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文档简介
1、,殿堂,请跟我一起走进数学的,问题: 在班里老师有一位朋友,你 知道是谁吗?,问题(2): 你认为确定你朋友的位置需要几个数据?,游戏:,座位问题:,讲台,若我们约定“列数在前,排数在后”。,比 一 比,请在教室找到如下表用数对表示的同学位置。,数对是有顺序的!,有序数对:,6.1.1 有序数对,我们把有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对。,记作(a,b),大门,食堂,宿舍楼,宣传橱窗,实验楼,教学楼,运动场,办公楼,(,6),(8,5),(3,7),(,),(7,4),(2,2),(3,3),(5,2),请同学们说出以下各个地点所表示的有序数对。,热 身 运 动,0 1 2 3 4
2、5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15,A,B,C,D,E,F,G,点是 (,) 点是 (,),图中五角星五个顶点的位置如何表示?,点是 (,),点是 (,) 点是 (,) 点是 (,) 点是 (,),考 考 你,1,3,4,5,6,2,7,14,11,12,13,8,9,10,“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏,图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置,如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置,那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗?,你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗?,议一议,随堂练习,如图,点A表示街与大道的十字路口,点表示 街与大道的十字
3、路口如果用(,) (,)(,)(,)表示 由到的一条林荫道,那么你能用同样的方式写出由 到的其他路径吗?,街街街街街街,大道 大道 大道 大道 大道 大道,右图:若黑马的位置用(3,7)表示,请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。,(1,6),(1,8),(2,9),(4,9),(5,6),谁是棋手,如右图,方块中有25个汉字,用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话,把它读出来。,找一找,(1)(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4) (2)(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1),可 爱 的 女 孩 是 我,我 是 一 个 小 帅 哥,自信是成功的第一要决,台风“麦莎”2005年7月31日生成,8月6日凌晨3点40分在玉环干江登陆即:东经121.8度,北纬28.6度,你能找到具体登落点吗?,30,自由设计,设计一个容易用有序数对描述的图形,并用自己的语言描述这个图形所赋予的意义。,谈谈本节课你有哪些收获和感受?,本节课我们学习了: 有序数对的概念; 可用有序数对表示物体的位置; 平面内的点可由有序数对来表
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