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1、、小桥、流水、人家、淅淅沥沥,婺娜的舞姿,粽子的波纹,装饰风景,地面潮湿,螃蟹,我可以读懂下面的东西1,2自然段,“小河”的优美景观,就是抓住那一句“小河” 2仔细阅读第一自然段婺娜的舞姿*发出悦耳的声音,熟练把握这两句话所使用的拟人化手法的那些美好印象,我一生都不会忘记。 想想“那一天”指的是哪一天。“那些美丽的形象”指的是什么美丽的形象? “深深地印在我的脑海里”“一生都不会忘记”是什么说明? 清澈底部的小河,最后一年淅淅沥沥地围绕着村庄引导。 河的两边,栽着几枝垂柳,那长长的柔软的柳枝随风飘荡。 婺娜的舞姿,那么美丽,那么自然。 两三根树枝特别长,垂到水面上,形成粽子的波纹。 水鸟站在腰
2、上唱歌,流水也在唱,发出悦耳的声音。 即使遭受干旱,这条小河也不会干涸。 村民们平时利用它灌溉田园,洗衣服,装饰风景。 有时候,只有细小的流泉通过石缝。 我和一群六七岁的孩子,喜欢用石头拨开来找小鱼、虾、螃蟹。 我们不是抓着吃,而是在玩玻璃瓶。 1 :首先让同学们带着感情把第一部分画成小河的自然段来读:我家只有一个小平房。 我出生的卧室,虽然光线暗,地面潮湿,但是我非常爱它。 父亲的书房就在前面,我每天都可以去玩。 它是一所美丽的房子,东南部两面都有充足的阳光流动的大窗户。 问题1 :从第一部分开始快速地找到“小河”有什么美丽的景观?参考答案:美丽的景观是:流水、柳、水鸟、问题2 :这些景观有
3、什么特征,作者用什么语言说明了它的美丽。 流水柳水鸟村民的小朋友,、流水清澈底柳婺娜,美,自然水鸟唱村民的灌溉,洗小朋友捉鱼,玩耍,洗景观特征的词汇,老师拨号,通过上面的分析得知作者家乡的流水清澈底,柳是婺娜问题3 :“婺娜的舞姿,那么美丽,那么自然。 两三根树枝特别长,垂到水面上,形成粽子的波纹。 水鸟站在腰上唱歌,流水也唱,发出悦耳的声音。 ”“这是一个很好的例子。” 这句话用什么修辞手法来描写这些场面?表达了作者的什么感情? 回答:用拟人化的手法,描绘溪流中的柳枝、小鸟的叫声、溪流中的声音,表达作者对家乡景色的爱与赞美,教师拨打2 :拟人化的手法,本来就没有生命的物体具有人情味、形象。 例如,我们经常说。 太阳公公、月姑、星星的眨眼和小树在挥手,小鸟在唱歌等都是拟人化手法。刚才作者的这句话是用拟人化手法,为了更好地表达作者的思想感情,同时使文章更加生动,更加形象化,太阳公公、月姑、星眨、4练习:为了加深学生们对拟人化手法的理解,现在让学生们用拟人化手法创造几个句子迎接大地复苏的两块红石榴石像女孩子的可爱笑容,树枝间隐藏的三朵花在风中笑弯了腰。 总结1主要是学习“小河”的美丽景观,通过特别描写小
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