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文档简介
1、简单的图案设计，记得这些画是怎么画的吗？你也可以只画一个，这可以通过变换手段得到。它可以用作全等图形和无缝拼接。1.我们已经具备了简单图案设计的基本知识和技能：用最基本的几何元素点和线来设计和制作图案；用最简单的几何图形三角形和矩形设计和制作图案；切割和修补，无缝拼接；在我们的生活中，我们经常会看到一些美丽的图案：你能用平移、旋转和轴对称来分析图画中每个图案的形成过程吗？基本模式，模式形成过程，模式形成过程的分析，基本模式，模式形成过程，如果是旋转关系，你能指出“旋转中心”吗？三种不同颜色的“爬行动物”(绿色、白色和黑色)，形状和大小完全一样。找到旋转中心和旋转角度。练习下图由12个全等三角形
2、组成。通过平移、轴对称或旋转来分析这种模式的形成过程。该图形可以按照以下步骤形成。(1)以三角形的一边为对称轴，用它做一个对称图形。(3)将这两组数字作为翻译的“基本模式”，每组翻译两次，得到最终的数字。(2)将获得的图形组旋转180，以一侧的中点作为旋转中心。图案欣赏，图案欣赏，图案欣赏，图案欣赏：你能在图案中找出一致的图形吗？这种模式是如何形成的？以下模式是如何设计的？请分组讨论：如何用圆规画出这六瓣图形。这幅画对你有启发吗？注意！半径可以改变吗？画完后，请学生思考以下问题： (1)画中点A的位置会影响六瓣的形状吗？它会影响花瓣的位置吗？(它对形状没有影响，但对位置有影响)。例1。一个单位
3、应该在一个圆形的空地上种四种颜色的花。为了便于管理和美观，同一颜色的花被集中种植，每种颜色占据相同的面积。现在，我们要求一个设计方案。你能帮助我们设计吗？例2。下面花边的图案是以正方形为基础的，由圆弧、圆或线段组成。请根据插图为班级板报设计一个花边，并请：(1)画一个构成花边的图案；(2)以给定的正方形为基础，用圆弧、圆或线段绘制；(3)图案要有美感。模仿上图中的某个符号，每组设计一个图案。你设计的图案是如何形成的？要展示什么？练习，作业补充：使用尺子，指南针和三角尺设计一个新颖的(在课堂上看不到的)漂亮的图案。总结： 1。生活中许多美丽的图案都与几何图形密切相关，复杂美丽的图案是由简单的图形按照一定的规则排列组合而成的；经
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