精彩的“回声”

1、美妙的“回声”安徽省繁昌县城关第三小学张村吴聚克最近，我和我的孩子们学习了回声。这篇课文很简单。它讲述了一只小青蛙在桥口呱呱叫，当他听到自己的回声时也呱呱叫。他奇怪地问，“你是谁？”它藏在哪里？”，还听到“你是谁？它藏在哪里？“的回声。小青蛙认为桥口藏着一只小青蛙。他把这个奇怪的情况告诉了他的妈妈，青蛙妈妈用水波的原理告诉了小青蛙回声的真相。这篇课文是一个童话，内容生动有趣。孩子们很高兴学习它，他们突然变得非常感兴趣的小青蛙在桥梁开放的遭遇。我不失时机地引导他们理解水波的波纹，并由此类推声波的真相。如果孩子们一个一个地思考，他们似乎能理解一些东西。为了传播他们的思想，我笑着说：“事实上，生活中

2、有很多回声的例子。你能再给我举个例子吗？”果然，孩子们又兴奋起来，一个接一个地举起手：“老师，站在山上对着对面喊会有回声。”老师，当你在走廊里大叫时，会有回声！老师站在社区里，对着对面的大楼大喊大叫，也引起了共鸣.这时，我发现一个小女孩经常向我举手，于是我示意她说：“老师，当你在课堂上讲话时，当声波碰到后墙时，它们会向后摆动吗？”这个小女孩是我们班的学习委员，她学习努力，善于思考，所以老师们都非常喜欢她。“是的！”我说，“当然，我的声波会向后摆动，并且会有回声！但是”看着她难以置信的样子，我知道，事实上，我们所有人都没有听到任何明显的回声，“但是它离后墙太近了，声波传播得非常快，所以他们自然听

3、不太清楚！”哦！小女孩似乎明白了。我正要让她坐下。她的问题又来了。“老师，小青蛙在桥的中间，靠近桥墙。他真的能听到他说的话吗？”“是的，是的？”她的话引起了几个学生的共鸣，孩子们的目光一起转向了我。我仔细看了课文。它是这样写的。小青蛙游到桥口的中间，问道：“你是谁？”你在哪里？”舰桥开启的回声也是“你是谁？你在哪里？“然而，真的会有这样明显的回声吗？此刻我真的不知道如何回答。碰巧铃响了，明天是星期六，所以我顺手把球踢给了他们。一方面，我给自己一些时间去思考，另一方面，我把它当成一个实际的任务：“如果你想知道回声的细节，让我们去图书馆或者在网上寻找信息，并找出回声到底是什么。下周一我们一起交换意

4、见怎么样？星期一早上，在我进教室之前，小女孩立刻拦住了我。“老师，老师，我们试过了，听不见，听不见！”“你听不见什么？”我立刻失明了。这时，又有两个男孩聚集在我周围。“老师，老师，星期天，我们三个去南门桥的桥口试了试。我听不到。”“什么，你去大桥开幕式了吗？”我突然吓了一跳。南门大桥是离我们学校不远的一座拱桥，也是学校强调安全隐患的地方。但实际上他们去了大桥口。如果他们有危险，我该怎么办？“怎么了？谁叫你去的？”我的声音突然变得刺耳，孩子们都僵住了。“没关系，老师。”短暂的沉默之后，小女孩做出了反应。她似乎看出了我的担心。“天气干燥。桥下没有水，一半是干的！”“哦，”我有点紧张，语气缓和了一些

5、。停了一会儿，我示意他们继续。“我们从干涸的河岸走到桥口中间的石头上。小女孩严肃地告诉我，“我们三个人喊了好几次，根本听不到回声！”“是的！是的。另外两个小男孩也冲过去说，“让我们问你像一只小青蛙吗？“你在哪里，”喊了几次之后，我们似乎能听到自己的声音，但我们根本听不到回声！”“老师，你说小青蛙在课堂上听到了回声，是不是搞错了！“听着孩子们认真的话语，一方面，我后悔刚才错怪了他们，同时，我也为他们感到高兴：他们从小就能有如此执着的追求真理的精神，敢于这样质疑和挑战权威。这难道不是我们新课程理念的结晶吗？“嗯，”我摸着他们的头称赞他们说，“你能自己测试并找出答案真好。也许如你所说，这篇文章在某些

6、地方确实不够严谨，值得思考和研究。”孩子们的脸上出现了幸福的微笑。我接着说，“然而，也许因为这篇文章是一个童话，作者添加了许多他想象的东西，所以这个问题出现了。我们可以反复研究，把你的研究问题的答案发给作者，一起讨论！”在接下来的几天里，我和我的孩子们在网上搜索信息，一起学习，看看发生了什么。最初，人耳能够辨别回声的条件是反射声音具有足够的声音强度，并且与原始声音的时间差必须大于0.1秒，也就是说，在能够听到回声之前，发声体与障碍物之间的距离为s=340m米/s0.1s2=17米或更大。南门桥跨度只有10-20米。孩子们站在桥口的中间，大声喊道：他们怎么能听到回声呢？此外，如果你想听到文字中的回声，青蛙应该离桥至少17米或者更远。我在课堂上与孩子们分享了我发现的信息，孩子们对此非常感兴趣。虽然我知道他们并不真正了解某些地方，但我知道他们对回声的理解已经有了进一步的提高。更重要的是，在他们自己的探究中，他们学到了很多课本上看不到的东西。但是我不是刚学的吗？没有他们，我想我