教科版语文五年级下册《“美极了”与“糟透了”》课件_第1页
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1、“美极了”和“糟透了”,教科版五年级语文下册,自读自悟 质疑探究,学习方法,初读感知,自读课文，读准字音， 思考：课文主要讲什么？,正确读出下列字音,启迪（d),誊（tng)写,一篇（pin),出版（bn),皱（zhu)眉,歧（q)途,谨（jn)慎,课文的主要内容,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,了解课文内容,1.我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,童年时的诗,母亲,美极了,父亲,糟透了,得意洋洋,痛哭起来,读读、想想母亲这样评价的用意,母亲边读边嚷了起来：“巴德，真的是你写的吗？”,自读自悟,说说你对

2、父母两种评价有什么看法 ！,文本聚焦，评价“评价”,了解课文内容,2.几年后，我再看那首诗时，有什么感受？,不得不承认父亲是对的,了解课文内容,3.成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？,我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用,母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”,爱,理解含义深刻的句子,1.我从心底里知道，“美极了”也好，“糟透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,我已体会到，“美极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希

3、望孩子健康成长。,理解含义深刻的句子,2.我越来越体会到我当初是多么幸运。,作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑,拓展文本，加深体验,说说自己生活中为一件事，招来截然相反评价的情况！,我从心底里知道，“美极了”也好，“糟透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,感情朗读，用心感悟,在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“美极了”而搁浅，也不因“糟透了”而倾覆！,共勉,反思文本，内化情感,回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？,1、小屋被你搞得乱七八糟，妈妈，生气地责备了你。怎样理解妈妈的批评。 2、又一次没有完成作业，老师当着全班同学的面严厉地批评了你，怎样理解老师的批评。,议一议,一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 什么伴随着您的孩子？！,作业：,结合

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