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文档简介

阅读与思考：,错在哪儿,教学目标,1 通过本节学习激发学生的学习兴趣，培养探究能力。 2 小组合作探究，提高学生间的协作能力。,引例：若实数x,y满足:,试求z=4x+2y的取值范围,以小组为单位，偿试求解,也可先找找老师的解法有什么问题。,探究1：代数法（整体代换） 因为 4x+2y=3(x+y)+(x-y) (5) 3=3 (x+y)=9 (6) 且有已知条件将（5）（6）两式相加 -1=x-y=1 2= 4x+2y=3(x+y)+(x-y) =10 所以 2=4x+2y=10,探究2：几何法 （二元一次不等式组与简单的线性规划）,探究3 ：特殊值检验法,经过交点（0，1）时，z=2 经过交点（1，0）时，z=4 经过交点（1，2）时，z=8 经过交点（2，1）时，z=10 所以 2=4x+2y=10,课堂小结： 知识与内容： （1）不等式的基本性质与应用。 （2）二元一次不等式简单的线性规划 （3）特殊值检验法 （1）思想与方法：数形结合思想 （2）化归与转化法（转化为线性规划问题）,随堂练习： 已知f(x)=ax2+bx,-1=f(1)

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