《画中有话：抗战故事》教学课件-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册

画岭南版小学美术四年级上册画中有话抗战故事课程导览壹画中初见老版画引出课题与核心问题贰铁壁如山赏析《太行铁壁》构图与精神叁烽火群像赏析战斗主题作品与画种辨析肆笔下有情人物动态草图创作实践伍画中有话课堂小结升华美术承载历史记忆画中初见画里面藏着许许多多故事01情境导入开学第一课：看见一幅特殊的画新学期第一节美术课，屏幕上出现的是一幅带着刀刻痕迹的老版画。，把第一眼看到的画面记在心里，而是八十多年前中国人拿起武器保卫家园的真实岁月它和我们平时见到的画都不一样，画面里藏着一段。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册04/30先安静看十秒钟这幅画记录的不是想象不能忘记的历史看一看·想一想把历史变成看得见的画面木刻版画：战士举枪冲锋，身后硝烟翻卷，线条粗犷有力版画不只是战斗场面画家把枪口、奔跑的人、翻卷的烟，一刀一刀刻在木板上，让过去的历史重新出现在眼前。绘画比照片多一层文字讲故事，照片留影子；绘画还画进了画家的感受——透过浓淡、疏密、急缓，能感受到画这幅画的人当时心里在想什么。这正是今天要一起读懂的：画里面说了什么话画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册05/30读画方法带着两个问题走进画作读画和读书一样，带着问题去读，能发现更多。壹问题一讲了

哪些故事？这些抗战绘画里，画面上的人在做什么、发生了什么。贰问题二为什么

要画？画家选择画这些打仗的画面，想让我们记住什么。每看一幅画，就回头想一想：画面回答了哪个问题。有了目标，眼睛才会真正停下来、看进去。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册06/30课堂任务·方法支架今天我们是小小美术导览员今天展厅里有四幅经典作品，有的像山一样沉稳，有的像火一样激烈。不要求专业术语，认真看、大胆说，就能当好小导览员。壹看懂画面先自己把画里有什么看清楚贰讲清内容再把看到的人、事、物大胆说出来叁说出情感最后讲出画面传递的精神画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册07/30铁壁如山人即是山，山即是人02读画第一步第一眼：画面给了我什么感受先看整体，再谈感受。壹人山人海画面里站满了人，层层叠叠，却一点不乱贰墨色沉沉像压着力量，又稳稳地托住整张纸叁第一感受庄重、坚固，或心里沉了一下读画第一步：把第一感受说出来。请几位同学，用一两个词说说你看到的《太行铁壁》。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册09/30画面赏析·构图人物和山融在了一起壹人山相嵌五十多位军民竖向站立，一个挨着一个，与背后太行山紧紧相贴。贰纪念碑式构图人像嵌进山，山长出人的轮廓，分不清哪里是岩石、哪里是肩膀。画家把百姓和战士画得像山一样高、一样稳——这些人的身体和精神，就是太行山本身。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册10/30作品赏析像山一样坚硬的中国人为什么画得像山石一样坚固？壹太行山是当年抗战的重要根据地，军民团结在一起，就像一道打不穿的铜墙铁壁。贰画家把山和人的形象画在一起，是在说：这些普通人团结起来的力量，比石头还硬，比山还高。叁画里没有冲锋的呐喊，却比呐喊更有力量——它让我们看见了一种不会倒下的样子。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册11/30赏析·人物神态从眼神和站姿读精神《太行铁壁》没有人后退，没有人弯腰。壹眼神一个个望向前方，没有躲闪贰站姿脊背挺直，肩膀稳稳打开这幅中国画既有传统笔墨的气韵，又结合写实的人物造型，把一群人最坚毅的一瞬间留了下来。不用读一个字，就能从眼神和姿态里读出共同的精神——众志成城，宁死不屈。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册12/30作品赏析绘画用构图和造型说话

画里没有一个字，话却清清楚楚。壹构图说话人物与山融合在一起，不分彼此贰造型说话伸展开去的拳头、结实的肩背叁墨色说话沉稳厚重的墨色压住画面这就是绘画的语言——画家不用写故事，他用形象讲故事。《太行铁壁》·中国画画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册13/30课堂小结·我来讲解小小讲解员讲铁壁故事画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册14/30讲什么这幅《太行铁壁》诉说了怎样的故事？从三方面说壹画的是什么贰人物什么样子叁传递什么精神试试看老百姓和战士团结在一起，像大山一样守护自己的家园。「

画中要说的话，就在画面里

」烽火群像同一主题，艺术家可以选择完全不同的画面表达03小组合作·读画实践小组任务：三个问题看战斗《青纱帐里游击队员逞英豪》·油画读画方法迁移：把《太行铁壁》的赏析思路用到新作品上。小组合作前后四人一组，围绕三个问题交流——壹故事画面里发生了什么？贰动态人物是什么样的动态？叁氛围构图带给你怎样的感受？每组派一位代表准备分享，老师到各组听一听大家的发现。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册16/30画面赏析从高粱地里冲出来的战士壹画面故事游击队员从高粱地里冲出——有人

扬手扔手榴弹，有人

端枪猛冲，身后硝烟弥漫。贰青纱帐冀中平原上大片又高又密的庄稼，是游击队员

天然的掩护——藏在里面，时机一到就冲出来，打得敌人

措手不及。画面定格的，就是这个冲出来的瞬间。油画《青纱帐里游击队员逞英豪》画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册17/30作品赏析·贰身体前倾里有力量《青纱帐里游击队员逞英豪》油画壹身体前倾画上几乎所有队员身体都向前倾斜，腿迈得很大，像下一秒就要冲出画框。贰不是随便画的人跑得快时身体自然往前倾；画家把所有人都往同一个方向画，整幅画就带上向前冲的速度和力量。用眼睛看，能"看"出他们跑得飞快；用心看，能"看"出他们憋着一股劲，非冲过去不可。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册18/30叁·画面赏析层层推进的战斗画面壹前景冲锋队员在最前面，身体前倾向前冲贰中景指挥战士居中指挥，衔接前后队伍叁后景跟进队伍层层递进，一眼望不到头层次分明让视线从近处一路推向远处，像跟着队伍一起往前跑。翻滚的硝烟与炸开的火光，把紧张激昂的战场气息推到眼前。青纱帐里游击队员逞英豪（油画·层次）画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册19/30作品赏析·对比两队画，两种味道静《太行铁壁》人物稳稳站立，像深沉的石头，画的是精神意志。动《青纱帐》人物拼命冲锋，像点着的火，画的是真实战斗。一个画人怎么想，一个画人怎么做。同一个抗战故事，可以有千千万万种画法。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册20/30贰·画作赏析油画里藏着地道与地雷壹《地道战》一半地面，一半地下——坑道四通八达，战士和老乡神出鬼没地与敌人周旋。贰《地雷战》不只有士兵，老百姓也蹲在地上埋雷布线，庄稼汉拿起家伙保卫家乡。两幅画让我们看到：抗战不只是军队在打，全民都在用自己的智慧和办法和敌人斗。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册21/30作品赏析·图像识读国画和油画见面了国画油画壹材料不同中国画以墨、水为媒，靠笔墨浓淡干湿造型。油画用油调和颜料，色彩厚重饱满。贰质感不同国画讲究气韵，画面像有空气在流动。油画强调光影，人物逼真如照片。叁语气不同画种不同，说话的语气就不同——但水墨与油彩，都能把抗战故事讲得让人心里一震。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册22/30今天为什么还要看这些画战争已经远去，为什么还要看这些画？壹文字史料容易一眼扫过，画面却能把先辈的样子直接推到眼前贰没读过那段历史的孩子，也能从画里读懂先辈如何抗争叁看画，就是和八十多年前的中国人说一次话「记住这些画，就是记住这段历史。」画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册23/30笔下有情画出人物勇敢坚毅的精神面貌04创作实践我们也来画一个人勾画一个抗战小故事里的人物动态草图参考课本作品，不涂色、不画背景只抓站姿、身体倾斜等动态，画出勇敢坚毅的样子选可选对象壹正在冲锋的战士贰坚守家园的普通百姓叁弯腰埋地雷的老乡画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册25/30创作实践·教师示范老师先示范两种姿态动笔之前，老师先在黑板上快速画两种人物动态。壹挺拔站立两脚稳稳分开，脊背挺直，头微微扬起，像《太行铁壁》里的军民。《太行铁壁》·中国画·站姿贰向前冲锋身体前倾，一条腿大步迈出，手臂向前甩开，像《青纱帐》里的游击队员。《青纱帐里游击队员逞英豪》·油画·迈步画的时候心里想：这个人正在经历怎样的故事？带着故事去画，线条就会有精神。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册26/30创作实践把故事画进线条里壹肩膀挺不挺、腿站还是迈，比画得像照片更重要。贰屏幕上的作品就是动态参考，学学人家怎么画。叁老师巡回指导，需要帮助随时举手。画中有话：抗战故事·岭南版小学美术四年级上册27/30画那股“劲”不会就抬头看十分钟安静画创作实践·展示分享说说你笔下的人物时间到，请几位同学带着草图走到前面来展示。讲一讲壹你画的是谁？贰他正在做什么？叁背后有一个怎样的小故事？