山恁幼院D、江西实脸幼师

3、在学前教育学初创阶段将主要特点有针对性、系统在和（D）。（5分）

A、专门化B、完备化C、丰富性D、理论性

二、简答题

4、简述学前教育学初创阶段得特点。（15分）

在学前教育初创阶段，学前教育学发展得主要特点有：1、针对性；2、系统性;3、理论性。

5、简述亭关如斯时学访教有发展得贡献。（15分）

与美纽斯就就是捷克著名教育家，其代表作主要有《大教学论》、《母育学校》和《世界图髀九《母育学校》和《世界图解》就就

是夸美姐斯奉献给父母亲与儿童都女好教材，书中含有宗教色彩和块乏足够科科学依据,但对母育学校得实施作出了完整科论述。

其中.《母育学校》就就是世界上第一部学前放育得大纲和参考本，就就是创立学前教育理论将第一次参试。

6、简述学前教育得研究对象“（15分）

学前效育学就就是研究学前阶段将教育现象和找有问题、揭示这一挣定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论得科学。地好研

究对象包括：1、学前教育现象；2、学前教育规律：3、学前教育理论。

7、论述学前找有学得产生与演变。（20分）

（1）孕育阶戊:代表人物有独之推、柏位图等,主要特点就就是丰珞性、实践性、零般性。⑵萌芽阶段:代表人与美纽斯、卢板等,

主要特点就就是专门化、完备化、理论化。（3）初创阶段:代表人物有福禄培尔、蒙台梭利等,主要特点就就是针对性、系虢性、

理论性。（4）发袋阶段:辩证唯物主义为学淑教青学得研究提供科学得世界观和方法论,邻近学科和科学技术得发展为学前教声学

提供了科学基础。

8、论述学前找育学得内容与任务。（20分）

内容：1、学前教育学将学科概•述2、学前教育将基本原理；3、学前教育将组织影式;4、学前收充得管理与领导.

任务：1、观察与认识学前教有现象2研究和揭示学访找有发改规律;3、为学疝故有实战提供指导。

（注意:论述题每点后郑要根据自己得理解来解释几句话）

专题二

一、单选题

1、禹于学讲教育功能料征得就就是:C）。（4分）

A、单一代B、停滞住C、发展性D、狭雄性

2、从性质上划分，学肝故育功能可以划分为（A）。（4分）

A、期望功版与实际功能B、个人功能与社会功能C、政治功能与经济功能D,文化功能与

家庭功能

3、教有得底本功能就就是（B）。（4分）

A、社会功能B、个体功能C、文化功能D、育人功能

4、晟于学前教育效益得挣征就就是:B）。（4分）

A、直接性B、迟放性C、单一性D、短期性

5、下列关于教育效差、教育本度、我/歹功能三者关系得陈述中不正硼得就就走（D）。（4分）

A、俄有木版决定技育功能.B、杜青功能决定俄有效益U关声功能体现粒育木质D,物有功能体见世育

教益

二、简答题

6、简述学前教育功税得特征.

答:学前教有功能得料征主要体现在以下五方面：1、领先性2、广泛性;3、叶象性;4、发展性;5、延后性。

7、简述学前救育时个体得期里功能，（10分）

答:学前教育对个体杼期望功能，包括以下三方面：1、学前教育得保育功能;2、学前教育促进个体认知发展；3、学前敕育促

进个体人格得健全发展。

8、简述学前教育功能发挥得策略”（10分）

答：学前教育功能发挥得策咻：1、提高对学前我有得空视；2、加强对■学前找育得雷管;3、捉高学而故有师资得米质;4、加大

对学前教育褥投入力度;5、多渠道举办托幼机构；6、为学前教育立法。

9、简述提高学前教育效益得途径。

答:为了提高学前教育放蓄，可以通过以下六方面得途径：

1、提高社会对学前教育再认识；2,树立正骑得学前儿童教育思想；3、调整幼儿园教育教学内容；

4、加强幼儿园将科学自主管理；5、加强对学徜批有科科学研究；6、改善幼儿园得师资力量。

10、论述学前敷.育社会功能及其产生将负面功能。（20分）

答:社会功能:（1）政治功能（2）经济功能（3）文化功能（4）家庭功货

负面功能:⑴过庾教育：现代化进程中儿史成艮将苦，遥⑵功能，差畀.阳母经济、政治切据待发展。

除合评价:学前教育待社会功能就就是一种社会活动、社会现象.她与社会众多因卡有去直接或间接将相互影响作町;同叱

她又服务于社会，促进社会发展得。

11、如何提高学肝教有得经济放玄？（20分）

为了提高学前教育赦益，可以通过以下六方面得途径：1、提高社会对学前我克得认识；2、树立正确得学前儿童教育思想；3、

训整幼儿园故7F教学内容;4、加强幼儿园得科学自主管理;5、加强对学前教育符科学研究；6,改善幼儿因科师资力量。

专题三

一、判断题

1、研究衣叨，5、5岁眈就是个体"欢博才发展仔美纯期。（B）（2分）

A.我就是B、否

2,研究表明,1岁婴儿能学会辩认物体得数量、大小、形状、颜色和方位。（Ai（2分）

A、就就是B、否

3、个性将初步彩成就就是从婴儿期开始得。（B）（2分）

A、就就是B、否

4、学前我方对儿童将来个性耕发展乜着较大得影响。（A）（2分）

A、就就是B、否

5、学前教育对于个体将来将学习成眈、中学毕业率、文化水平、职业发展、姓济独立、犯罪率、扬济豉笈等七个方面都会产生

积极将影响作用。（A）（2分）

A、就就是B、否

6、家庭抚养方式对儿变得个性品质等方而得形成具有更要作用。（A）（2分）

A、就就是B、否

7、民主型科家庭教养方式在一定程度上限制了孩子丹自我意识和自我教有能力得发展:（B）（2分）

A、就就是B、否

8、专制型家庭教养方式，父母虽瞽也与孩子沟通，但对孩子没有具体得规定和要求，很少奖励和惩罚。（B）（2分）

A、就就是B、否

9、认同眈就是指向教师或其她界实得榜样，但有时也同一种理也或想象得榜样相联系。（A）（2分）

A、就就是B、否

10,专制型家庭教养方式,父母与子女将关系就就是一种“管"与■被管”得不平等关系。（A）（2分）

A、就就是B、否

II、幼儿园时学讲儿童发反产生影响得主要因去包括模仿、认同以及教师济期望和要求等方面。（A）（2分）

A、就就是B、否

12、模仿就就是一个潜移取化科过程，学市儿童把教师得态度、信仰、料征、价值现作为她们自己科参照系。（B）（2分）

A、就就是B、否

13、长期收养经脍泡夺会使儿史认知发展停滞不前，甚至永久性丧失人类某些特有科能力。（A）（2分）

A.就排.是B、否

14、美国著名心理学家对“设施病。得研究说明适当将早期经脍和收寄能促进儿童智力发膜。（A）（2分）

A.就就是B、否

15、社区环境好坏对学前儿更得成长没有什么影响作用。（B）（2分）

A、就就是B、否

16、良好得社区环境有利于培养学前儿全良好得行为。（A）（2分）

A,就就是B、否

二、单选题

17、研究衣明，（C）岁就就是掌握数行在念褥最佳年龄。（3分）

A.2-3B,4-6C、5,5D、5-6

18、个性得初步影成开始于（B）期。（3分）

A、婴儿B、幼儿C、少年D、胎儿

19、（B）至家庭教养方式，父母与子女写关系就就是一种“管”与“被管”得不平等关系。（3分）

A、溺爱B、专制C、民主D、放任

20、（C）型家庭找养方式，父母既爱护孩子，又不放松对孩子将教育，他们常和我干沟通，充分理符孩子得兴融和要求。（3分）

A、溺爱B、专制C、民主D、放任

21.（B）就就是一个涔移默化得过程，在此过程中，学笳儿童把教师得忠度、信仰、特征、价值现作为地们自己得参照系。（3分）

A、模仿B、认成C、学习D、实践

三、多选题

22、学前教育就就是个体得启蒙般声阶段，地对人得内在发展起着重要作用，主要表现在（A、B、C、D、E）o（5分I

A、学前教育促进个体认知得先展B、学的赦育与个体个性得发展

C、学前教育与体怙堵能力得发点D、学前教育与个体社会化得发展

E、学前教育与个体心理健康得发展

23、学肝儿童恬绪控制能,力比校薄队主要表现为学前儿童情绪得（A、B,C）o（5分）

A、易激动性B、易感性C、易衣现性I）、易控制性

24、对学前儿童发展产生影响得因木有很多，包括（A,IkC、D）等等。（5分）

A、家糜结枸B、家庭教乔方式C、家展经济条件D、家长学历

25、我国常见得家庭教养方式有（A、B、C、D）几类。（5分）

A、溺爱B,专制C、民主D、放任

26、幼儿园对学前儿生发展.产生影响将主要因走包括（A、C、D）.（5分）

A、模仿B、同伴关系C、认同D,教师得期望和要求

27、教即捞样只有具备了（B、C、D）特征时，才能刺激儿竟将模仿，起到范例得作用。（5分）

A,教师忠度冷淡、严厉B、教师控制自己得需要、端感冲动和对儿童选加影响得一种“威望.

C、教师界诚得关心、帮助、指导D、类似姓

28、美国研究者认为，认同一般可分为（A、B,C、D）。（4分）

A、模仿学习B、禁令学习C、认同强者D、分字体脸

29、社区对学前儿贪发展得影响主要包括《A、B、C、D、E）o（4分）

A,对学前儿史进行有效将补偿教育B、积极影响学前儿童得身心健康发展

C、为学前儿童将成长与发展提供保障D、为学前儿史提供特定得精神环境

E、有利于培养学前儿童梆文好行为

四、案例分析题

30、在我们得教室也可以看到这并一种现耒：一个没有得到小红花得儿童会故意大声嚷嚷或做出各种戏剧性得动作，这时对

她们置之不理或加以批评.故果常常适得其反。当我们以技勘得语?表扬她们或也给她们一呆小红花时，她们就会安静下来,变好

守纪律与听话了。请问上述案例体现了学前教育得什么愿望？（B）（5分）

A、学府教市促进儿童社会化得发展B、学访教有促逝个体个性将发展

C、学前教育促进儿童心理气乐,将发展D、学前收育促进个体认知能力将发展

31、孟子三岁时父亲去世，由母亲一f抚养长大。小时候很贫玩，模仿性很强。妞家原来住在坟地附近，她常常玩筑坟墓或学别人

哭拜得特戏。母亲认为这界不好，超杷家撤到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪好游戏。孟母认为这个环境也不好，就把

家报闫学会旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才就就是孩子应该学习褂，心里很存兴，就不再撤家了。这就就

就把历史上著名仔“孟母三迁”将故事。以下对"此案例分析不正骑仔就就走©。（5分）

A、社区环境影响着儿走得身心维成发展B、良好将社区环境有利于您养儿竟得艮好行为

C、社区环境对儿童将成长没有大大将影响D、社区文化约束芬社区内人们将行为方式和思维方

32、如果一个孩子生活在枇许之中,她就学会了谴责;如果一个孩子生活在故意之中，地然学会了争斗;如果一个孩子生活在恐烘之中,

她就学会了忧虑;如果一个孩子生活在怜恤之中，她就学会了自贡；如果一个孩子生活在讽剌之中，她就学会了害羞；如果一个戕

子生活在妒忌之中.她就学会了妒忌会，果一个孩子生活在耻辱之中,她就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，地就学会

了自信;一个孩子生活在思时之中，她洸学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬之中，她就学会了感激;如果一个孩子生活在按殳之中，

她就学会了爱;如果一个孩子生活在认可之中，地就学会了自发；如果一个孩子生活在承认之中，地就学会了要有一个目标;如果一

个孩子生活在分享之中，她就学会了很慨:如果一个孩子生活在诚实和正直之中，她就学会了什么就就是真理和公平;如果一个孩子

生活在安全之中,她就学会了和值自巳和冏围得人;如果一个孩子生活在友爱之立地就学会了这世界就就是生活得好地方;如果一

个孩子生活在真诚之中，地就会头脑平静地生活。

下面时此材料分析正确得有（A、B、C）。（5分）

A、不同环境造就不同得人B、生活环境对人得个性有极大得影响

C、生活环境对儿童身心发展得影响具有决定性作用D、生活环境对儿立个性杼形成没有太大得影响

专题四

一、判断题

1、我国幼儿园教育得目标就就是“时幼儿实施体、邨、稔、美曲方面发版得敦为，促进其身心和谐发展」（2分）

A、就就是B、否

2、我国幼儿园担负看保育、教育学前儿童及为方便家长服务将"双重"任务。（2分）

A、就就是B、否

3、儿童汪■劫室应以向南和向至为宜，采龙面款为地面得1/5,端壁以浑电为宜.（2分）

A、就就是B、5

4、全日制幼儿园儿童户外活动时间在正常情况下每日不少于3小时。（2分）

A、就就是B、否

5、学前儿史智力因素也括情感、意志、性格、兴趣等方面.（2分）

八、就就是B、否

6、道徒认知就就是道德教育科戢春目科。（2分）

八、就就是否

7、学前儿童道华行为得特点就就是知行常脱节，容易反复。（2分）

A、就就悬B、否

8、学前儿童美育将任务就就是培养学前儿童绘西技能。（2分）

A、就就是B、否

二、单选题

9、0,即道德意志,指殍就就是在道稔行为过程中自觉、领强地克服困难得毅力，这就就芝一种控制和调节道法行为将新神

力£（3分）

人、如B,绯C.«D.仔

10、0,即道德行为，就就是符合一定道德标准得行为表现，就就是道徒教育得最终目将。（3分）

A、知B.HtC、4I）、tr

11、幼儿园两螯间隔时间不得少于（）小时。（3分）

A.2B*3C,3,5D,4

三、多选题

12、为更好地理解和贯彻幼儿回将任务，必须把捱以下要点（）。（5分）

A,限制对"家长提供得服务范围B、不断提高幼儿得办因灰点

C、努力拓膜为家长服务得范国D、建立制度化将幼儿园工作运行机制

13、学前教育目标层次结构分为金（5分）

A.学*■找再裕日梅B、各年势琥舟他对日标C、炒期日标D.活功目标

14、学前儿童体育存内容主要有0。（5分）

A,生活卫生放官B.预防与安金彼奇C、身体将达动与fil阵I）.心&卫生技育

15、学前儿贪品佬教育得内容与任务主要包括0。（5分）

A.发及学初儿*砂社如1±教育B.芋京儿支次好珞个,!！品质得培养C.学时儿生曲力存培养D.孕ilt儿童体才得培养

16、学前儿童道德认知并特点表现为0。（5分）

A.拈图1B.兑现杜C,情雄MD.自制力弱

17、学前儿史道德情感得特点就就是0。（5分）

A.不稳定杜B.模仿杜C、易外定性D.自制力期

18、学前儿金道德意志得特点表现在0。（5分）

A,坚持代不强B、白竟41比枝祗Q情绪壮IX自切力弱

19、学前儿童生育得原则有0。（5分）

A.热定、耳虫和严路安求儿立得原叨E.虫叶正面收有籽原则C、教育学响徉一灵枝和一枚杜用刈D,集体教有与个别教这相结合flf厚期

20、学前儿童体育得任务包括0。（5分）

A.保护学/儿童珞生命与优成.侬烯身体,促送学好儿史上体正常生长发有B.培冰学力儿史对美存务交力

C.培恭学川儿全文好将生活和卫生刀情D.发展学讲儿交好基木动作，培养片“克活动徉兴融

21、对学前儿更进行体育数育符意义在于（）。（5分）

A,华新心士体育关系H表来杼国民体用B.学*■儿支体育城,M是儿女身心发展什转徐常委

C.竽/儿童体育就就是实施各方将物质氐用D.孕价儿史依育就就是笑苑各方得知识和智力盘独

22、学讲儿童智育得内容包括（）。（5分）

A.发现#力件我育B.初步知识和柢1金。坡寄C.季前凡支未知得兴趣以及R好#学习习惯并拈养D、心理男生并枇有

四、案例分析题

23、某医院附属幼儿圆孩子得家长大多就就是医院得医务人员,所以虽然该幼儿闻不就就是寄宿制幼儿园，但却就就是24

小叼开放将。国为经常有家长由于有急攻任务而把孩子放在幼儿园。还有一些年轻得家长，因为各种原因不能脱丸就扪

个电话告诉老师不能来接孩子，询代为照顾。时间一长，教师开始有了抱怨，而家长显得无可奈何。因长不知该不该搬续

提供这样符服务？以下对本案例分析正确得有（）。（6分）

A.我囚幼儿E1杯任务包含了保育幼儿及为拿箕拿加工作提供便利条件B.根据我国幼儿因得"双虫”任务.谈幼儿国代该维续为冗长提供服务

C.幼儿日会为此比立志$■那工作运行也制D.幼儿E1不必要为求表提供这杆杼W务

24、美国儿吏齐智育活动，每年都要求儿童完成几个“科学研究专案”，并且要求胚胎要轻易否定她们得计划,应当允许她

们失败。“丝瓜结果与播放者乐将关系”就就就是一个7岁儿童得方案,地一丝不苟地在60天内记录5探丝瓜得长叶和

结果情况.过.5株丝瓜，一伴天天听钱音生，一掘听交响乐，一番听说唱音拈，还有一律不听音条”为预防播放音条时被火

他丝瓜“偷听到”，在家长梢助下，孩子还将这几棵丝瓜种得相隔很远，并罩上“隔音棚”。丝瓜越长越高，也就必须不

斯做大做高,60天，一共放了120小时音乐。丝瓜在各个时期得生长情况，都有数码相片为证。这个案例启发我仃，几最

智育教育科正确实施途径就就是：）。。分）

A.要如纵多种形式好批方活动.发展.儿女智力B.日畲生活活动也就玩是时学就儿童实地智方将女妥金制

C.妥制设宽松白山件坏地,让学前儿上白支治劫D.学户儿支导智对我■育只能遇过那爻领学牛现

25、一天下午，孩子们吃苹果。教师在观察中发现，先走到苹果盘前科孩子仔细地端详一捺后，仲手拿走了其中科大苹果，

只有几个不爱吃羊果得孩子拿了小得.等到教后几位小朋友去拿时.盘中只剌下得东西了几个小革果.难道孩子们不懂得

相互谦让，没有分享得意识？针计这一情况，教师向全班幼儿提出了一个问题：“网在有两个苹果,一个大，一个小，那么您

拿哪个呢?”令人惊讶得就就是孩子们异口同声地说：“我把火得、别人，把小存留给自己。”通过对本案例得理斛，分析

以下说法正确得就就是0。。分）

A.学前凡京#道续认知必有他律姓扑忐B.竽#儿立树・造战忸感不稳定.知行，和节

C.学而儿童仔道向玄名白党也比较假.自制力的.整拈代不住D.挈荒儿文得道笈什为巴经*常伤定

专题五

一、就就是非题

1、趣味性原则就就是指在教学活动中，教师必须使各教学环节充满趣味。（5分）

A、就就是B、否

2、幼儿园教学活动必须和游戏、劳动、日常生活等紧密联系、有机结合,共同实现全面发展得教育任务。（5分）

A、就就是B、否

3、在有规则游戏中，游戏科规则就就是游戏得核心,也就就是评价游戏就就是否有效得依据。（5分）

A、就就是B、否

4、按教育作用分案.一般将游戏分为创造性游戏和有规则游戏两类。（5分）

A、就就是B、否

5、学旅期挣教育应该就就是游戏性得，寓教育于游戏之中就就是学而教育科一大特征。（5分）

A、就就是B、否

6、幼儿园生活活动将组织策略主要分生活时间与空向得安排策略及生活活动科指导策略两个方面。（5分）

A、就就是B、否

7、生活活动就就是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外得一切日常活动。（5分）

A、就就是B、否

8,生活活动就就是指幼儿园一日生活中除找学、游戏活动以外科一切日常活动。（5分）

A、就就是B、否

二、单选题

9、。包括由成人编制得，以规则为中心得游戏。（4分）

A.角色游戏B*班构游戏C,女洪游戏D.为,熄朗游残

10、（）就就是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活得一种游戏。（4分）

A.东的游位R.N构游戏C4溶游戏b.右观“游底

11、o就就是以学生在教学中得浓脸为氐础来考虑教学问题,她指得就就是引导学生通过亲身体脸进行学习这样一种教

学理念和方式。（4分）

A.体验代我学B.女现枕软牛C,分科枇竽D.个别软学

12.（）就就是以学生在教学中表现为基触进行教学得一种类型。（4分）

A.体脸械教学B、表现枚找学C.分科批学D,个利找学

13、0就就是儿童利用各种不同得结构材料进行构造和建筑来反映周国现实生活得游戏。（4分）

A,角色潦戏B.结均洋戏C、表演闿戏D.有＜1训将现

三、多选题

14、幼儿园教学活动根据活动强坂分,可分为（）.（5分）

A.柒然技学B.煤金杜竽C、分科教学D.个到教学

15、游戏将特点有0。（5分）

A.社会性B、虚构仕C、分她优加会悦仕D.典体械和自主粒

16、游戏活动对儿童发展褥意义在于（）。（5分）

A.社会粒B,虔灼粒C.会员忱和的况世D.具体杜和向立忱E.琼戏华提高儿交用社会认知

17、皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分得游戏类别有（）。（5分）

A.实践练习得禅戏（熟知运动游戏）E.明色再战C.有足则游成D.平钎■游戏

四、案例分析题

18、我觉得班里卫生间有异味，要叱就是在往常，我泄会提出一大堆要求、叫孩子们照做就就就是了。可这回我没有这么做,

我想就就是引导幼儿自己解决问麴、获得主动发展得好机会。于就就是,我向孩子们提问："为什么卫生间有异味?'孩子

们听了又就就是同我插头，又就就走向我锯入孩子们先就就是一年茫然，近后就您一含我一语地讨论开来。其中一个小

朋友说：“我们可以在排队得时候由我后一个小朋友冲屈所。”她得建议说完后，孩子们都表示同意。于就就是我们班有

了新得如厕冲水规则。刚开始使用这个规则时，我特意留意了一下孩子们将表现，孩子们都能按规则做,有认真得小朋友还

在其她小朋友走出去后，特意跑回来把玩里再看一遍。这个案例中教师很好地运用了幼儿园生活活动中得（）组织原

则。（10分）

A.主动MB.当迨杜C,4养结合D.一致电和灵活11

19、最近发现，肥皂及装她得小袋子总就就是脏兮兮得，怎么会这样呢？肥兔就就是用来洗手得，地可以把小朋友得手洗千

净，可怎么把自己洗脏了。原来小朋友洗手时，总就就是勿匆忙忙，手刚沾湿，就抓着肥龟林两下，两手搓一技，黑我看见

了,用水冲一冲，手上干净又喷香，可谁也没注想，,把皂得身体，归皂得衣反越来越脏了。如果下一次有一双干净得手在

她身上抹一抹，她得身上会就干冷点、儿,可如果遇到一双更脏得手，肥皂就更惨了。这可怎么办呢？针对这种情况我编了

一个故事《可怜得肥龟》，把肥型得遭遇讲给小朋友听，她们听后，纷纷发示，以后也要带肥田洗一洗，让她和自己得手一样

干净。以下对本案例分析正确存有0。。0分）

A.本代例中教坤纤行为体现了幼儿园他学得思想杜用MB、北部逋过拼故事好儿将会;％活'是按公共财物徉思想传达给了心金

C.同时也酋御完戊了幼儿回将位再任务D、做*了寓液寄于各项活动之中

专题六

一、就就是非题

1、幼儿园环境能平衡学前儿童得忖结，这体现得就就是幼儿园环境将调节作用。（4分）

A.就就是B.否

2、幼儿园环境已成为除学前儿童、教师以外将构成现代学前教育得第三个基本要素。（4分）

A.他就是B.否

3、广义科幼儿园环境就就是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备科一切物质条件和精神条件得总和。（4分）

A、Qtt是B、否

4、幼儿园环境得激励作用妣妣是指幼儿园环境中将某些因素对学前儿童抒情感所起得激发和鼓励得作用。（4分）

A.就就是B.否

5、皮格马利翁效应”说明然师对学生期待可以促进学生智力、精感和个性和发展。（4分）

A.眦机是B.否

6、幼儿园心理环境得创设要符合学前儿最年龄将特征及身心健康发展得需要。（4分）

A.MStEB.否

7、幼儿园心理环琥得创设不需要学前儿史得参与。（4分）

A、就就是B、否

8、“兴麴角”科设先就就是教学活动空布置得重点。（4分

A、是B、否

9、广义将幼儿园物理环琥妣妣是指幼儿国内对学前儿童发展有影响作用界各种物质要素得总和。（4分）

A.就就是B.否

10、活动室得空间设计一般有开放式和区隔式两种。（4分）

A,就就是B,有

11、幼儿园户外建筑小品设计时要注意应考虑其实用性、适用牲和多种用途。（4分）

A.就就是B.否

二、单选题

12、幼儿园环境能平街学前儿童得精随，这体现得就就是幼儿园环境得0作用。（5分）

A、制圻B.启迪C.激励D、明节

13、现代学加教育得第三个氐本奏素就就是（）。（5分）

A、幼儿用环境B、儿登C.窠庭1）.技师

14、在设计幼儿园户外场地将魅筑小品时，首先考虑得应该就就是其0存特点。（5分）

A.实用往B.迨用往C.多钟M遂D.这防性

15、幼儿园心理环境得创设要避免教师中心主义,培养学前儿童存主体意识，这反映了幼儿园心理环境创设得0原则。（5

分）

A、科学性质则B.发版性敖对C.拿与性原则D.开放性朦射

三、多选题

16、幼儿园环琥设计得意义在于0。（5分）

A.制约作用:号由学1T儿文轩行•为方式和发屣方向B,右辿作用：引导学育儿生仔认知发展

C.我励作用:强化学历儿生珞权极分度D.调节作用:平衡学计儿生用清蜻

17、从幼儿园特点得维度划分,幼儿园环境可划分为（）。（5分）

A、保育坏瑰B.我育环史C.语言环境D.耕成环境

18、（）就就是教学活动空装主要穿两个功用。（5分）

R、我学B.此答C、游或D、生息

19、幼儿区心理环境得特点有0，（5分）

A.杜奇仕B、可控控C.UttttD、复缶械

20、幼儿园得心理环境主要包括（）。（5分）

A、幼儿困人膝关东B、幼儿因就”次国C.我如存我有理念与行为D、家长野说念

四、案例分析题

21、我班得朱文龙经常不来幼儿区,她妈妈说她在家里不想来，我想朱文龙就就是个明白道理得孩子,讲清道理她就就是乐

于来国得。于就就是,我将朱文龙叫到身边，轻声问：“朱文龙，您为什么不屋意来幼儿园啊?”她没有作声，“幼儿园里有教

师、小朋友、多好啊!"我想她一定会找个借口，出乎我意料.朱文龙小声说：“老师，我怕您！”一下子我蒙了、再不敢相信

自己得耳朵。我小心翼翼地问：“为什么怕我呀？”我急切地想得到答案。这时，朱文龙慢慢抬起头，随后一个细小将声音

从她嘴里飘.出来：“您说话声音太大，还对■小朋友大声喂嚷!”我像遭了当头一捧，不过我还就就是笑着对■她说：‘三教师

一定改挪您愿意来上幼儿园吗?”朱文龙轻轻地点了点头……这个案例反映了幼儿园0对小朋友将更要影响。（5分）

A.物理环歧，B、心足环枕C、自然环地D.同伴关系

22、吃中板了,小朋友都开始安舒地用餐,只有琳琳在位跳上扭来扭去冻方看、西看看，没有吃饭。教师看见了，走过

去轻轻地摸摸她得头，说：“麻坏.吃饭了。”地看了看教师，说：“我不会，£,。”老师笑着对她说：“老师找您。”老师示

范了怎么拿调爱、怎么吃饭得样子。琳琳看了后，也试着用调及往嘴里扒了一口饭，然后又东看西看。当很多小朋友吃完

板时，琳琳碗里得饭还就就是满满得。老师走到她身边、指指旁边互动堵上正在吃板得“小兔子”，说：“琳琳，您看，小兔子可

能干了，她在自己吃饭，而且吃得很快。”琳琳点点头，老师说：“跟小兔子比比，看谁吃得快。"琳琳一听跟小兔子比赛，

马上往嘴里扒拉起饭来，一会儿，满满一碗板就吃完了。为该案例分析正确得有0。（6分）

A.说明幼儿园宏内彩:境杼设计就就是具有代育分义得B.格S再幼儿BI家内煤境设计可以激发学/凡1•拜活动兴般

C.幼儿日更内环烧谀计时儿交杼行•为没在卜么彩啕作用D.说明了嫉名教师沈就更有幼儿国家内环境设计得小富经的

专题七

一、就就是非题

1、教师就就是沟通学前儿会与社会得中介者。（4分）

A.就牝是B.否

2、保持学前儿童得好母心、激发其学习和探索得兴趣就就是教师得取责之一。（4分）

A.比就是B,否

3.我卸时学前儿士。比杼招喻只有积械得一而。（4分）

A.他就是B.否

4、教师计学料儿童心理称彩的火者枳极徉一面.（4分）

A,沈就是B、否

5、牧历就豌是先批好得技学经历或历期，就“是•在故案丛面上发展起来得史全而更具典记录教坤敏学行碇得一种材M.（4分）

A,觥就是B.否

6.反名日记珞写作不就就是大余蛤,应谟才一个主题.有话则大.无话则救.（4分）

A,就就是B.否

7、如织教书故竽活功得隹力就就,是勃儿教％为实现枇有B标.在开展各冲批方板竽，&玲过程中&现山来将能力便向。（4分）

A、就就是B、否

8、姐织我有救学活动珞能力就就是蚣儿教拜为实现教育H林.在开展.各种教育救学活动过程中衣跳出来得能力然向.（4分》

A,就就是B.e

9、效历研克捋过念就他是:一名我师将研究七成.长就就眈走“讲述他将人士故事与世为收事“，而不我就是引煌史典地“写就文论文"。（4«■）

A、机就是B.否

10.允整得一份我历记我就就犹是一位教监从收界7路历杈.（4分）

A.就虬是B,否

二、单选题

11.。我就是栽仲与儿女为通技巧花第一把例戏.也扰此是城行沟通得县必.（5分）

A、适当樗语大B.能记儿泰件名字C.眼花用直接以触D、和左徉语气

12.学前儿女时世会将认知、方及与情由体发都就我是在与杜拜将交往中完成#,这说明致师此优是（）。（5分）

A.促迂学苜儿立发拢得指号击B.室途中前儿生心灵得工程肝C.牛柿儿上将支持者D.沟通学点儿童与社金得中介者

13、（）就就是指技师通过对■自己日常生活和我.有活动中得个人化思想存记录，以此来促进其对教育及其意义得理解，合适地呈现和

揭示生活经脸乃至穿透经验得一种诒语方式。（5分）

A、教历研究B、同伴互助C、反思日记4案例教学

14,。就就是在两个或两个以上教师间发生得、以专业发展为指向、通过多种手段开展得.旨在实现教师杼续主动地自我提升、

相互合作并共同进步将叔学研究活动。（5分）

A、教历研究B、同伴互助C、反思日记D、案刊数学

15、（）不就就是文学创作，要统尽庙汁虚构动人得小说，也不就就是写检讨书、悔过书，更不就就是写工作总结。（5分）

A,教.历研究B、同伴互助C、反思日记D、案例教学

三、多选题

16、救师观察能力得作用有（）。（5分）

A、促进有批教学B、促进我师专业发展C、促进学前儿更他康发我D、有助于创设民主、平等、

和谐得气氛

17、教师在学前儿女发展中应扮演将角色包括0。（5分）

A、教师就就是促进学前儿女发原得指导者B、教师就就是燮造学前儿童心灵得工程师C、教师就就是学前儿

主符文拘■由

I）、教师就就是学前几金得养护者E、教师就就是沟通学前儿童与社会将中介者F、教师就就是

学而儿童教育件研究者

18、培养教师观察能力行途径有0。（5分）

A、要有强双将现察动机B、要培养良好得现亲个性C、要注意发挥多种感官将作用D、要深入

关心学前儿支

19、教师得“指导者”角色具体表现为0。（5分）

A、引导B、唆导C,诱导D、领导E、指导

20、教师同伴互助得层本形式有（）。（5分）

A、引芋B、对话C、协作D、帮助

21、叔师与学前儿童沟通得技巧有（）。（5分）

A.热记儿童郤名字B、选用适当得语言C、善于恢听D、语训适当E、语气和善

22、沟通能力将基本构成包括0。（5分）

A、日光沟通B、动作沟通C、语言沟通D、面部表情沟通

专题八

一、就就是非题

1、一般而言，家庭我育得主委对象就就是指从出生到六岁彳子孩子。（5分）

A.就就是B.否

2、在我国，学前收盲包括三个方面，即家庭教育、学校教育与社会收为。（5分）

A,就就是B、否

3、“开端计划”就就是英国于1965年政府颁布得一种社区学前儿殳补偿教育项目。（5分）

A.就就是B、否

4、在英国，由社区中心、学校、收藏馆走立得学前儿童玩具馆很普遍。（5分）

A、就就是B、否

5、社区教育起源于美国。（5分）

A、就就是B、否

6、求盛敢育就就足学校就育、社公就育科先手和格音，也眈就足协碉整个枇育系既存重要侪环甘。（5分）

A、就就是B、否

7、幼儿园与家庭联系得方式方法有个别联系方式和集体联系方式两种。（5分）

A、就就是B、否

8、社区教育起源于丹麦，二次世界大战后成为国除性故方形式。（5分）

A、就就是B、否

9、社区学就儿货早期赦药中心得具体布式有亲子班和家长学校