2026-2027学年初中心理健康七年级全一册北师大版（2015）第五课 学习的“永动机”课时过关卷

2026-2027学年初中心理健康七年级全一册北师大版（2015）第五课学习的“永动机”课时过关卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题只有一个正确选项，请将正确选项的代表字母填在题后的括号内。每小题2分，共20分）1.在心理学上，将能够激发个体学习活动、维持学习动力，并将学习活动引向一定学习目标的内部动力称为（）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习动机D.学习习惯2.小明对数学非常感兴趣，因为他觉得解决数学难题很有成就感。这种学习动机主要属于（）。A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机3.“兴趣是最好的老师”，这句话形象地说明了（）。A.学习目标的重要性B.学习方法的重要性C.学习兴趣对学习的作用D.学习环境的重要性4.制定一个清晰、具体、可衡量、可实现、有时限的学习目标，有助于（）。A.降低学习难度B.产生学习焦虑C.激发学习动机D.形成不良习惯5.当学习遇到困难时，能够坚持努力，不轻易放弃，这体现了（）在学习动机中的作用。A.成就感B.自信心C.韧性D.兴趣6.小红每次考试都希望获得好成绩，避免父母批评，这种学习动机主要来源于（）。A.学习本身的乐趣B.对未来的期望C.对奖惩的担忧D.对他人评价的在意7.在学习过程中，适度的压力可以激发学习动力，但过度的压力则可能（）。A.提高学习效率B.增强记忆力C.导致焦虑、倦怠D.增强自信心8.下列哪项不属于激发学习兴趣的有效方法？（）A.探索未知领域B.发现学习与生活的联系C.死记硬背公式D.参与有趣的实践活动9.通过小组合作学习，互相帮助，共同进步，可以（）。A.削弱个人学习动力B.减少学习压力C.培养合作精神和内部动机D.导致学习依赖10.认识到学习对于个人成长和未来发展的意义，是形成（）的重要途径。A.短期学习目标B.长远学习动力C.良好学习习惯D.外部学习压力二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确选项，请将正确选项的代表字母填在题后的括号内。每小题3分，共15分）1.下列哪些属于学习动机的表现？（）A.对自己喜欢的学科投入大量时间B.为了获得奖励而认真完成作业C.在学习遇到挫折时积极寻找解决办法D.认为自己必须学习以获得好成绩E.因为好奇而主动查阅资料2.积极的学习心态包括（）。A.相信自己能够通过努力取得进步B.将失败视为学习的机会C.喜欢与人比较学习成绩D.乐于接受挑战E.能够调节自己的情绪3.设定学习目标时，应遵循的原则有（）。A.目标要具体明确B.目标要具有挑战性C.目标要符合自身实际D.目标要能够快速实现E.目标要有时限4.以下哪些方法有助于培养学习兴趣？（）A.多阅读与学习内容相关的课外书籍B.将学习内容与实际生活联系起来C.参加学术讲座或社团活动D.仅仅依靠老师的讲解E.尝试不同的学习方法5.学习动力不足时，可以尝试采取的措施有（）。A.回顾自己学习的意义和目标B.寻求老师、同学或家人的支持和帮助C.拆分学习任务，降低难度D.责备自己不够努力E.奖励自己达成的小目标三、填空题（请将答案填写在横线上。每空1分，共10分）1.学习动机是推动个体进行学习活动的______。2.兴趣是学习动机中最活跃、最积极的______。3.设定合理的学习目标，可以帮助我们更好地______。4.克服学习中的困难，体验成功的喜悦，能够增强学习的______。5.保持积极乐观的学习心态，对于激发学习动力至关重要。6.学习不仅是为了获得知识，更是为了促进个人的全面发展。7.认识到学习的意义，是形成______的基础。8.适度的学习压力可以转化为动力，但需要学会______。9.与他人合作学习，可以培养我们的______和沟通能力。10.激发和维持学习动力，需要我们不断进行______和调整。四、简答题（请根据要求作答。每小题5分，共20分）1.简述内部学习动机和外部学习动机的主要区别。2.为什么说学习兴趣对学习非常重要？3.你认为一个良好的学习目标应该具备哪些特点？4.当你遇到学习困难，学习动力不足时，通常会采取哪些方法来调整自己？五、材料分析题（请结合材料，根据要求作答。共15分）小华是一名七年级学生，最近对学习有些提不起兴趣。上课时注意力不集中，作业也常常拖沓，成绩有所下滑。他觉得自己学习很努力，但效果不佳，感到很沮丧。老师了解到情况后，与小华进行了沟通，发现他觉得自己设定的目标太高，总是达不到，而且学习内容有些枯燥，感觉学不到实用知识。老师建议他可以从自己感兴趣的方面入手，尝试设定一些小的、容易实现的目标，并帮助他将学习内容与生活联系起来，让他感受到学习的乐趣。根据以上材料，回答以下问题：1.小华目前主要遇到了哪些问题？（6分）2.老师的建议对小华激发学习动力有什么帮助？请分别说明。（9分）试卷答案一、单项选择题1.C解析：学习动机是激发个体学习活动、维持学习动力，并将学习活动引向一定学习目标的内部动力，与定义完全吻合。A选项学习压力是外部施加的影响；B选项学习兴趣是动机的重要组成部分，但不是全部；D选项学习习惯是学习行为模式，与内部驱动力不同。2.A解析：小明因为内在的乐趣和成就感而学习数学，这是典型的内部动机驱动。B选项外部动机是由外部奖励或惩罚驱动；C选项近景动机是针对近期目标；D选项远景动机是针对长期目标。3.C解析：这句话强调的是兴趣作为内在驱动力对学习产生的积极推动作用，是学习动机的核心要素。4.C解析：SMART原则（Specific,Measurable,Achievable,Relevant,Time-bound）指导下的目标能够明确方向，提供成就感，从而有效激发和维持学习动机。5.C解析：韧性是指在逆境中坚持不懈、恢复的能力。在学习中遇到困难时展现出的韧性，是维持学习动力的关键品质。6.D解析：小红的学习行为主要为了避免父母批评，这是典型的外部动机，其动机来源是对他人评价的在意。7.C解析：适度的压力能促进学习，但过度压力会导致焦虑、紧张、注意力下降等负面影响，损害学习动力。8.C解析：死记硬背缺乏理解和兴趣，是被动学习的方式，不利于激发内在学习兴趣。A、B、D选项都是激发兴趣的有效方法。9.C解析：合作学习能让学生在互动中互相启发，共同解决问题，体验到合作的价值，从而增强学习的内在动力和合作精神。10.B解析：认识到学习对个人成长的长期意义，能够产生持久的、内在的学习动力，指向未来的发展。二、多项选择题1.ABE解析：A选项体现了对学习本身的投入（内部动机）；B选项体现了为外部奖惩而学习（外部动机）；E选项体现了基于好奇心主动学习（内部动机）。C选项是应对挫折的行为，不一定代表核心动机；D选项是被迫学习的表现。2.ABDE解析：积极心态表现为相信自我、乐观面对挑战、情绪调节能力强，并乐于接受挑战和从失败中学习。C选项与他人比较可能引发焦虑或消极竞争，不属于积极心态。3.ABCE解析：设定目标应具体、有挑战性（激励性）、符合实际（可行性）、有时间限制（督促性）。D选项快速实现通常意味着目标过易，缺乏挑战；目标不宜过多，需要分解。4.ABCE解析：通过阅读、联系生活、参加活动、尝试新方法都能拓宽视野，增加学习的趣味性，从而培养兴趣。D选项单一依靠讲解难以激发兴趣。5.ABCE解析：回顾意义、寻求支持、拆分任务、奖励自己都是调节和提升学习动力的有效策略。D选项自我责备会产生负面情绪，进一步削弱动力。三、填空题1.动力2.核心要素3.方向4.成就感5.积极乐观6.全面发展7.长远学习动力8.调节9.合作精神10.反思四、简答题1.内部学习动机是指由个体内在兴趣、好奇心、成就感等内部因素驱动的学习活动，学习者学习是为了满足自身求知欲或获得个人成长。外部学习动机是指由外部奖励、惩罚、压力等外部因素驱动的学习活动，学习者学习是为了获得外在的认可或避免惩罚。内部动机通常更持久、更有效，能带来更深入的学习体验。2.学习兴趣是学习的最佳动力源泉。它能激发学生的学习热情，使学习变得主动而非被动；兴趣有助于集中注意力，提高学习效率；能增强克服困难的毅力，因为学习过程充满乐趣；兴趣还能促进深度学习和知识迁移，使学习效果更佳。3.一个良好的学习目标应具备：具体明确（清楚地知道要学什么、达到什么标准）；可衡量（能够判断是否达成目标）；具有挑战性但可实现（既有动力又不至于轻易放弃）；相关性（与个人学习需求和长远发展目标相关）；有时限（设定完成时间的限制）。这样的目标能提供清晰的方向和持续的激励。4.当学习动力不足时，可以采取的方法包括：回顾自己学习的意义和目标，重新明确学习的动力来源；分解大的学习任务，从容易的小任务开始，逐步积累成就感；制定小的、可行的目标，并及时奖励自己达成目标；寻求老师、同学或家人的支持和鼓励，交流学习心得；改变学习环境或方法，寻找更适合自己的方式；进行放松训练，缓解学习压力和焦虑情绪；保证充足的睡眠和适当的运动，保持良好的身心状态。五、材料分析题1.小华目前主要遇到了：学习兴趣不高，对学习内容感到枯燥；目标设定过高，导致频繁失败，产生挫败感；未能将学习内容与实际生活联系起来，看不到学习的实用价值；对学习意义认识不足，导致动力缺乏。2.老师的建议对小华激发学习动力的帮助：*从自己感兴趣的方面入手：这有助于联系生活，让学习变得有趣，从而提升学习兴趣，是