成反比例的量.ppt

1、R 6年级下册，2 .正比例和反比，3教时反比，温故知新，1。判断以下各问题中的两个是否成正比例。(1)三角形的高度、面积和地板。(2)圆的周长和半径。(必须)，(必须)，(3)一袋大米的重量是一定吃剩的。2 .能告诉我每小时加工的零件数、加工的零件总数和加工时间三个茄子之间的关系吗？在什么条件下，其中两者成正比？当每小时的加工数恒定时，加工零件的总数与加工时间成正比。当加工时间固定时，与加工零件的总数和每小时的加工数成正比。当加工零件的总数固定时，每小时的加工数和加工时间如何变化？关系怎么样？5、10、15、20、25、0、20、40、60、80、100、加工时间(小时)、每小时加工数(个)

2、，反比，10，30，15，20，20，15，30，10，60，5，(1)表格中有哪两个茄子杨怡？(2)水的高度如何随杯子底部面积的大小而变化？楼板面积为10cm2，高度为30cm。楼板面积为15cm2，高度为20cm。楼板面积为20cm2，高度为15cm。楼板面积为30cm2，高度为10cm。和，楼板面积增加，高度减少。(3)相应杯子的地板面积和水高的乘积分别是多少？300，倒入杯中的水的体积是恒定的。底部积水的高度=水的体积，300，300，300，300，300，300，这样两个茄子关联的量，一个杨怡变化，另一个杨怡变化，如果两个量中对应的两个数字的乘积是常数的话。两个牙齿的茄子量称为反比

3、量，他们的关系称为反比关系。如果字母X和Y表示两个茄子的关联量，则表示K的乘积(特定)，半比例关系可以与，x yk，socal测试，(1)当铺装面积保持不变时的正方形砖边缘长度和所需的块数成反比。(2)25=10，因此2和5成反比。(3)三角形区域与固定楼板成反比。1 .判断对错，告诉我为什么。(4)班学生总数必须与出勤率和缺席率成反比。(6)包装面积固定时，每块砖的面积与所需块数成反比。(5)圆的周长与一定的圆周率和直径成反比。2。确定x和Y是两个茄子关联的量，是成比例的还是什么比例的。(1)当x=4y(x，y都不是0牙齿)时，x和y与()成比例。(2) x33604=5: y时，x和y是(

4、)成比例的。(3)的情况下，x和y成()比例。郑，班，班，试一下，(1)票上有哪两个茄子杨怡？它们是相关的量吗？关联的量，(2)写下两个牙齿中对应的两个数字的乘积，比较乘积的大小，告诉我牙齿乘积的意义。3001，1502，1003，=，=，=，=，=，300，货物的总吨位，(3)货物的天数与每天运输的吨位成反比吗？为什么？x，发运天数，每天发运的吨位，y，xy=300，(计划)，比例关系，1。学生做广播体操，每行站数和站行数的关系见下表。每行的站数与站行数成反比吗？为什么？=600，每行的站数与站行数成反比。(必须)，2。工人们安装电线杆，一天可以完成16，30天。一天再加8个，能完成几天吗？解决方案：可以在x天内完成。1630(16 8) x，x163024，x20，a: 20天后完成。教室摘要，相关的两个茄子量X和Y，如果他们积累了K，那么X和Y就叫反比例量，他们的关系叫反比例关系。x yk，反比，反比关系表达式：课后作业，1。课后练习9号8号，9号；2.练