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文档简介

1、假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动在黑暗中寻找光明，给无望带来希望,盲孩子,和,他的,影子,理解文章主题。,学会在生活中关心帮助弱势群体。,1,2,学习目标,速读课文，整体感知,1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？,盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。,2、找出写盲孩子心情变化的语句。,“他的日子很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”

2、 “啊，我看见它了，萤火虫他从来没这样快乐过。” “盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” “他看见了周围的一切！”,盲孩子心情变化的语句,思考,请为本文加五个小标题。 形式如下：_的盲孩子,（一）寂寞的盲孩子,（二）快乐的盲孩子,（三）见到了一线光明的盲孩子,（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子,（五）重见光明的盲孩子,盲孩子为什么会复明？ 影子为什么会变成人形？ 为什么说我们都是光明的孩子？,心灵的光明 对生活充满信心 友情的感化,返回,给别人幸福，自己也能获得幸福。,乐观、积极 、 坚强、快乐,各抒己见,结合课文情节的发展和诗情画意

3、的境界，我们应如何理解文章主题?,关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？,1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,主题探究,爱 的 感 悟,学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它写在纸上。,精段赏析,美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐爱的奉献。),警句送给你： 送人玫

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