八年级语文下册 《山居秋暝》教学课件 语文版.ppt

1、导语： 【学生活动】同学们：以前我们学过王维的鸟鸣 涧、使至塞上、送元二使安西，现在请 几位同学来试着背诵。 【讲述】中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的 时代。在诗体上创造出了五、七言近体诗（律诗 和绝句），完善了七言古体诗。诗人灿若星河， 作品浩如烟海，风格异彩纷呈。其中除了李白、 杜甫、白居易这三颗巨星外，还有多如恒河沙石 的才华横溢的诗人，在唐诗的天空中熠熠闪光。 王维就是其中的一颗。 今天就让我们一起走近王维，走进他的诗歌， 去领略他那高洁的情怀,空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。,山居秋暝,王 维,(高中第三

2、册第二单元第七课),1.感受、品味诗歌意境，培养学生初步鉴赏诗 歌的能力。 2.了解近体诗的有关知识。 3.理解王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格。,（一）学习目的：,（二）文体常识,1近体诗： 与古体诗相对而言的一种诗体, 也称今体诗。指唐代形成的格律 诗体, 其句数、字数、平仄、 对仗、用韵等都有严格的规定， 主要有律诗和绝句。,2律诗： 诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、 七律）。 规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为 排律或长律）。 中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗 计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。 其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每 联中上

3、句称出句，下句称对句。 有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵 （首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。 每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有 “仄起”“平起”两式。,3绝句： 每首定格为四句，以五言、七言为 主，简称五绝、七绝，偶有六 言绝 句。韵律与律诗相 同，只是不一定 对仗。,王维山居秋暝（书法欣赏）,王维(701761)，字摩诘， 蒲州(今山西永济)人。开元 九年(721)进士。累官至尚 书右丞，世称王右丞。晚年 闲居蓝田辋川。诗与孟浩然 齐名，并称“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的 是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细， 状写传神，有独特

4、成就。苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中 有诗。” 著有王右丞集。,（三）作者简介,（四）写作背景,盛唐时期，经济繁荣，统治阶级提倡佛老，既为王维等一批 诗人提供了悠闲生活的物质条件，又为他们隐逸思想的形成 创造了特殊的政治氛围。王维本人仕途坎坷，四十岁以后就 过上了“晚年惟好静，万事不关心”的亦官亦隐生活。其间作 品既有在闲情孤寂的景物中对现实不满的情怀的流露，又有 在巧妙捕捉适合表现他生活情趣的种种形象中对向往自然、 追求归隐的人生 理想的表述，而山居秋暝正是以其 于诗情画意中寄 托诗人高洁情怀和对理想境界的追求而 成为王维山水诗中的名篇力作。,（五）诵读指导,把握节奏，要求学生边听朗读

5、边注音。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,秋暝（mng) 竹喧（xun) 浣(hun)女,（六） 学法指导 1。抓住“山”“新雨”“泉”“舟”的内在联系，体会细致入微描摹景物的方法，并完成写景诗句的背诵。 2。学会建立画面感。王维诗的最大特点是“诗中有画”，要训练学会把抽象文句幻化成形象的画面，反之亦然。如本诗就展现的是这样一幅画面：秋日的傍晚，雨洗后的青山空灵、晶莹碧透，明月当空，青松如盖，树影斑驳，一片静谧；山泉流于涧石之上，凭添清幽！忽然，竹林里传来阵阵喧笑之声，原来是洗衣服的姑娘们回来了；那河塘里莲

6、叶在轻轻颤动，原来是渔人划船归来了。 3。展开想象，探究意境。 4。感受韵律，品味语言。,山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,首联,颔联对仗,颈联对仗,尾联,1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体 诗”、“词曲” 三类，近体诗又有 “律诗” 、 “绝句”之分，本诗八句，每句五字，是 五言律诗。 2、律诗每首四联，依次称为“首联”、 “颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫 “出句”，下句叫“对句”。 3、中间两联必须对仗。 4、凡双数句都必须押韵（首句可押可 不押）一般押平声韵，一韵到底，不可换 韵。如本诗的“秋”、

7、“流”、“舟”、“留”。 5、每句各字的平仄有严格要求，特别是 2、4、6字的平仄不得随意变更。,（七）解剖本诗形式，学习近体诗特点,（八）整体感知，体会王维的诗“诗中 有画”的特点。,由每句诗联想画面：,启发学生展开想象，用自己的语言描述画面。 （提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。）,空山新雨后,初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新,天气晚来秋,黄昏时天气已透出丝丝凉意（秋山薄暮）,明月松间照,皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点般洒落下来。,清泉石上流,清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下， 宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡

8、。,竹喧归浣女,竹林里传来一阵银铃般的笑声，原来是一群勤劳淳朴的姑娘刚洗 完衣服，披着月光笑盈盈地归来了。,莲动下渔舟,密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下 的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱了荷塘月色，划破了大山的宁静。,随意春芳歇,任凭春天的花草枯萎凋谢，这里的秋天依然是这样的美丽。,王孙自可留,山林是如此优美宁静，生活充满闲情逸趣，王孙自可留居山中。,总体画面,雨后初晴，空山格外清新，也格外明净，秋月银辉，洒遍了苍翠的 松林，腾起一片朦胧的濛濛雾气。山涧涨溢，径路石阶，淌过清澈 的流泉，响起一串淙淙悦耳的声音。竹林深处，传来阵阵欢声笑语， 那是浣衣女子结伴归来；远处的莲

9、叶在不停地颤动着，那是渔人荡 舟水上。,时间、地点、天气,静景:月、松、泉、石,动景:浣女归、渔舟下,诗人愿望:留,空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。,（九） 基本思路,（十）深入探究 欣赏品味,问题： 1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗 中明明写有浣女、渔舟，诗人怎么能说是“空山”呢？,2. 颈联按通常的说法应是“浣女归竹 喧，渔舟下莲动”，这里诗人为什 么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣 女”“下渔舟”？,深入探究 欣赏品味,问题1： 原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹， 正所谓“空山不见人，但闻人语响”（鹿

10、砦）啊！ 又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事， 世中遥望空云山”（桃源行）， 一般人自然不知山中有人了。“空”字是诗眼， “空山”二字点出此处犹如世外桃源， 诗人愿意在此归隐。,深入探究 欣赏品味,问题2： 这两句写得很有技巧，而用笔又不露痕迹， 使人不觉其巧。诗人先写“竹喧”“莲动”， 是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽， 起初未见，等听到竹林中传来喧闹声， 看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。 这样写更富有真情实感，更富有诗情画意。 （当然，还有平仄押韵方面的考虑）,（十一）本诗的思想内容,空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇，

11、王孙自可留。,首联：紧扣题意，描绘出秋天雨后山村傍晚的大背景，给人以深远、幽静、清新之感。,颔联：是景物写生。明月、松林、清泉、山石几种意象组成色调明洁的图画，具体渲染了山景的清幽 。,颈联：在“空山”的背景上，点缀了人物的活动的两幅优美的画面。听到“竹喧”声，知道是“浣女”归来；看到“莲动”，知道是渔舟出去。 一写听觉，一写视觉。,尾联：是面对景物发出的感慨，“任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。”巧妙表达了自己对山中秋色的喜爱和安于隐居生活的心情，深化了主题。,综上所析，这首诗描绘山中秋日傍晚幽静、淳美而清新活泼的的自然风景，表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。,课堂练习,1.对课文中诗句的解说，不恰当的一项是【 】 A题目中“山居”二字点明居住环境，“暝” 是傍晚的意思。 B首句中 “空山” 写出山中树林繁茂，掩 盖了人们活动的痕迹，此处犹如世外桃 源。 C“竹喧”“莲动”两句是说浣女摇动竹枝， 竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳 多姿。 D“随意”“王孙”两句是说春草任其凋枯， 如此秋景，“王孙”亦可自留。,C,课堂练习,2. 对这首诗的赏析不恰当的一项是【 】 A这首诗描绘山中秋日傍晚