重点课申报汇报要点 PPT课件

1、1,重点课申报汇报要点,西 安 思 源 学 院 重点课程 申请 书 课程名称 基础英语 课程负责人 闻福昭 院（部）名称 国际学院 通讯地址 联系电话 申报时间 2011-11-2,2,课程主持人,姓名：闻福昭 性 别： 女出身年月1951.3 技术职称：副教授 现任职务 、主要教学工作简历 、时间 、课程名称 、授课对象 、所在教学单位： 1990-2002大学英语英语系本科生 2002-2006大学英语英语系本科生 2006-2008国际系专科生 2009-2011基础英语国际系本科生,3,课题组人员,4,课程建设方案,1课程概述 基础英语课程是英语作为主干课程的专业学生的一门必修基础课程

2、。其总学时数占教学总时数的五分之一，占必修课程总时数的三分之一。近几年来，我院基础英语教学有了很大改进。从2009年起，基础英语课程就是我校的重点建设课程。近3年来，我们在原有教学改革的基础上对我系的基础英语教学进行了更加深入持久的改革。在教学要求上，由单一的培养学生的阅读能力变成了读，听，说，写，译全面要求。我们十分重视课堂教学，注重培养学生的语言综合应用能力。在教学中，我们贯彻了学院的办学方向和培养目标，努力向注重实践能力的提高，理论教学以够用为度。几年以来，我校学生的英语综合应用能力有了很大的提高。他们在全国大学英语四、六级统考中连续多年获得较好的成绩，在参加省，全国的各项英语大赛中获得

3、多次优异成绩。在教学实践中，许多老师由纯理论学习和研究到把教学与实践紧密结合。在教学方法上，改变了过去那种一成不变的语法翻译法，而是根据语言的特点，采用多种方法教学。在教学手段上，引进了计算机辅助教学，多媒体教学和今天的校园网络，因特网教学，使学生在学习的过程中更能发挥其主观能动性。在校园里，为学生学习外语创造了良好的语言氛围，如英语讲座、英语角、英语调频广播和英语电视节目转播等。,5,2课程建设的目的和意义 基础英语是应用英语专业大学生必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

4、它将大学英语基础课程、英语应用技能型课程、语言文化素养类课程、英语与教育，外贸、商务、旅游有机地相结合，致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和综合跨文化交际的综合素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 本课程通过不断加深对教学改革的重要性和迫切性的认识，积极主动地更新教学观念，大胆地探索和创新高效的教学模式，认真研究教学对象、教学内容、教学方法、教学管理和评估方法，切实提高大学生英语应用能力和综合文化素养。将传统的课堂教学和基于现代教育技术的多媒体教学相结合，探索和完善大学英语教学和管理模式，不断更新和完善教学内容和手段，加快开发基于校园网络平台的英语多媒体教学课件，丰富各类形式的

5、学习内容，调动学生自主学习的主动性和积极性，将教与学的各种资源进行有效整合，提高了英语教学的效益和效率，强化和优化基于校园的英语学习环境，充分利用现代信息、通讯技术和网络资源，为学生创造了更多的英语实践和学习的条件和机会。,6,3课程内容建设（师资队伍、教材、教学内容、教学方法与手段、实验、考试等存在的问题及建设的具体措施） 本课程的教学重点在于，让学生掌握英语基础知识与基本技能，培养英语语言的运用能力，了解英语国家的语言文化知识，同时得到教师职业能力的训练。 教学难点是， （1）教学内容较多，无法每堂课都组织技能训练； （2）英语语言知识外化为英语语言能力缺少语言环境，给学生的技能训练带来了

6、一定的困难；学生没有中小学英语教学的实际经验，职业能力的训练比较格式化。 解决办法是 （1）通过对教材进行整合； （2）开设文化知识专题讲座； （3）自编实用的教辅材料； （4）在课堂教学中努力创设英语情景，设计形式多样的教学活动，为学生更多更好地使用英语创设环境； （5）开设课例点评、教材分析等选修课； （6）定期组织学生下到基层，顶岗实习，开展第二课堂活动； （7）鼓励学生利用假期等业余时间去当教师或家教； （8）提倡举办对专业学习有用的活动。例如：英语阅读与英语基础知识大赛、实用英语课堂教学口语大赛、教学技能大赛、英语歌曲表演、教学游戏设计等； （9）确保见习、实习的质量；,7,4课程建

7、设目标 1重视实践课教学，使学生掌握扎实的英语综合知识，从而拥有过硬的教育教学能力。本课程的实践课教学超过整个学时的1/3，在教学内容、教学方法、作业布置、考核形式等选择上都具有特色，与小学英语教学实际联系紧密。 2直接将实践活动引进课堂，设计了发现知识和应用知识的课堂实践活动。以各种方式鼓励学生自学，在教学内容的处理上为学生创造更多课上发展口语表达能力的机会，采用情景教学、小组讨论、学生表演等各种活泼的教学形式，注重师生互动并适当采用多媒体教学以提高教学效率及增加学生兴趣。 3将课堂教学与学生的课外学习和实践相结合 ，定期组织专业特色强的学生活动，为学生提供一个锻炼和展示专业技能的平台。组织

8、学生举办内容丰富，形式多样的英语文化节、英语歌曲演唱比赛、双语演讲比赛、英语小品、戏剧演出、师范技能大赛及暑期学生干部三下乡等。同时，鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。 4把教学实习成功地纳入到教学中来，认真组织好每次的实践活动，尤其是优秀课例观摩、课外活动组织、见习和实习等常规性大型活动，保证活动的质量与效果。 5利用课程群体系保证实践课教学的训练时间。 6本课程教学以学生为中心，强调“通过交际去学语言”的教学理念：课堂内每次活动的主角是学生，不是教师。强调一种新的语言交际能力的获得，需要调动学生的主动性和灵活性，但同时又不忽视教师作为语言学习指导者和促进者的作用。,8,5课程建

9、设成果 （1）提高了学生学习兴趣 （2）各类考试成绩大幅度提高 （3）各类赛事获奖逐年增加 （4）学生评教优秀率提高,9,现有建设条件,我院具有较好的教学环境、氛围和资源。目前我院共建成8座语言实验室，其中2座建成于早期，且均为64座位，其余6座均建于2006年，其中2座为96座语言实验室，其余4座为48座。共有座位512个。 2008年12月建成校内调频广播，播放频率为FM74.1，并于2008年12月试播音两周。2009年2月正式播音，全天分两个时段播放英语节目，中午时段为英语专业的学生播放英语节目，下午时段为学习大学公共英语的学生播放英语节目。 多媒体语言室学习系统的主要功能有：全通话、

10、分组讨论、学生示范、分组教学以及同声传译等功能。语言实验室主要为我院英语专业的学生学习精读、听力等专业课程提供教学设备。与此同时，还要保障我院本科学生听力课程的教学工作。 学校的实验教学楼基本上配备多媒体教室，网络设备等，为课堂教学及课外学习提供了良好的条件，使学生能及时获得大量语言资料以及最新考试动态和资料。 此外，学校的计算机网络中心具有良好的服务器和局域网系统，能够为大面积开展网络自主学习提供很好的服务。 图书馆馆藏英语类图书册数达到两万多册。学校还大量投资了建立了有400台电脑的电子阅览室，电子阅览室实现了电子文献检索，网络信息查询和发布，网上资源共享等多种功能，为学生读者提供了较高质

11、量的服务。图书馆及电子阅览室于工作日全天开放，非工作日则择时开放，最大可能地为学生提供便利。 现有三个年级的8个教室全部使用多媒体教学。 目前基础英语课程主要使用的学习软件有： 1）外语教学与研究出版社出版的华研外语综合教程学习软件， 2）现代大学英语视听说教程学习软件等。 这些软件有利于广大学生的英语自主学习。在很大的程度上弥补了课堂教学在某些方面的不足，特别是听说实践环节。,10,经费使用及安排,待有关部门安排,11,所在学院，部意见,近年来，师资队伍的年龄层次趋于合理化，相应的职称结构都得到整体提升，正在逐步形成一支有相当实力的教学队伍。 我院基础英语课程均安排在多媒体教室或语言实验室教

12、学，方便接收境外英文节目以及播放英文光碟。学生们对于该基础设施满意程度较高，而校图书馆和院外文资料和图书基本能满足学生的学习要求。对于网络设备及网络资源，学生认为课程网站上的资源很丰富，对于他们的学习帮助非常大，但有必要进一步添置更多的网络设备，以便学生随时可以上网进行课程学习和获取信息。 学生普遍认为基础英语课程教学方法的多元性不仅按照教学大纲的要求，使学生打牢了语言知识基础，全面训练了学生包括听、说、读、写在内的各项语言技能，更重要的是激发了他们的学习潜能，培养了他们的自学能力和表达能力。学生在感受这些新方法带来的挑战的同时也体验到了成就感和进步感，学习兴趣增强。大学英语课程新颖的教学模式也得到了学生的普遍认可，他们认为该课程教学目标明确，培养了他们的思考问题和分析问题的能力。此外，现代化的网络媒体教学手段将各种教学资源有机整合，形成了图文并茂、内容丰富的动