第三章-高职学生职业生涯规划(全章)PPT课件

1、你认为高职学生职业生涯规划、职业生涯规划是什么？有多少学生进行了自己的职业规划？职业概述，首先，闭上眼睛，回忆周围什么东西是红色的时候，你可以数的东西可能不多。现在睁开眼睛看看周围缺少了什么？与周围的其他成员交谈，别人注意到的可能就是我们忽略了的。摘要：通过这个实验你会知道的。黄色物体总是在那里，但是当我们没有设定目标去看它的时候，很多看得见的东西只会看。实际上，目标是感官的过滤器，有了目标就看不见了，和周围资源一起不断向你涌来。彼得的法则：“如果不知道去哪里，好像去了错误的地方。”，职业，职业定义转换为凯里，生活发展道路，以及如何经历人或错误。特征(4个):终身、唯一、发展和全面影响职业生涯

2、的因素是什么？学术职业生涯规划，学术职业生涯规划概述学术职业生涯规划的三个特征：独创性、发展性、包容性。学术生涯计划的意义明确的方向，激励人心，提高效率，认识自我，激发潜力，职业计划，职业生涯：对个人一生中经历的一系列职业和角色的统称，包括职业、职位变化和职业理想实现过程。由时间、范围和深度组成的时间代表人生的不同徐璐职业阶段。即，职业早期、职业成熟和职业后期范围表示投入到一种职业角色的程度；职业计划表示组织或人员对员工或其职业选择和发展的设计、执行、评估、反馈和修改流程。职业计划从青春期后到退休，用于适当安排和计划终身理念、工作、生活、家庭、社会等目标，追求理想生活。大学生说：“我的未来怎么

3、办？我的人生方向和目标是什么？我的理想和抱负是什么？一般来说，职业规划包括“安身立命”和“立命”两个部分，其中“安身立命”侧重于生计和职业，“立命”侧重于前途和事业。广泛的职业计划包括上述所有计划，应该能谋生，做生意。所以：职业生涯工作；寻找职业规划；职业(职业)计划是一个动态流程，具有设置职业目标和找到实现目标所需步骤的功能。职业计划类型：短期计划、中期计划、长期计划和人生计划。主要原则可行性、明确性、时效性、适应性、持续性、长期、挑战性、学业职业计划和职业计划之间的关系，就业：为了生计而创造工作岗位，不愿意，做得好，做得不好，做得好，都要做。也许一系列的人不爱，在功利主义选择的更多工作中，

4、献身的职业：为了一生的工作，都是为了生存，同时也有兴趣工作，愿意生活的事业：为奉献而工作与生存没有太大关系。事业决定要做的事，所谓的生“事”造就“产业”。企业是其崇高的感觉、成就感、成就感、成就感、成就感、自我实现、大学生职业生涯规划的意义，为了使大学生明确未来，实际奋斗的目标有助于大学生更好地理解自己，进行自我定位，提高应对竞争的能力，市场上人才合理地制定职业规划，学生自己亲自参与自己生活的目标设计，相关教育资源的利用也更加自觉和充分。从“希望我学”到“我想学”。找到适合自己发展要求的工作，实现个人和职业的一致，最大限度地发挥个人价值。，职业计划的基本路径和方法，职业计划的基本路径自我认识职

5、业认知职业计划设计，霍兰理论，r:喜欢特定的工作，机器，实用的能力，喜欢从事体力工作，户外活动，和与事物的交易I:喜欢探索和理解事物。分析、智慧、独立的a:自我表达、想象力、创造力、追求美、多样性和变化。s:关心人们，良好的人际关系技能，服务他人，帮助他人解决问题。e:营销自己的产品或观点，追求领导和社会影响，野心，野心勃勃。SWOT分析是一个强大的分析工具，是确认个人技能、能力、职业、偏好和职业机会的有用工具。S - Strength强项、强项w - weakness弱点、劣势O - Opportunity机会、机会T - Threat威胁、危机和强项我的最佳素质是什么我学到了什么？我做了什

6、么？最成功的是什么？强烈的缺点我的性格有什么弱点？经验或经验有什么缺陷吗？最失败的是什么？opportunity阻碍了威胁，SWOT分析的第4阶段1，评估自己的优缺点2，确定机会和威胁3，列出未来5年的职业目标4，列出未来5年的职业行动计划，评估自己的优缺点自己喜欢的工作和长处，不想做的事情提高技术就是放弃对自己做得不好的技术要求很高的职业，包括这些行业的各种企业，威胁徐璐其他行业的职业机会和威胁都面临着其他外部机会和威胁。 列出自己感兴趣的一两个行业，然后认真评价这些行业面临的机会和威胁。列出未来5年最想达到的3 5个目标中你想从事哪一个。得到什么样的职务，得到什么样的职务，应该尽最大努力发

7、挥自己的长处，与业界提供的工作岗位圆满一致。制定未来5年的职业生涯计划如何帮助实现这些目标所需的资源和阶段性评价条件，例如获得：学历-MBA，5 what 0事故法很多职业咨询机构及心理学专家在职业咨询和职业生涯计划时常用的一种方法是5种what-you-zero thinking模式，以及然后沿路问5个问题-1，我是谁？我想做什么？我能做什么？4、环境支持或我能做什么？5、我的最终职业目标是什么？关于第一个问题，我说：“我是谁？要对自己进行一次深刻的反思，列出相对冷静的认识，优点和缺点。第二个问题我想做什么？是对自己职业发展的心理倾向的检查。在不同的阶段，兴趣和目标并不完全一致，有时完全相反

8、。但是随着年龄和经历的增加，逐渐固定，最终锁定了自己一生的理想。第三个问题能做什么？是对自己能力和潜力的综合总结。人的职业定位首先取决于他的能力，他职业发展空间的大小取决于他的潜力。对人的潜力的理解要从很多方面开始，例如对工作的关心、工作的韧性、临在的判断能力、知识的综合与否、是否及时更新等。第四个问题“环境支持或我能做什么？此环境客观支持地区内的各种状态，如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等。人为的主观方面包括同事关系、领导态度、人际关系等，需要综合两方面的因素。有时我们在选择职业道路的时候忽略主观方面，不调动对自己发展有利的因素，影响自己的职业道路切入点。个人经历的PPDF法PPDF

9、的英文声明：个人性能开发文件。中文是个人职业发展文件，也可以翻译成个人职业发展途径。发达国家的许多企业依赖PPDF，员工们一起工作，组成团队，为单位目标实现自我价值。为什么起这样的作用？主要是把所有员工的个人发展与企业的发展联系起来。它为每位员工努力实现个人目标，设计了只明确公司发展，实现自己个人目标的道路。这实际上是一种非常有效的人力资源开发方法。因此，很多企业相继效仿。PPDF是对员工工作经验的持续引用。这个设计可以系统地理解员工和他的监督、该员工取得的成果以及员工今后想做什么。表示员工的当前目标和员工的未来目标以及可实现的目标。要实现这一点，在哪些阶段需要具备哪些能力、技术及其他条件等。此外，执行行动时要认真思考，看看这些目标是否很明确，也看看你必须具备的能力和条件。实施职业规划，根据下一页的世界地图，学生们找到自己最想去的地方，写旅行计划(5分钟)。你在小组里分享自己的旅行计划(每人5分钟)的旅行计划是什么？制定这个计划需要多少步骤？如何执行这个旅游计划？班级讨论：旅行计划的制定过程与职业计划如何相似？我的旅游计划，摘要：旅游计划对职业计划的启示(见下表)，实施大学阶段职业计划，大职业计划：了解探索期间自己(长路径评价)继续学习(教师、书籍