第一节海洋化学资源.ppt

1、海洋资源,海洋生物资源,海洋动力资源,海底矿物资源,海洋化学资源,鲁教版九年级化学第三单元,第一节 海洋化学资源,刘淑萍,山东省文登第二中学,学习目标： 1.通过对图表信息的分析归纳，从元素组成、微粒构成、物质组成等方面了解海水中所蕴含的物质，学会从资源的角度认识海洋，学会用辩证发展的眼光看资源的开发和利用。 2.通过对海水提镁流程的分析和海水淡化的实验探究，认识物质分离提纯方法的多样性，提高制备物质方案的设计能力。 德育目标： 通过海洋资源的开发与利用，树立“科学合理开发资源”的观念，树立正确的“资源观”和“环境观”，形成从化学的角度认识和理解人与自然的关系，形成科学的“物质观”和合理利用物

2、质的意识。,学习任务一：海水中的物质,活动1,认识海洋化学资源,自学归纳：,1.元素组成 2.微粒构成 3.物质组成,学习任务一：海水中的物质,4.应用海水,活动2,认识海洋化学资源,淡水：2.5%,如何解决 淡水危机？,开发海洋化学资源（一）：海水淡化,2.演示实验：（结合课本P63实验探究3-1） 仪器选择： 实验步骤： 组装仪器，检查装置的气密性. 向大试管中加入510ml食盐水， 塞好橡皮塞用酒精灯加热，观察现象 向小试管的冷凝水中加入硝酸银溶液， 观察现象,探究体验,如何检查装置气密性？,蒸馏法淡化海水的原理是？ 如何检验得到的冷凝水为淡水 ？ 课后探究：如何改进装置可以让冷凝效果更

3、好?,3.反思交流：,各组分的沸点不同,化学方法：取样加入AgNO3 溶液，观察是否产生白色沉淀 取样加入NaOH溶液，观察是否产生白色沉淀 物理方法：取样于玻璃片上，在酒精灯上加热，观察是否有 残余物留下,拓展延伸：海水淡化的方法,1.膜法淡化海水,图中右侧的海水淡化后与淡化前相比： 溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 溶质质量分数 发生了怎样的改变？,2.热法：多级闪急蒸馏法,天宫飞船,歼10战机,国防金属镁,红旗导弹,驱逐舰艇,镁,国防元素 镁,知识链接： 1.电解熔融状态的氯化镁可以 得到金属镁同时生成氯气 2.含镁化合物的溶解性：,合作探究：,开发海洋化学资源（二）海水制镁,复分解反

4、应,分解反应,复分解反应,归纳总结：,1.为什么要将海水中的氯化镁先转化为氢氧化镁？,2.回顾海水制镁的过程我们都应用了那些分 离提纯物质的方法？,物质的分离提纯有两种思路： 一种是将有用物质从混合物中分离出来， 一种是将杂质从混合物中分离出去。 从海水中富集镁和蒸馏法淡化海水时利用了哪种思路？ 我们从自然界中获取物质的方法有哪些？ 你认为海水制镁、海水淡化分别属 于 、 ？,将有用物质从混合物中分离出来,化学方法 物理方法,观察交流,学习任务三：合理开发保护海洋资源,导致海洋污染的因素有哪些？ 如何保护海洋资源？ 如何从自身做起减少海洋污染？,1.生产生活污染物：工业污水和生活污水 2.船舶排放污染物：大量含油污水 3.石油开发污染物: 石油泄漏 4.人工倾倒污染物：过去把海洋当作大 “垃圾箱”，任意倾倒废物 5.不合理的海洋工程的兴建和海洋开发， 使一些深水港和航道淤积，局部海域生 态平衡遭到破坏,学习目标： 1.通过对图表信息的分析归纳，从元素组成、微粒构成、物质组成等方面了解海水中所蕴含的物质，学会从资源的角度认识海洋，学会用辩证发展的眼光看资源的开发和利用。 2.通过对海水提镁流程的分析和海水淡化的实验探究，认识物质分离提纯方法的多样性，提高制备物质方案的设计能力。 德育目标： 通过海洋资源的开发与利用，树立“科学