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,R五年级下册,分数的意义,宗地民族学校 穆 红,一个苹果平均分给2个同学，每人分到（ ）个。,一个苹果平均分给3个同学，每人分到（ ）个。,分数的产生,在3000多年前，古埃及就有了分数的记号。,你知道吗？,2000多年前，中国用算筹表示分数。,后来，印度用阿拉伯数字表示分数。但是没有分数线。,直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种方法一直使用至今。,分数走过的历史,这个图形能用（ ）来表示吗？为什么？,你能举例说明 的含义吗？,正方形、圆和线段看作一个整体,一 堆 糖,平均分成2份，每份是这堆糖的( ),平均分成3份，2份是这堆糖的( ),一 堆 糖,平均分成4份，3份是这堆糖的( ),平均分成6份，5份是这堆糖的( ),1、判断对错。 （1）把单位“1”分成几份， 表示这样的一份或几份的数叫做分数。（ ） （2）1和单位“1”相同。（ ） （3）把全班48人平均4组，每组人数是全班的四分之一。（ ） （4）把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份，就是五分之三。（ ）,错,错,对,对,2.填分数并说说把什么看作单位“1”。,涂色的部分占长方体的（ ）,每块月饼是

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