青海省高二下学期第一次段考语文试题D卷

1、青海省高二下学期第一次段考语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分） 下列各项中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ）A . 蔡镇荣是已经在重庆扎根多年的老粤商，1998年，一次偶然的机会他来到了重庆，就和这里结下了不解之缘。B . 比起省内深圳、广州、湛江这三个超亿吨大港，惠州港相形见绌 ， 去年的货物吞吐量仅为2500万吨。C . 杜甫晚年境况凄凉，常常食不果腹，席不暇暖 ， 但他依然忧国忧民。读他的诗作，我们读到的是一代大诗人悲天悯人的高尚情怀。D . “车辆设计时融合广佛城市特点和人文气质，是量身定做。”有关负责人介绍，广州、佛山两地经济发达

2、，人口密度大，消费水平高，时尚而富有活力，因此，推出的地铁车辆方案反对矫揉造作、晦涩烦琐，主张直抒胸臆、真切自如。2. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 新月派代表诗人闻一多的死水以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称，因而具有积极的思想意义。B . “夜游草堂”系列文化活动通过丰富多彩的文化展演和互动节目，使古典与现代交融、传统与时尚结合，再现唐风古意，体验文人雅趣。C . 冬奥会前不少人对周洋的实力有所怀疑，但成功卫冕1 500米桂冠的辉煌战绩，足以证明周洋已经克服了过去四年一系列风波所带来的心理困扰。D . 会议在城镇化建设方面提出六大任务，要求围绕提升

3、城镇化质量这一目标，以人的城镇化为核心，走出一条形态适宜、集约高效的新型城镇化路子。3. （2分） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）民族乐派是指十九世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛的一批音乐家。当时中欧、东欧和北欧一些国家， ， 。， ， 。随着西欧民主运动的发展和民族民主意识在这些国家中日益增强先后出现了一批立志于发展民族音乐的、被人们称作“民族乐派”的作曲家因而在政治、经济、文化等各个方面发展缓慢逐步掀起了争取民族独立或复兴民族文化的运动由于长期遭受异族侵略和统治A . B . C . D . 4. （2分） 选出下列加线的实词释义全都正确的一项是（ ）A . 浩气四塞

4、（阻塞）史迁之善传游侠（为作传）B . 顾自民国肇造（开始）直可惊天地（只、仅仅）C . 以坚毅不挠之精神（屈）贼氛方炽（旺盛，这里形容气焰高涨）D . 视清季有加（一个朝代的末了）而予三十年前所主唱之三民主义（领唱）5. （2分） (2015高二上石嘴山期中) 下列句中加横线的词语，古今意义相同的一项是（ ）A . 欲苟顺私情，则告诉不许B . 千里逢迎 ， 高朋满座C . 奚惆怅而独悲D . 零丁孤苦，至于成立6. （2分） (2016高二下沁县期末) 对下列句子中划线词的意义和用法判断正确的一项是（ ）战胜而不予人功项羽仁而爱人高祖因狎侮诸客俗之所欲，因而予之A . 相同，相同B . 相

5、同，不同C . 不同，相同D . 不同，不同7. （2分） 下列句子中划线词与例句中划线词用法相同的一项是（ ）例句：五十者可以衣帛矣A . 雄飞雌从绕林间B . 侧身西望长咨嗟C . 既来之，则安之D . 歌以赠之8. （2分） 下列各项中，句式不相同的一项是（ ）A . 彼且奚适也由之瑟，奚为于丘之门B . 赐也，始可与言诗矣已子路行以告C . 非夫人之为恸而谁为吾道一以贯之D . 异乎三子者之撰信而好古，窃比于我老彭二、 文言文阅读 (共1题；共11分)9. （11分） (2017凉山模拟) 阅读下面的文言文，完成下列各题。戚纶字仲言，应天楚丘人。父同文，有自传。太平兴国八年举进士，解褐

6、沂水主薄，徒知太和县。江外民险悍多构讼，为谕民诗五十篇，因时俗耳目之事，以申规侮，老幼多传诵之。每岁时必与狱囚约，遣归祀其先，皆如期而还。迁光禄承，坐鞠狱陈州失实，免官。久之，复授大理评事、知永嘉县。境有陵塘之利，浚治以备水旱。复为光禄寺承，转运使又上其政绩，连诏褒之。景德二年，与赵安仁、晃迥、陈充、朱巽同知贡举 ， 纶上言取士之法，多所规制，并纳用焉。纶以三公、尚书、九列之任，唐末以来，有司渐繁，纲目不一，谓宜采通礼、六典令式，比类沿革，著为大典，时论称之，上颇嘉之。三年，耀枢密直学士，上作诗宠之。居无何，出知杭州，胡则时领发运，尝居杭州，肆纵不检，厚结李博，纶素恶之。通判吴耀卿，则之党也，

7、伺纶动静，密以报则。则时为当涂者所昵 ， 因共裙扼纶过，徒知扬州、惟扬亦博、则巡内，持之益急，求改僻郡，徒徐州。八年，复知青州。岁饥，发公凛以救饿拜，全安甚众。天禧四年冬，以疾求归故里，改太常少卿，分司南京。五年，卒，年六十八。纶笃于古学善谈名理喜言民政颇近迂阔同文卒于随州纶徒步奔讣千里余事兄维友爱甚厚维卒讣闻哀彻不食者数日。与交游故旧，以信义著称。士子渴见者，必询其所业，访其志尚，随才诱侮之。尝云：”归老后，得十年在乡阁讲习，亦可以恢道济世。”乐于荐士，每一奏十数人，皆当时知名士。晚节为权幸所排，遂不复振。善训子弟，虽至清显，不改其纯俭既没，家无余货。（节选自宋史卷三百六有删改）（1） 下列

8、对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A . 纶笃/于古学善谈名理/喜言民政/颇近迂阔/同文卒于随州/纶徒步奔讣千里余/事兄维友爱甚厚/维卒/讣闻/哀励不食者数日B . 纶笃于古学/善谈名理/喜言/民政颇近迂阔/同文卒于随州/纶徒步奔讣千里余/事兄维友爱甚厚/维卒/讣闻/哀励不食者数日C . 纶笃于古学/善谈名理/喜言民政/颇近迂阔/同文卒于随州/纶徒步奔讣千里余/事兄维友爱甚厚/维卒/讣闻/哀励不食者数日D . 纶笃于古学/善谈名理/喜言民政/颇近迂阔/同文卒于随州/纶徒步奔讣千里余/事兄维友爱甚厚/维卒/讣闻哀励/不食者数日（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

9、A . “褐”指粗布或粗布衣服，“解褐”指脱去粗布衣服，比喻担任官职。B . “迁”指调动官职，古代车位官位以右为尊，“左迁”指贬官降职，“右迁”指升官。C . 古时地方官府向帝王荐举人才，有乡里选举诸侯贡士之制，合称“贡举”。D . “三公”是中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。周代已有此词，其说法各异。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（ ）A . 戚纶深谙孝梯之义，父亲去世，千里徒步奔丧，兄长去世，数日不食。为人讲信义，对于前来拜访的士子询问他们的志向，根据才能给予教诲。B . 戚纶为官一任，造福一方，任永嘉知州时，疏通治理防止水涝旱灾；任青州知州时，戚纶拿出官府所藏

10、粮食来救助饥饿的百姓。C . 戚纶晚年被权贵宠幸者排斥打击，一再调任，从此不再锐意进取。后由于患病请求回归乡里，任太常少卿，回到家乡南京。D . 戚纶一生担任过许多官职，政绩突出，多次受到朝廷、君王的褒奖，他严于律己，烙尽职守，关爱百姓，任职期间，从未犯过错误。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。则时为当涂者所昵，因共裙裤纶过，徙知扬州善训子弟，虽至清显，不改其纯俭。既没，家无余货。三、 诗歌鉴赏 (共2题；共10分)10. （5分） (2015高二上大同期中) 阅读下面古诗，完成小题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。送柴侍御王昌龄流水

11、通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。这是两首送别诗，两诗诗眼分别是什么？它们表达的感情有什么不同？11. （5分） (2015高一上双鸭山期中) 阅读下面的宋词，回答问题。减字木兰花题雄州驿蒋兴祖 女朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。【注】雄州：今河北雄县。蒋兴祖女：宜兴（属江苏）人。父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。问题：本词上片写景，运用了哪些表现手法，有怎样的表达效果？请简要说明。四、 默写 (共1题；共6分)12. （6分） (2019高一上钦

12、州期末) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。兰享集序中有句相似的感叹：_，_。 （2） 曹操在短歌行中用“朝露”来做比喻，用“_，_”抒发对人生短暂的感叹的句子。 （3） 荆轲刺秦王中“_，_”两句，借风之“萧萧”，易水之“寒”，表现壮士诀别之“悲壮”。 五、 现代文阅读 (共1题；共12分)13. （12分） (2019高三上厦门开学考) 阅读下面的文段，回答问题。 一颗未出膛的枪弹丁玲“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无

13、际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。 “还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上”窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人

14、了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人后来才遇着老太婆。有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本”看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！”有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的

15、孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么？”“呯！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。“老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。“报告

16、连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。“这么小也做土匪！” “招来吧！”连长问他。“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”“

17、这小土匪真顽强，红军就是这么凶悍！”他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道：“你怕死不怕？”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道：“怕死不当红军！”围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。连长不动声色，只淡淡地说道：“那末给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我们的家乡，

18、杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗？谁还要杀他，先杀了我吧”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说的环境描写富有表现力。“没有一个人影”的原野衬托孩子与大部队走散后的彷徨，“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。B . 有着“红五星”的帽子先被隐藏，后被发现，最后“红五星”“渐渐地高去”，“红五星”的多次出现隐含人物心理变化，暗示小说主题。C . 老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护。D . 小说结尾看似突兀却在情理之中。连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场。（2） 小说标题“一颗未出膛的枪弹”具有丰富的内涵。请结合作品简要分析。 （3） 小说在塑造“小红军”的形象时是如何做到真实可信的？请结合作品简要分析。 六、 语言表达 (共2题；共9分)14. （4分） 仿照课文我心归去原句写几个排比句，写出故乡的特点。原句：我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没