浙教版初中科学课后练习5　绿色植物的光合作用和呼吸作用.ppt

1、课后练习5绿色植物的光合作用 和呼吸作用,1(2014泉州)下列措施中，不能提高大棚蔬菜产 量的是() A适当提高氧气浓度 B适当延长光照时间 C适当提高二氧化碳浓度 D适当增加光照强度,A,2(2014十堰)将盆栽天竺葵放在黑 暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的 一部分从上下两面遮盖起来(如图所 示)，置于阳光下照射一段时间后，摘 下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片 的未遮光部分变为蓝色。下面分析，你认为正确的是() A把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物 B用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照 C滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光

2、合作用产生了蛋白质 D该实验不能证明光合作用需要光,B,第2题图,3(2013滨州)小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是() A水分过多，根无法进行吸收作用 B水分过多，根无法进行呼吸作用 C水分过多，使细菌大量繁殖 D根吸收的水分过多,B,4(2014云南)践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，期中蕴含的科学道理是() A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用,C,5(2014济宁)下列说法错误的是() A只有叶片才能制造有机物 B通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能 C二氧化碳和水

3、既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 D植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量,A,6(2014潍坊)如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气， 则、乙分别代表() A呼吸作用、光合作用、 二氧化碳和水 B光合作用、呼吸作用、 二氧化碳和水 C呼吸作用、光合作用、 有机物和氧气 D光合作用、呼吸作用、有机物和氧气,A,第6题图,7(2013广州)某实验小组探究“光照是光合作用的必要条件”， 该对照实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。正确的装置组合为() A B C D 【解析】对照组合，控制变量是有无光，可探究“光照是光合作用

4、的必要条件”。,第7题图,B,8(2014潍坊)将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于光照、湿度等相同环境下培养，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中，一段时间后观察二者的生长状况。该实验的变量为() A温度 B光照 C湿度 D空气浓度,A,第8题图,9(2013龙岩)植物体进行呼吸作用的部位是() A根 B茎 C叶 D所有活细胞中 10(2013绵阳)每天早上和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体，他们认为这个时间的空气质量比较好。请结合你所学的知识，就空气中氧气含量而言，你认为一天中比较适宜锻炼身体的时间是 () A早上 B正午 C傍晚 D都一样,D,C,

5、11(2013泰州)如图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是() A植物在白天只进行生理活动 B植物在白天只进行生理活动 C植物在白天同时进行和生 理活动 D植物在无光条件下也能进行和生理活动,C,第11题图,12(2013威海)下列措施不能抑制植物呼吸作用的是() A玉米播种前要耕田松土 B小麦种子在入仓前要晒干 C向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳 D水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏,A,13(2014达州)右图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是() A若a为光合作用时， 则为氧气 B若b为呼吸作用时， 则为二氧化碳 C若c为蒸腾作用时， 则为

6、二氧化碳 D若b为光合作用时， 则为氧气,D,第13题图,14(2013无锡)一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少() A叶绿素 B光 C二氧化碳 D水,第14题图,D,15(2014广东)叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数(叶面积指数叶片总面积/土地面积)，指数过大或过小都不利于农作物高产。下列分析不当的是() A叶面积指数过小，影响对光的充分利用 B叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强 度相等 C叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物 D

7、叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用的 效果,B,16(莱芜中考)图为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。M点时，该植物不能进行的生理过程是() A呼吸作用 B蒸腾作用 C吸收水分和无机盐 D光合作用 【解析】光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。由于在M点时没有光，不能进行光合作用，但呼吸、蒸腾、吸收作用都能进行。,D,第16题图,17(2014荆州)现将一密闭透明的装置(如图甲)于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线(如图乙)。该气体是_。,氧气,第17题图,【解析】甲装置中的植物每时每刻都能进行呼吸作用

8、和蒸腾作用，在光照下才能进行光合作用，但是在没有光照的条件下不能进行光合作用，植物进行光合作用时释放氧气，吸收二氧化碳，所以从0点到6点时，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，即吸收的氧气多，所以氧气含量由多到少。,B,18(2014德州)植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。图甲曲线表示在恒温30时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如下图乙实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题：,第18题图,(1)光照强度为

9、B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？_。 (2)单位时间内，水藻释放氧气量应_(填“大于”、“小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。 (3)图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少。造成这一结果的主要原因是：_变弱；_减少。 (4)若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25时，B点将向_(填“左”或“右”)移动。,是,大于,光照强度,二氧化碳,左,19(2014枣庄)某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答： (1)若要探究光是

10、光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是_。,甲乙,第19题图,甲丙,(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_。 (3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_。,氧气,(适当)增加光照强度(增加人工光照),(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行_处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向_(填“左”或“右”)移动。 (5)请你写出呼吸作用反应式：_ _。,遮光(黑暗),右,有机物(储存能量)氧气,二氧化碳水能量,酶,20(2014衡阳)有A、B两地出产同种西瓜，A地西瓜比B地的要甜些。经实地考察，在西瓜生长季节，A、B两地的光照条件和栽培措施基本一样，而昼夜温差如下表。据此将下面关于环境温度与呼吸作用强弱的推理过程补充完整。 (1)A地西瓜比B地的甜，推知A地西瓜体内所含有机物比B地的_(填“多”、“少”或“一样多”)。,多,(2)由于A、B两地的西瓜是同一品种，因此有机物含量多少的差别应是受外界环境条件影响的，而不是其体内的_决定的。 (3)作物(西瓜)在白天进行