2019高考小说人物形象

1、,小说阅读之形象鉴赏,概括分析人物形象或特点 赏析塑造形象的手法 分析形象的作用,人物形象,【复习目标】 1.掌握分析人物形象、人物性格特点的方 法。 2.总结解题规律，掌握解题思路。,。,【典题再现】,课文形象回放,封建社会底层劳动妇女的形象,桑提亚哥 硬汉形象,如果时空可以穿越，朴瑾惠的初恋应该是三国演义中哪个人物？,不顾一切去救主公夫人和刘禅，这种忠诚护主的英雄气概是政治家喜欢的，加上朴槿惠特殊的命运，父母皆被暗杀，朴槿惠自己也遭过暗杀，所以她很渴望拥有像赵云这样的同僚。,乐一乐,人物的形象,形象特点,性格特点,身份、外在特征 职业、技能 行为习惯,精神 品行 情感,外在,内在,言归正传

2、,典题释法,2016全国卷II玻璃 ,类型（一）题目：小说中的王有福有哪些性格特点？ 请简要分析。 （6分）,参考答案：性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。,内在的形象特点+简要分析,（2015年全国I卷马兰花） 题目：小说在刻画马兰花这个形象时，突出 了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）,参考答案（1）大方善良，富有同情心。 听说麻婶的不幸后， 不时发呆，还及时探望。（2）做人有原则。尽管挣钱不易， 但不为钱伤情

3、义。 （3）坚强，不妥协。丈夫的言行过分，她 会据理力争。,（2014年全国II卷鞋） 类型（二）题目：小说中的守明是一个什么样的人物形象？,参考答案：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和 传统美德的农村的青年妇女形象。,性格特点+形象定位,（2013年全国II卷峡谷） 类型（三）题目：小说中的“骑手”有什么特点？ 请简要分析。,参考答案：外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着 朴质自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽 山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉， 大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。 （答出一点2分，意思答对即可。）,外在、内在的形象特点+简要分析,（20

4、18年全国I卷赵一曼） 类型（四）题目：小说中说赵一曼“身上弥漫着拔人的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）,参考答案：文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深 情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化 青年，智慧过人。 职业军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对 死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义理智沉稳。,形象特点+简要分析,分析人物形象的方法,借助故事情节分析人物形象 借助描写方法分析人物形象 借助环境描写分析人物形象 借助作者评价分析人物形象,解题步骤,第一步：仔细审题，分清类型 第二步：划句分析，讲求方法 第三步：归类合并，准确表达,实战演练 P

5、42 素姑,塑造形象的方法,塑造人物形象的方法,正面描写：肖像、语言、动作、心理、细节等描写 方法。 侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象， 通过对环境的描绘（烘托渲染）以及周围人物的描写 （反应、评价）来表现所要描写的对象，以使其鲜明 突出。,第一步，指明描写手法。 第二步，分析这种描写手法在文句中是如 何体现的。 第三步，明确有何效果或作用。即点明此手法突出了人物的什么形象特点。,解题步骤,实战演练 P44 跨栏高手,小说形象的作用,小说形象,主要人物 次要人物 物象,提示：分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实

6、生活中人们思想的引导或警示作用。,1.小说塑造这一主要人物形象，有何意义？ 2.小说中塑造形象（物象），有何作用？ 3.小说又写到了，请分析其作用。,小说形象的作用提问方式,（1）对情节的推进作用； （2）对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意反映社会现实和寄托情感；（以这两条为主） （3）对社会的作用，结合社会现实深切理解人物对当代社会思想指导等方面的作用，分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。,主要人物的作用,分析祝福中的“祥林嫂”形象的作用：,(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象)

7、(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题),次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： （1）对主要人物起陪衬作用； （2）贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性； （3）推动情节发展； （4）暗示或交代社会环境，同主要人物一同揭示或凸显主旨。,次要人物的作用,分析祝福中的“我”的形象的作用：,(1)“我”是小说中的线索人物，通过“我”的见闻展开祥林嫂悲剧的过程。 (2)“我”是具有进步思想的知识分子形象，具有反封建思想但无力解决。 (3)作者通过“我”这一形象，探讨新文化新思潮的局限性。,(1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型； (2)她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开； (3)柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。,分析祝福中的“柳妈”形象的作用：,（1）突出人物性格，揭示深化主题的作用。 （2）是贯穿全文