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文档简介

1、课题有趣的文字牌授课型综合探索上课标准要求1 .观察、认识和理解线、形状、色彩、基本造型要素，以对称性、平衡、重复、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2 .经得起各种美术媒体、技术和制作过程的探索和实验，发展艺术感感知能力和造型表现能力。3 .体验造型活动的乐趣，敢于创新和表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学用具学具做准备彩纸、剪刀、糨糊、白纸、铅笔、橡皮、彩色工具、PPT课件、卡片数字大板块安排上课。共计一小时美术学科4年级第1_册第1尤针织面料第5课教学案设计者：李雅唯教授者：李雅唯教研长：最初的课程设计上课时间实行。目标情感目标：通过手工制作，让学生关注生活，

2、培养爱生活情感。能力目标：激发学生想象力，培养创造美的思维方法。知识目标：学生可以根据文字特征想象变化和装饰。教育的过程教育的一环集体准备设计个性化的设计一，组织教育一、初步感觉引入新课程1、以图像脑筋急转弯的形式引起学生的思考，卡片在多方面的情况下变成不同的工具，表现出不同的价值。2 .了解卡片的历史。二，探索领先地位(准备活动二、情景创设讨论的探索：在PPT课件上将来给学生看两张不同的卡片，学生看老师的手卡片，看看有什么相同的地方有什么不同？同一点：都有文字(这表示我们卡片的本体是文字)不同点：扑克的花纹大小小，扑克的花纹大小大，扑克颜色少，扑克颜色丰富。2小组讨论：用自各儿制作卡片后，想

3、想卡片能做什么(如英文字母、大头针字母、数字、中国字偏旁部首)3 .分析学生作品中的字母卡使用了什么样的制作方法。剪裁、折叠、绘画、整合。三、共同探索(教授的新知)三、在音乐中体验灵感思维鉴赏书中文字装饰的例子，小组探讨如下1、在这些个的作品例子中，那些字体设计使用了怎样的装饰方法？ 举个例子吧(星形填充、文字分割色的封摇滾乐装饰、虚线装饰、文字封摇滾乐装饰)2、除了这几种装饰方法，你还有更好的想法吗？(小组讨论，整理发言。 例如，不同形状的装饰、单一形状的重复装饰、形状的重叠装饰、白边的装饰)四、练习固定四、知识扩充创作实践：工作团队团队精神：1、各小组合作制作字母表，选取制作的资料。2、小组分工，每个人可以制作字母卡，制作的卡片可以制作一组单词。3、创作对装饰方法要求大胆的创造性，不能重复。五、扩大表现(自主选择)选择工作：可以选择授课时间不同的主体(旁部首、数字)，用授课中没有使用的装饰方法进行练习。六、总结完毕这门课是跨学科的综合课，将英语和美术设计一体化，使学生在设计制作和娱乐过程中掌握更多单词，培养云同步他们的观察能力、设计能力、审美能力、手工能力，提高综合学习能力。教育反省本节课的重点是制作时，这门课的设计是小组合作，首先由小盆友们共同讨论，达成协议后再共同完成制作。 创作时，小盆友们分工明确，制作也非常迅速。 从他的课外作业来看颜色鲜艳，形状各异，设计独特，小

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