语文人教版三年级上册《蜜蜂》.pptx

1、课前准备 课前物品放得好， 书本统一放桌角， 文具一定要放牢， 充分准备效率高。,蜜 蜂,14,法布尔，法国著名昆虫学家，被世人称为“昆虫之父”。他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了昆虫记这部昆虫学巨作。,法布尔【法】,大声读课文，读准字音，标出自然段序号。 标注不会读的生字，借助注音，学习生字。 思考：课文写了一件什么事？,试验证实阻力推测包括 沿途陌生超常准确无误 闷了好久几乎尽管 纸袋大概减少结论,我会读第一行词语，我查词典知道“阻力”的意思： “推测”的意思： 我会读第二行词语，发现加点的字都是字，我能用它们的另一个音组词： 我

2、会读第三行词语， 我会用造句 ,闷 尽 几,mn （ 闷坏 ） mn （闷闷不乐）,jn（ 尽管 ） jn （ 尽力 ）,j （ 几年 ） j（ 几乎 ）,你成天闷在家里也不嫌闷得慌？ 茶几上放着几个苹果。 尽管这次比赛我没有取得好成绩，但我已经尽力了，所以我不后悔。,课文主要写了法国著名昆虫学家，为了证实蜜蜂，做了个试验，得出了的结论。,自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。 课文中哪些句子或段落让你感受比较多或比较深。用笔画出来，多读几遍，细 致深入地体会，然后全班交流。,法布尔做试验的目的是什么？试验后他得出了什么结论？他是怎么做试验的？,在文中找一找，画一画。,听说蜜蜂有辨认方

3、向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,无论总,捉做等放查得,仔细默读第二段，试验都有哪些环节？,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,确保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。,证实飞回来的蜜蜂是自己今天放出去的。,做事认真、考虑周密、严谨,第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,第二步 我在它们的背上做了白色的记号。,第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。,第四步 自己带着做了记号的二十只

4、蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,试验的科学性,能不能减少一个环节？,按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。 ( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。 ( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 ( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 ( )

5、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ( )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。,法布尔是根据什么有这样的推测？,远 闷在袋子里 起风,那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,尽管但,实验结果是什么？,实验结论是什么？,肯定的地方,模糊、疑问的地方,蜜蜂靠的不是超长的记忆力,一种无法解释的本能,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,不是而是,我知道下雨前蚂蚁会搬家，这不是