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文档简介

1、中学生物教学法，1。生物教学法的概念，即在教学过程中师生之间完成教学任务的互动活动。生物学教学方法的分类，一是基于语言的教学方法，二是直观的教学方法，三是基于实践的教学方法。演讲对话教学法是一种以语言为主要传播形式的教学方法，主要包括讲述和解释。教学方法的利弊，教学方法中应注意的问题：要用语言为教学创造良好的前提。教学语言必须具有科学性和思想性。语言应该是可接受的和生动的。语言应该能够集中学生的注意力，激发思维。谈话法，谈话法：的优点有利于激发学生的学习热情，激发学生独立思考，提高他们解决问题的能力。有利于学生语言技能的发展，会话方法：的缺点占用更多的时间，而且学生的收获也各不相同。谈话法：的

2、注意事项强调重点和难点，针对性强、思想性强、简短灵活，并应注意总结、示范教学法。演示教学法的概念，即教师在教学过程中向学生演示直观教具的方法，称为演示教学法。2.视觉教具的选择：视觉教具包括生物或零件、标本、挂图、模型、黑板画、幻灯片和投影、电影和视频、计算机课件以及语言直觉。选择原则：形成内容服务，内容服务很少，但是精确和系统。3.演示教学方法的要求，3.1及时演示，即能在：时间内看到演示对象的大小，3.2复杂的演示对象或实验应帮助学生用图表进行观察，3.4注意语言和直观教具的结合，3.3指示准确的位置，1。生物实验教学法的概念，2。生物实验教学方法的分类为：演示实验、学生家庭实验和学生实验

3、。生物实验教学中应注意的问题，探究式教学法，1。探究式教学法的基本理念：在教师的指导下，学生运用探究方法学习，积极获取知识，发展能力，获得个人经验；2.探究式教学法的基本过程；3.探究式教学法的案例，见p119“蚯蚓鬃毛在体育运动中的作用”，研究性学习；1.研究的基本概念：学生在教师的指导下选择和确定研究课题，属于综合实践。2。研究性学习和探究性学习的主要区别是有问题的。研究性学习的特点：开放性、自主性和过程性。研究性学习的实施3.1研究性学习的实施主要分为两种类型：研究和项目活动，3.2研究性学习的实施程序，组织辅导报告，安排和动员个人选择课题，学生自由组成研究小组演示和设计研究项目的开题报告。项目评估小组进行研究，教师监督教师组织交流和撰写研究报告，班级展示答辩评估。4.研究学习案例，认真研究学校草坪为什么不绿的研究计划，实现研究学习计划的制定和实施。十分钟。讨论：模拟课题评估专家对课题研究计划进行评估。主要考虑研究方法中的实验方法是否合理。5.对研究性学习的评价，5.2评价应注重知识和技能的应用而不是知识的数量，5.1

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