初三生物上册课本所有问题之参考答案.ppt

1、生物学，三年级，4页观察、思考和讨论。1.九头蛇的体壁由内层和外层细胞组成。2.被水螅体壁包围的消化腔有一个开口。3.九头蛇的触须有蛰刺细胞，捕食时会释放出蛰刺丝和毒液，麻痹猎物，然后用触须抓住它们，送进它们的嘴里。6页练习，1。ACD ABE 2。漩涡更高。因为涡虫的身体可分为前部和后部、左侧和右侧、背部和腹部，呈现双侧对称。前部感觉器官集中，能首先感受到外界刺激，使身体定向运动。身体两侧或腹部表面通常有特殊的运动器官。这种形状使动物的运动更加准确、迅速和有效，有利于动物的运动、捕食和防御。3.水螅只能收集在干净无污染的浅水中。原来的溪流可以收集九头蛇，但现在它不能了。最可能的原因是由于环境

2、污染，水质下降，这使得水螅无法生存。9页，1。蛔虫的消化管有嘴和肛门，而涡虫的消化管有嘴但没有肛门。2.蛔虫表面有角质层。内部结构简单，靠吃人体小肠内的半消化食物为生；人体内有发达的生殖器官。3.蛔虫在人体内分泌毒素，可导致失眠、易怒、磨牙等症状。大量寄生虫会引起胆道蛔虫病和蛔虫性肠梗阻；清洗生蔬菜、水果和蔬菜，不要喝脏水，饭前饭后要洗手。10页的实验讨论，1。蚯蚓有一个圆柱形的身体。蚯蚓被分成几个部分，这可以使身体灵活移动和容易转动。2.蚯蚓依靠肌肉收缩和与刚毛的合作来移动。3.蚯蚓靠体壁呼吸，体壁能分泌粘液并保持湿润。毛细血管分布在蚯蚓的壁上，蚯蚓含有血红蛋白并能携氧。大气中的氧气可以溶解

3、在体壁的粘稠液体中，然后进入蚯蚓体壁的毛细管进行气体交换。如果蚯蚓的表面是干燥的，上述功能就无法实现。4.深层湿润土壤可以为蚯蚓提供适宜的生活环境和繁殖条件，一般包括适宜的温度、湿度、氧气、食物和栖息地。12页练习，2。BDF ACE 3。环节动物的身体由许多具有活动器官的体节组成，如刚毛或疣足；然而，线形动物没有身体部分、刚毛和其他运动器官。4.蚯蚓用潮湿的身体壁呼吸。雨后，土壤的缝隙被水填满，导致土壤缺氧，蚯蚓爬到地上呼吸。它会影响作物的生长，因为蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，增加作物产量。14页的观察和讨论，1。蛏壳具有保护作用；外套膜具有保护和分泌贝壳的功能。脚是一个运动的器官；鳃是

4、呼吸器官。2.通过进水管将水吸入体内，吸收水中的食物颗粒，然后通过出水管将水和食物残渣排出体外。1.蝗虫的身体分为三部分，即头部、胸部和腹部。感觉器官集中在头部；运动器官集中在胸部。2.躯干、脚和触角是分段的。身体分割使身体运动更加灵活，并为身体分化创造条件。3.蝗虫会爬行和跳跃；翅膀是用来飞翔的；触角是蝗虫的感觉器官，具有嗅觉和触觉的功能；阀门是气体进出身体的“通道”。第16、4页。坚韧的外骨骼可以保护和支撑内部结构，防止体内水分大量蒸发。5.身体表面坚韧的外骨骼可以保护和支撑内部结构，防止体内水分大量蒸发；身体是分段的，使身体移动更灵活；有发达的运动器官和翅膀，可以跳跃和飞翔；有发达的感觉

5、器官；有呼吸器官可以呼吸空气，等等。18页的练习，1。(1) (2) (3) (4) 3 .相似之处：它们都有保护内部结构的功能。区别：昆虫的外骨骼可以防止体内水分蒸发。4.节肢动物身体表面有坚硬的外骨骼，可以保护和支撑内部22页的观察、思考和讨论。1.大多数鱼的身体是流线型的，这有利于减少游泳阻力。大多数鱼都覆盖着鳞片，鳞片上覆盖着粘液，这起到了保护身体和减少抵抗力的作用。鱼的背部是黑色的，腹部是白色的，所以不容易被上面和下面的敌人发现。鱼身体的每一侧都有一条侧线，这是鱼的感觉器官，可以感知水流并确定方向。2.当鱼在游泳时，尾巴和躯干左右摆动，产生向前的力量。各种鳍在游泳中起协调作用。水从鱼

6、的嘴里流入鳃，然后从鳃盖的后缘流出。当水流过鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管，而二氧化碳通过鳃丝排入水中。24页练习，1.a2 .海马是一条鱼；章鱼、鱿鱼和鳄鱼不是鱼。虽然海马的形状很奇怪，但它有鳍，用鳃呼吸，有由椎骨组成的脊椎，一生都生活在水中，所以海马属于鱼；章鱼和鱿鱼是软体动物，而鳄鱼是爬行动物。它们没有鱼的这些特征，所以它们不是鱼。3.晚上，由于缺乏阳光，池塘里的藻类不仅可以通过光合作用产生氧气，还可以通过呼吸消耗大量氧气。因此，池塘中的氧含量在黎明明是最低的。这时，当鱼浮在水面附近吸收氧气时，它看起来会浮在水面上，甚至会跳出水面。天亮后，由于池塘中的藻类可以通过光合作用产生氧气

7、，池塘中的氧气含量大大增加。这时，鱼可以从水中获得足够的氧气，浮头现象就停止了。由于水中的氧气渗入毛细血管，血液中的二氧化碳从毛细血管中渗出并排入水中，所以流出鱼体的水含氧量较低，二氧化碳含量高于流入鱼体的水。验证实验的具体操作步骤如下：取两个大烧杯A和B，分别注入等量的清水，在两个烧杯中滴入几滴0.1 BTB，使溶液呈蓝色。然后拿一条小鱼，把它放在烧杯里。2030分钟后，观察烧杯A和烧杯B中水的颜色变化。在烧杯A中，由于小鱼的呼吸作用，释放出二氧化碳，使溶液从蓝色变为黄色，而烧杯B中没有颜色变化.27页的观察、思考和讨论，1。前肢短，后肢强壮，适合在陆地上跳跃。后腿在弹跳中起主要作用，着陆时

8、前肢先着地。青蛙游泳可以在水中进行，前肢作为“分水”器官，后肢脚趾之间的鳍状肢作为“吸水”器官。2.柔软湿润。皮肤裸露，可以分泌粘液。3.只有雄性青蛙会唱歌。雄性青蛙唱歌求爱，并吸引雌性青蛙。这是青蛙产卵和排出精子时相互拥抱的行为。当相互抱在一起时，雄蛙和雌蛙靠得很近，这有利于精液直接排到卵上，从而提高卵的受精率。第27，4页。青蛙的生命从受精卵开始，经过蝌蚪、幼蛙和尾巴消失的成年蛙。蝌蚪的呼吸器官是鳃，没有四肢和尾巴，适合在水环境中生活；成年青蛙用它们的肺呼吸，它们的皮肤可以帮助它们呼吸，长出四肢，消失尾巴，从而适应陆地和水上生活。鱼的鳃、青蛙的肺、蜥蜴的肺和青蛙的皮肤可以与外界交换气体。它

9、们的结构特点是与外界环境接触的表面积大，内部毛细血管丰富。4.蛇身表面覆盖有角质的鳞片；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵的表面有坚硬的蛋壳。这些是爬行动物的主要特征，而是否有四肢并不是判断它们是否是爬行动物的基础。5.目前，工业污水和生活污水流入河流和池塘，并进一步进入稻田，造成污染。蝌蚪不能生存，青蛙不能被听到。38页练习，1。2。C 3。不。鸽子和麻雀似乎总是在寻找食物，因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以它们吃得很多。因为完美的结构和stron1.兔子和狼都有门牙和臼齿，而狼有犬齿，兔子没有犬齿。这是适应它们生活习惯的鱼。狼是食肉动物，有锋利的牙齿，可以攻击和咬他们的猎物；兔子是食草动物，门

10、牙的形状像凿子，适合切割食物，臼齿的咀嚼面很宽，适合磨碎食物。2.兔子和狼的牙齿是分开的。门牙适合切食物，臼齿适合咀嚼食物，犬齿适合咬食物。牙齿的分化提高了动物吸收食物的能力，增强了它们消化食物的能力。练习，第45页，1。B 2。D 3。鲸鱼是胎生和哺乳动物，它们的体温是恒定的。它们不能像鱼一样用鳃在水下自由呼吸，但它们需要浮到水面，偶尔用肺呼吸。所以鲸鱼是哺乳动物，不是鱼。4.洞庭湖鼠害的原因是当地生态系统和生物多样性受到严重破坏。(近年来，由于人类的捕杀和当地生态系统的破坏，猫头鹰、鹰、黄鼠狼和蛇等啮齿动物的天敌数量急剧减少，生态平衡被打破，导致大量田鼠繁殖。人类应该通过增加天敌的数量来维

11、持生态平衡，通过生物控制将有害动物的数量控制在合理的水平。5.哺乳动物是最高等级的动物。它们有高度发达的神经系统和感觉器官，能够及时对外部环境的变化做出反应。完善的呼吸系统、消化系统和完整的双循环系统增强了动物的功能。体温是恒定的，这减少了对环境的依赖。胎生和母乳喂养为幼仔提供了适应外界的生活条件，提高了后代的存活率。这些大大提高了哺乳动物适应环境的能力。1.关节使骨骼移动更灵活，相当于门2上的轴。蚯蚓有肌肉但没有骨头，这是它们不能快速移动的一个重要原因。(50页)3 .人体有许多关节，主要分布在四肢，如肩关节、肘关节、腕关节、上肢手指关节、髋关节、膝关节、踝关节和下肢脚趾关节等。在体育运动中

12、，上肢的肘关节和腕关节、下肢的膝关节和踝关节容易受伤。保护措施包括运动前做好充分准备，并保持适当的运动强度。4.骨骼、关节和肌肉在结构上是相连的，骨骼通过关节与骨骼相连，肌肉附着在骨骼上，肌肉拉动骨骼在关节周围运动以产生运动。第52页的练习，第1页的练习。第52页的练习，第2页的练习。(1)(2) 3B 4C 5。骨骼肌收缩，影响关节周围骨骼的运动，导致运动。1.材料2、3和5中的行为是先天行为，材料1、4和6中的行为是学习行为。2.动物天生的行为在出生时通常是简单而必要的。新生的袋鼠还没有发育完全。如果它没有爬向母亲育儿袋的本能，它就无法生存。学习行为是动物适应不断变化的环境，更好地生存和繁

13、衍的重要保证。动物的生活环境越复杂多变，它们需要学习的行为就越多。在适应环境的过程中，动物通过生活体验和学习不断获得新的行为。因此，动物的学习行为是比先天行为更高的行为。56页，3。天生的行为有一定的局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对美国红雀来说是一种浪费，对这一物种的延续没有任何意义。如果一个生物一生只有天生的行为而没有学习的行为，它将会被自然淘汰，因为它找不到食物或逃避敌人。人们发现，即使是动物中最低级的草履虫也有学习行为。第56页，菜青虫以十字花科植物为食的行为属于先天行为。在十字花科植物中寻找菜青虫的卵，将卵隔离，孵化后将白菜叶、菠菜叶和莴苣叶切成相同的形状，间隔形成

14、一个圆圈，将10只菜青虫幼虫放在中间。等几分钟后，看看菜青虫喜欢吃什么样的叶子。重复实验，仔细观察并做记录。5.不同的动物有不同的学习能力。一般来说，动物越低级，它们的学习能力就越差。在简单迷宫中行走的蚯蚓必须经历200多次尝试和错误，才能学会直接爬进潮湿黑暗的房间，而在复杂迷宫中行走的老鼠可以学得更快。对于同一动物的不同个体或不同物种的动物，即使学习条件相同，学习速度也会不同，因为学习行为也受遗传因素的影响。58讨论和改进计划。1.除了不同的实验变量外，其他条件应该是相同的，这有利于建立控制实验，使探究更加科学严谨。2.这样做的目的是消除两个实验因素的干扰，即叶片的距离和位置，以保证实验结果

15、的准确性和得出正确的实验结论。58页，2。蚕卵孵化蚁蚕可以观察或测试蚕的某些行为是本能行为还是后天行为，这使得这种探究是可信的。3.蚕蚁不能在实验前12天喂食，一方面它们有较高的食欲和较好的实验结果；另一方面，一旦在实验前开始喂食，就不可能确定蚕的喂食行为是先天的还是后天的，从而失去了探究的意义。1.不同的动物有不同的“尝试和犯错”时间。这表明学习行为受遗传因素的影响。2.用两只以上的小鼠进行实验，以减少个体差异对实验的影响，使实验结果更加真实；因为有些老鼠天生总是倾向于转向(左或右)，所以必须注意迷宫的设计，几个关键点的位置必须左右才能走出迷宫等。60页的练习，2。新生婴儿会吃牛奶，这属于先

16、天行为。这种行为对婴儿的生存非常重要，并保证他们对营养的基本需求。3.蜘蛛网是天生的行为。注意，第65页。1.如果实验是在户外进行的，在实验之前，养这些受惊的蚂蚁一段时间，让它们感到饥饿。2.在实验中，如果蚂蚁总是静止不动或在乙岛上打转，它们会被小块食物引诱进食，食物会在蚂蚁登上桥后被移走。用馒头渣等食物诱导效果更好。3.对于那些在实验中掉进水里的蚂蚁，用一根小棍子把它们扶到岛上。4.实验中尽量不要打扰蚂蚁，避免干扰它们的行为。1.蚂蚁的交流方式之一是依靠嗅觉，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。蚂蚁也可以利用触角的触觉功能来相互交流。这可以通过在实验中探索蚂蚁的行为现象来判断。2.蚂蚁成群生

17、活。没有交流，蚂蚁就无法相互联系，无法交换食物信息，也无法合作将大量食物搬回蚁巢，这严重影响了蚂蚁群体的生存。2.鸡和羊都有优点，那就是一只漂亮强壮的公鸡和一只强壮的绵羊。他们不仅是团队的领导者，而且经常享受优先喂养和选择配偶的权利。大多数时候，其他人不得不看着“领导者”的眼睛。3.老虎是一种强壮的食肉动物，具有敏锐的感官、快速的行动、足够的耐心和爆发力、进食时的伏击战术以及独自获取食物的能力。虽然独自赢得战斗的可能性较小，但是一旦你赢了，你就可以独自享受食物了。狼有很好的耐力，但是它们单独获得食物的能力比老虎低。因此，集体狩猎是狼的优势，它比单独战斗更有可能获胜，但是获得的食物应该与每个人分享。69页供讨论，1。不。因为在生态系统中，每种动物都与其他生物有直接和间接的关系。当一只动物被杀死时，它将直接或间接地影响其他生物的生存，从而影响动物赖以生存的整个生态系统。例如，“消灭麻雀”会增加一些农作物的害虫数量，从而危及农作物。2.不。因为生态系统中各种生物之间有直接或间接的营养关系。当某种动物的数量增加时，以它为食的动物数量也会增加，从而限制了这种生物的数量。此外，由于动物生存所需的空间和食物有限，动物的数量不能无限增长。蚂蚁栖息在合欢中空的刺上，以合欢幼叶的顶端组织为食。表面蚂蚁“吃”金合欢，但表中的数据显示，没有蚂蚁的金合欢在“存活率”和“生长高度”方