北师大版六年级下册大自然的秘密课件

1、大自然的秘密,5 冲突,1,PPT学习交流,同学们，大自然千奇百怪有许多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？,2,PPT学习交流,大自然的语言,冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风 。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。,3,PPT学习交流,小动物的本领,【吃蛇蛙】 巴拿马的森林中，有一种爱吃蛇的青蛙烟蛙。这种烟蛙的皮肤颜色变化多端，它捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得蛇晕头转向。它的胸前长有两块呈乳头状的坚硬发达的胸肌，能像钳子一样把蛇牢牢夹住，等蛇被夹得半死不活时，它就开始慢慢地吞食蛇了。,4,PPT学习交流,小动物的本领,【吃猫鼠】 坦桑尼

2、亚有一种能吃猫的老鼠，它们有一种特殊的内分泌器，能分泌出一种液体，并挥发出一种叫“麻磷气”的毒气，猫一闻到这种气味，便会被麻醉，瘫软无力。这时，老鼠就倾巢而出，围住昏睡的猫，断其喉管，分而食之。,5,PPT学习交流,6,PPT学习交流,自学生字词时，你发现哪些字的字音或字形需要提醒同学们注意吗？,7,PPT学习交流,本文讲了一件什么事？,课文讲述了一群人盲目地营救小海龟却使大批小海龟成为食肉鸟口中食的经历，告诉人们不要自作聪明，而应遵循自然之道。,8,PPT学习交流,引读,师：海风轻抚的沙滩上，依然明媚的阳光中，向导抱走幼龟后不久 生： 师：幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是 生： 师：从

3、龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡 生：,9,PPT学习交流,思考：,“鱼贯而出、结伴而出、结群而出”这三个词语的位置是否可以调换？,10,PPT学习交流,本文提到的大自然的秘密是什么？在文中勾出。 “自然界之道”,11,PPT学习交流,默读1-2自然段,作者此行的目的是到岛上去干什么？ 这些幼龟会遇到哪些危险？为什么？,12,PPT学习交流,虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，幼龟和嘲鹰之间有不可调和的生死冲突，但是它们有自己的解决办法。这就是自然界之道。,13,PPT学习交流,幼龟是怎样解决和嘲鹰之间的冲突，安全进入大海的呢？ 请同学们快速读课文3-7自然段，勾出关键语句，再在四人小组里交

4、流。,14,PPT学习交流,15,PPT学习交流,一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。,如果把“探”换别的词，可以换成哪些词?,为什么这里用“探”?,16,PPT学习交流,那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢反之，它们会争先恐后地结伴而出。,17,PPT学习交流,先侦察再行动，牺牲个体保护群体，靠着这样的生存之道，海龟才能在地球上从两亿年前活到现在，而且种群庞大。 而文中的我们却“自作聪明”，使幼龟大量死亡，这就是本文所要揭示的主要的冲突人与大自然的冲突。,18,PPT学习交流,面对人与自然之间的冲突，“我们”心里有经历了怎样的冲突？

5、默读312自然段，找出体现我们情感变化的词语。,19,PPT学习交流,紧张,焦急,震惊,悲叹,我们为什么会有这样的情绪变化？小组讨论，说说自己的看法。,20,PPT学习交流,紧张,小海龟,大海龟,21,PPT学习交流,我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”,22,PPT学习交流,我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位 哀求向导：“。” 指责向导：“。” 命令向导：“。”,23,PPT学习交流,嘲鹰是突兀而来的，幼龟没想到它的致命的天敌会来。这一啄，很可能要了幼龟的命。怎能不紧张？,24,PPT学习交流,我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法

6、啊！”,25,PPT学习交流,震惊,成群的幼龟鱼贯而出。,26,PPT学习交流,此时从巢到海边有一大段沙滩，无遮无挡，没有任何保护。,27,PPT学习交流,28,PPT学习交流,争先恐后,29,PPT学习交流,鱼贯而出,30,PPT学习交流,成百上千,结群而出,31,PPT学习交流,32,PPT学习交流,33,PPT学习交流,黄昏的海岛，阳光依旧明媚，从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出。刚刚破壳而出不久的小海龟，满怀着对大海的无限遐想，满怀着生命本能对活着的渴望，然而却引来了许多食肉鸟，你仿佛看到了什么，听到了什么？,34,PPT学习交流,看到成群的海龟争先恐后地向大海

7、爬去，你们想对这些海龟说什么？,35,PPT学习交流,36,PPT学习交流,是啊，小海龟们快回去呀，你们的侦察兵是我们把它送入大海的，这里太危险了，看呀，你们的天敌来了。 读读这里的句子，应该怎么读.,37,PPT学习交流,我们原来干了一件愚不可及的蠢事。,我们原来干了一件愚不可及的蠢事。,我们原来干了一件愚不可及的蠢事。,38,PPT学习交流,“愚不可及”是什么意思？,我们“愚”在何处？为什么“愚”？,39,PPT学习交流,“天啊！” “看我们做了些什么！”,40,PPT学习交流,悲叹,这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。,看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还能做什么呢？齐读第10自然

8、段。,41,PPT学习交流,虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。,食肉鸟们是得意、高兴、欢快 我们人类是沉重、悲叹、懊恼 ,42,PPT学习交流,读11自然段，想象当时海滩上是怎样一种景象？,43,PPT学习交流,如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。,向导向谁悲叹？悲叹什么？,44,PPT学习交流,他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。 （这是一种埋怨）,他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈）,他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听

9、信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔）,45,PPT学习交流,“天啊！” “看我们做了些什么！”,这是一种怎样的情绪？,46,PPT学习交流,看着幼龟被啄食，听着向导的悲叹。此时此刻你们心里肯定有很多话要说，请写下来!,我手写我心,47,PPT学习交流,自然界用血淋淋的事实给人上了一课，人只能（认识自然/了解自然；顺应自然遵循自然规律），而不能（改造自然操纵自然违背自然规律。）,48,PPT学习交流,人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。,这句话的含义是什么？四人小组讨论。,49,PPT学习交流,50,PPT学习交流,人是万物之灵。如果 ，那么 。,大自然的秘密,51,PPT

10、学习交流,几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,蛇与庄稼,拓 展,52,PPT学习交流,在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中

11、约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。 美国政府为挽救灭狼带