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文档简介

1、吴岗，教学目标：1，1，了解罗布泊消失的原因。 2 .品味语言，理解作者强烈的忧患意识。 3、结合现实，关注环境问题，分析问题，培养解决问题的能力。 1 .知道罗布泊消失的理由。 2 .品味语言，理解作者强烈的忧患意识。 3、结合现实，关注环境问题，分析问题，培养解决问题的能力。学习目的、萧瑟干涸得赤裸裸，正音：s，x，h，sh，lu，文题“罗布泊，消失的仙湖”告诉我们什么信息？ 关于主题，同学们能提出什么样的问题？ 阅读课文，思考问题： (1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是怎样的，现在是怎样的(用文章的语言和语言回答) (2)根据文章的内容，美丽仙湖消失的原因是什么？同样的悲剧停止了吗？ 过

2、去：充满活力的广阔美丽的环境怡人生命绿洲，现在：寸草不生鸟怕寂寞的沙漠，改变道路，四盲，青海湖，月牙泉，消失的原因：同样的悲剧：碧波荡漾，生命绿洲我们应该内投射怎样的教训呢？ 2 .全文表达了作者的哪些感情？ 什么愿望(结合文章的语言回答)，人们不懂自然规律，不懂生态平衡，只顾眼前利益，不顾长远利益，脑子里没有永续发展观念。 表达了作者的强烈愿望：建立环境意识，表达了作者对拯救生态环境的仙湖罗布泊消失的痛恨。 人类盲目的破坏生态环境的悲哀。 本文是报告文学，语言生动，找到你喜欢的语言朗读，体验作者如何表现罗布泊消失的痛恨之心中的感觉。 提示：可以从语言生动的修辞方面进行观赏。 想要品味语言、体

3、会感情，请制作以“环境保护”为内容的公益广告语。 要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简洁。 (1020个字之间)，如1 .保护环境人类共同的责任！ 2 .珍惜资源，珍惜地球。 3 .你明天看到的最后一滴水，也许是你的眼泪。 扩张，心语传达同学们，地球是我们的家，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。 如果没有房子了，我们还能留下什么？ 看看他们的手是被创造还是被毁灭，看看我们的眼睛。 是热烈的希望，还是无力而茫然？ 理性回归现在开始吧。 保护生态平衡，保护环境，保护我们的家。 我们相信。 天空变得更蓝，树变得更绿，水变得更漂亮地。 根据下列文字和摄影图片的情报，写公开信，呼吁人们行动，制止生态恶化。 写稿、课外作业、回去、前页、下页、被吞没的家、回去、前页、下页、被吞没的家、北京牌幕张长城烽火台书写被沙尘笼罩的光景。 沙尘暴袭击北京牌市，朦胧的天空笼罩着朦胧的楼群，北

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