《8和9的认识》课件

1、第5单元 6-10的认识和加减法,8和9的认识,1,PPT学习交流,学习目标,2.掌握9以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是8和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,2,PPT学习交流,情景导入1,老师和同学们正在浇水。,图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9?,3,PPT学习交流,探索新知,1,2,3,4,8,7,6,5,1,2,3,4,5,6,7,8,9,还有哪些物体的数量是9?,4,PPT学习交流,探索新知,5,PPT学习交流,探索新知,0,8,3,9,6,相邻的两个数相差1。,87,98,789,6,PPT学

2、习交流,探索新知,图中共有（ ）只小动物。从左数，老鼠排第（ ）,猴子排第（ ）,龙排第（ ）。,9,1,9,5,9是基数,第9是序数,7,PPT学习交流,探索新知,8,9,8,PPT学习交流,情景导入2,8个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,9,PPT学习交流,探索新知,10,PPT学习交流,探索新知,11,PPT学习交流,探索新知,12,PPT学习交流,探索新知,13,PPT学习交流,探索新知,14,PPT学习交流,典题精讲,1. 数一数，比一比。,15,PPT学习交流,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边

3、的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。,16,PPT学习交流,典题精讲,正确解答：,6,8,17,PPT学习交流,典题精讲,2. 分一分。,18,PPT学习交流,利用数的组成来解答此题。8分解成2个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解的另一个数也要分解。答案不唯一。,典题精讲,解题思路：,19,PPT学习交流,典题精讲,正确解答：,5,4,2,1,1,3,2,1,20,PPT学习交流,易错提醒,小丽和小华画同一幅画，小丽用了8分钟画完,小华用了9分钟画完,她们俩相比,()画得快。,错误解答,解答：小华,21,PPT学习交流,错解分析：,易错提

4、醒,完成同样一件事情,用的时间越短,说明做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9分钟，89,即小丽用的时间比小华短,因此小丽做得快。,22,PPT学习交流,易错提醒,错误解答,正确解答,解答：小华,解答：小丽,23,PPT学习交流,学以致用,1. 数一数，涂一涂。,24,PPT学习交流,78 8 9 8 9,学以致用,2. 比一比。,7,8,25,PPT学习交流,学以致用,3. 填一填。,8,7,4,26,PPT学习交流,学以致用,4.连一连。,27,PPT学习交流,学以致用,5.填一填。,7,2,5,4,6,3,1,1,3,6,8,4,5,2,7,28,PPT学习交流,课堂小结,2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知789。,1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。,3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时,称为序数,如“第8只”。,4.把8个和9个物体有序地分成两部分,得出8和9的组成:8可以分成1和7、2和6