分数乘除法应用题对比练习题一.ppt_第1页
分数乘除法应用题对比练习题一.ppt_第2页
分数乘除法应用题对比练习题一.ppt_第3页
分数乘除法应用题对比练习题一.ppt_第4页
分数乘除法应用题对比练习题一.ppt_第5页
已阅读5页,还剩17页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、分数乘除法应用题比较练习,一、快速找出“1”的量: 1:女生人数是男生人数的 。 2:已完成的占总数的 。 3:剩下的比用去的多 。 4:我们班学习自觉的同学占全班人数的 。,二、看图快速说出数量关系,1 女生人数 =男生人数 3,甲的长度 = 乙的长度,二、看图快速说出数量关系,说出每句话中的数量关系。 1、排球个数的 等于足球的个数。 2、汽车第一天行了全长的 。 3、盐占盐水的 。 4、黑白电视机比彩色电视机少 。 5、彩色电视机比黑白电视机多,解题思路: 1、认真分析题意,找出题中的 关键句。找准单位“1” 2、画出线段图,弄清数量关系。 3、列出算式或是方程。,校园里有柳树60棵_,

2、杨树有多少棵?,(2)柳树是杨树的 。,(1)杨树是柳树的 。,(3)杨树比柳树多 。,(4)柳树比杨树多 。,(6)柳树比杨树少 。,(5)杨树比柳树少 。,60,60,60(1 ),60(1 ),60(1 ),60(1 ),甲铁块重 吨,_,乙铁块重多少吨?,(3)乙铁块比甲铁块多 。,(4)甲铁块比乙铁块多 。,(6)甲铁块比乙铁块少 。,(5)乙铁块比甲铁块少 。,(1)乙铁块是甲铁块的 。,(1 ),(2)甲铁块是乙铁块的 。,(1 ),(1 ),(1 ),三、对比理解,1、外小校园里有桂花树90棵,香樟树是桂花树的 ,香樟树有多少棵? 2、外小校园里有香樟树30棵,香樟树是桂花树的

3、 ,桂花树有多少棵?,3、外小校园里有桂花树90棵,香樟树比桂花树少 ,香樟树有多少棵? 4、外小校园里有香樟树30棵,香樟树比桂花树少 ,桂花树有多少棵?,三、对比理解,1、外小校园里有桂花树90棵,香樟树是桂花树的 ,香樟树有多少棵? 2、外小校园里有香樟树30棵,香樟树是桂花树的 ,桂花树有多少棵? 3、外小校园里有桂花树90棵,香樟树比桂花树少 ,香樟树有多少棵? 4、外小校园里有香樟树30棵,香樟树比桂花树少 ,桂花树有多少棵?,三、对比理解,1、水果店有梨280千克,上午卖出总量 的 ,下午卖 出总量的 。 280 表示 : 280(1 )表示:,上午卖出的数量,剩下的数量,第一关

4、:小试牛刀(看算式说意义),第一关:小试牛刀(看算式说意义),2、水果店上午卖梨280千克,上午卖出总 量的 ,下午卖出总量的 。 a、280 表示: b、280 表示:,卖出的总量,下午卖出的数量,第二关:眼明脑快(根据算式把题目补充完整 ),某小学五年级有200名学生, 四年级有学生多少名? 某小学五年级有100名学生, , 四年级有学生多少名? 100 某小学五年级有100名学生, , 四年级有学生多少名? 解:不妨设四年级有X人 由题意得: X=100,200,四年级是五年级人数的,是四年级的人数,比四年级人数多,(1+ ),第三关:快速反应(只列式不计算),甲: 乙: 丙:,70棵,?棵,1 2 70 = 4 3,第三关:快速反应(只列式不计算),甲、乙、丙三个书架,乙书架有180本 书,甲书架上的书是乙书架的 ,又是丙 书架的 ,丙书架有多少本?,1 2 180 = 3 3,一,根据图意,先写出数量关系式,再列式解答。,男生人数 =女生人数,20 = 16,20 =25,足球,排球,20个,看线段图列出算式,?个,20个,?个,比排球少,足球,排球,20(1 ),比足球少,20(1 ),精英题

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论