化学人教版九年级上册课题2.氧气.氧气.ppt

1、第二单元我们周围的空气，课题2氧气，新课介绍，如果你登上喜马拉雅山，你会准备什么用品？为什么？氧气，观察，思考，问题：鱼在水里呼吸什么？呼吸的氧气来自哪里？由此可见氧的溶解性如何？观察气瓶的氧气并说明其颜色和状态。想想看，氧气有味道吗？氧气能溶于水吗？那么氧的物理特性是什么呢？(1)无色无味的气体(2)密度比空气稍大。不容易溶于水。1、氧的物理性质、蓝色钢瓶，(4)降低温度，使之成为浅蓝色液体或浅蓝色雪花状固体。在101kPa下，无色气体、氧气测试：将装有火星的木条放进集气瓶里。例如，如果树干复原，就可以证明瓶子里有氧气。讨论：现在桌子上有三瓶无色气体，分别叫氧气、空气和二氧化碳。怎么不同？(

2、1)硫，S，浅黄色固体，淡蓝色烟火，右。发出明亮的蓝紫色火焰，释放热量，产生刺激性气味的气体。在集气瓶里放点水，就能吸收二氧化硫(二氧化硫毒性)。1，关于氧的性质的几个茄子实验，思考实验之前为什么把水放在瓶子下面？A :吸收二氧化硫气体，防止空气污染。硫磺和氧反应，文字式：S，O2，SO2，炭氧，二氧化碳，点火，木炭和氧反应，红色，白色，白色浊度，发射，讨论，1，物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更激烈。2，含量越高，越强烈。氧，燃烧，(3)钢丝，Fe，银白色金属，钢丝红热，不能燃烧，剧烈燃烧，华城碗，发热，黑色固体生成。Fe，O2，Fe3O4，激烈地燃烧华城四射热，形成黑色固体，文字式：铁氧体，

3、四氧化三铁，点火，铁和氧反应，生活常识，1。烟：固体小颗粒在空气中扩散形成的现象2；雾：小水滴在空气中分散形成的现象3；光：高沸点难以蒸发的固体燃烧时的现象4；火焰：气体、液体或熔点低的固体燃烧时的现象；3；火柴的作用：2；5.气瓶预装了少量水，或瓶底铺了薄薄的沙子。点燃铁丝，增加与氧气的接触面积，防止火柴消耗太多氧气，防止高温熔体飞溅，1 .防止把铁丝表面的锈磨成砂纸。你知道吗？实验成功注意事项：6，从上到下慢慢插入：防止气体缸中氧气受热排出的原因，实验失败的原因，1。氧气不纯3。铁丝表面生锈了。4.火柴一点燃，就插到了煤气瓶里。你知道吗？讨论物质在空气中燃烧是在氧气中燃烧的现象吗？这说明什

4、么？空气中物质的燃烧主要与空气中的氧气反应，反应的激烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越严重。有些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中可以燃烧。这表明氧气的化学性质很活跃。实验摘要，摘要，2，氧的化学性质，氧是化学性质比较活跃的物质，在加热、点火、高温的情况下会引起很多物质和化学反应。氧气具有燃烧性，氧气含量越高，燃烧越旺。，1，以下对氧的性质的描述是()a .一般情况下，氧是无色无味的气体。b .氧气可以是低温、高压时的液体或固体。氧容易溶于水D，3，物质的以下性质中化学性质为()a .颜色，状态b .密度，硬度c .氧化性，易燃D .熔点，沸点4，物质在空气中燃烧的现象为()a .固体

5、物质生成b .不含氧、磷、氧、五氧化二磷、硫、氧、二氧化硫、铁、氧、四氧化三铁、炭、二氧化碳、点火、点火、点火、(2)反应物都有氧参与，(5)固体和气体的反应。(4)产物中只有一种物质。2，上述反应中的共同特征是什么？(1)反应物中均有两种茄子物质反应。(3)反应条件是点燃。(6)反应都释放热量。化合反应，化合反应：从两种或多种物质产生一种茄子物质的反应。A B AB、(1)氯氧、氯化氢、点火、(2)氢氧、点火、水、(3)，两种茄子产物，化合反应，4，氧化反应：(非基本反应类型)，物质和氧的化学反应称为氧化反应。从两种以上物质到另一种物质的反应，物质和氧的反应，是否有“变化日”、“氧”，化合反

6、应是四大基本反应类型之一的氧化反应不是基本反应类型。，a，硫酸烧成二氧化碳B，蜡烛烧成氧气的二氧化碳数C，碱性碳酸铜加热氧化铜矿的二氧化碳D，乙炔氧气烧成二氧化碳数异常反应，不是氧化反应，也不是化合反应。、A、C、属于氧化反应、A、动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐败、铁和铜的生锈、5、缓慢的氧化：燃烧，注：并非所有缓慢的氧化都会引起自然燃烧。方法1: 1，将燃烧的木棒分别放入集瓶，木棒正常燃烧空气。燃烧更旺盛的是氧气。消亡的是氮或二氧化碳2，以及两个气瓶中加入少量清澈的石灰水，振动使石灰水浑浊的是二氧化碳。不然，为了氮，我们能鉴别氧、空气、氮、二氧化碳吗？方法2: 1，在集瓶中加入少量清澈的石灰水，振动使石灰水浑浊的是二氧化碳。2.将燃烧的木块分别放进剩下的房子里，树干正常燃烧的是空气。能更好地燃烧木棒的是氧气。能吸引