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文档简介

1、第三节 腭裂的构音训练,1,.,1. 腭裂语音训练一般为术后23个月开始。 2. 训练方式应以一对一训练为好，每周次，每次3060min,一、 语音训练的时间和方式,2,.,1. 腭裂术后语音训练原则上，应在伤口恢复良好的基础上越早进行越好 2. 对腭裂儿童的父母要给予很好的心理安慰。同时要做好患儿的心理辅导 3. 腭裂儿童解剖条件得到改善以后，应早期获得良好的腭咽闭合功能 4. 腭裂术后语音训练应是“音素音节词汇短句短文、会话”，由易到难进行的,二、腭裂术后语音训练的原则和注意事项,3,.,5. 部分腭裂儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常，要及时添加相关干预 6. 年龄相对较大的腭裂术

2、后患者，要树立治疗的信心，才能提高治疗的效果 7. 对年龄小的儿童，训练可用形象化的可视仪器、图片，玩具，图书，相册等等 8. 语音训练患者家属的作用也相当重要,二、腭裂术后语音训练的原则和注意事项,4,.,1. 唇肌运动功能的训练 2. 双唇间气流训练 3. 软腭按摩训练,三、腭咽闭合不全的训练,5,.,1. 音素训练 2. 音节训练 3. 词汇训练 4. 句子训练 5. 短文、会话训练,四、语音训练顺序和内容,6,.,五、腭裂术后常用的语音训练方法,1.双唇音(p、b) p送气塞音， b不送气塞音。发音时双唇紧闭，气流到达双唇后，屏气（软腭上升）并保持压力，较强气流冲开双唇而形成,7,.,

3、五、腭裂术后常用的语音训练方法,2.唇齿音(f) f送气擦音，发音时上牙放于下唇上形成缝隙，使气流从唇齿间摩擦而形成,8,.,3. 舌尖中音(t、d) t送气塞音， d不送气塞音。舌尖抵上牙龈，屏气并保持压力，较强气流从阻塞的部位冲出而形成,9,.,10,.,4. 舌根音(k、g) k送气塞音， g不送气塞音。舌根部隆起，抵住软腭，气流到达阻塞部位后积蓄，屏气并保持压力，较强气流冲出阻塞部位而构成,11,.,12,.,5. 舌尖前音(s、c、z) s送气擦音，c送气塞擦音，z不送气塞擦音。上下前牙对齐且闭合，舌尖和下前牙形成缝隙，气流在阻塞部位蓄积气流经缝隙摩擦形成,13,.,14,.,6. 舌尖后音(sh、ch、zh) sh送气擦音，ch送气塞擦音，zh不送气塞擦音。三者发音部位基本相同，舌尖上举，抵住硬腭前部，不要接触，中间留一条缝，放开时发出声音,15,.,16,.,7. 舌面前音(x、q、j) x送气擦音，q送气塞擦音，j不送气塞擦音。三者发音部位基本相同，舌面前部隆起，舌尖与硬腭前部留有缝隙，放开时发出声音,17,.,18,.,六、

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