得法于课内.ppt

1、在课堂上学好，从阅读中受益，谈谈读写结合的训练，彭湘平，宁乡县中小学教研室。首先，谈谈学生在考场上的作文，常见的问题。1.提出同样的问题。2.糟糕的语言。3.思维狭隘，缺乏积累。4.写作不规范，错别字多。不要让马挨饿，但是已经太晚了！我走进他的后院，看到了一堆枯黄的马草。这些天我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹甜甜地吃我马草的马呢？第二，谈谈阅读教学，阅读教学教师引导学生通过阅读理解文章的思想感情，掌握文章的表达方法，提高阅读能力，形成良好的阅读习惯的过程是什么，“语文课应该引导学生学会使用语言和文字”，语文课程正面临着一个转型：转型的第一个特征从学习课文的思想内容转向学习语言和文字的使用。这

2、种转变的第二个特点是从以教师讲课文为主的课堂教学模式转变为以学生练习语文为主的课堂教学模式。教师必须明确“学习语言的使用和写作”是语文课程的主要目标，而课文是学生学习语言表达的最佳载体，是爬山虎的脚。在阅读内容的基础上，学习的重点是否是让学生了解材料文章？在理解课文内容的基础上，钓鱼启蒙让学生学会如何写吗？(为单元作品铺路)读完内容后，画语录初步认识到作者的创作是正面描写和侧面描写的结合。随着时间的推移，语言是一种工具。要学习语言，就要扩大词汇量。高尔基的阅读法：“鼓励学生多读，增加他们在阅读实践中的积累，发展他们的语感，加深他们的体验和感悟。”积累和学习永无止境。老师告诉我们，“人不是生来就

3、有知识的，”(？)文心雕龙还告诫我们，学习并不容易，我们必须反复练习：练习数千首歌曲，然后发出声音()。陆游还告诫人们：纸总是摸上去很浅()。流浪的流浪者怀着同样的心情想念他们的家乡，但是他们表达不同的语言。有诗为证；陆游说：遗民的眼泪是在陈虎流尽的；王维说：一个人在异乡是陌生的；王安石说：“明月几时还我？”。积累法、背诵法：学习一门语言最好、最先进的方法是在中国：首先，一本书读一百遍是不言而喻的。第二，熟悉300首唐诗，你不会写诗和唱歌。第三，在阅读和写作时，有上帝。第四，一次重生，两次煮熟！只要你“坚持”背诵三个月，你就会获得“非凡的记忆力”！你一辈子都不用担心记忆！积累法、归集法：(重、

4、红、绿)接龙法：如果公平、诚实，那是一样的，积累法、归集法：学会添加修饰语(大声说、轻声说、详细愉快地说)摘抄法：养成勤于写作的习惯。讲故事的方法：成语、寓言、典故、课例：四年级吉昌学第一步：积累表达学习效果的短语：“我取得了很大的成就”、“我取得了很大的进步”、“我会成功的”和“我成为了专家”。第二步：提供上下文并填空。当我7岁的时候，我开始学习书法。在书画老师那里学习了几堂课后，我有了这样的感觉。三年后，我的书法水平是()。书法老师拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“()”。老师的鼓励增强了我的信心。我相信只要我坚持，我一定会成为()的模仿者。1.注意低年级学生的写作训练。2.不要放弃课文中精彩

5、的段落。3.从课文的巧妙构思中学到更多。4.描述文本的细节，品味古人的作品和诗歌，大多模仿前人的作品。盖学了很长时间，天生就很熟练。朱，模仿是帮助学生实现从阅读到写作的顺利过渡。课文是什么？从学习写作的角度来看，文本是写作规则和模式的体现，是写作规则的形象，是学生了解写作规则的感性材料。一年级写作测试：问题7:完成下列句子。(1)蝌蚪已经长大了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)李小姐正忙着改作业呢！_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、_ _ _！(3)他画的草原又宽又平。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，然后_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我们唱歌跳舞。一边，一边。第一课：低年级句型积累训练。在第一节课中，我会简单地用“是”来介绍我自己，并弄清楚我是哪个学校和班级的。基本要求：我会说和写。我是()学校一年级()班的学生。更高的要求：我可以说和写我是一年级()班的学生，我可以()，我可以()，我可以()，我仍然可以()。我是老师的好学生，也是父母的好孩子。在第二和第三课时，我会用“你”这个词来谈论我的学习用品；用“叶”句在同学间谈论事情，积累句型2:开始第四课

7、时，并进行综合训练。老师示范：你有一双勤劳的手，我也有一双勤劳的手，我们都有一双勤劳的手。在第五节课的第12课，有一些和一些，而其他的继续进行。模仿句子不仅要看他的话，还要看他的人。例句：二年级那次令人难忘的泼水节上有这样一句话：“傣族人民欢呼雀跃，向周总理泼水，祝他健康长寿。”健康：“我边吃边做作业。”老师：好的。还有谁说过？健康：“我一边画画一边唱歌。”老师：不错！课文中精彩的段落没有漏掉。三年级莲花：“小鱼游过来，告诉我昨晚做的好梦。蜻蜓飞过来告诉我飞行的快乐。”过来告诉我。过来告诉我。猫咪，我真的被西西的奉献感动了。它每天都站在门口，竖起两只尖耳朵，眼睛像透明的玻璃球，闪着绿光，嘴巴张

8、得大大的，鲜红的舌头露在外面，不停地喘气。我觉得它的每一根神经都很紧张。只要听到门外有一点响动，它就会立刻跳起来，“汪汪汪”，而且这叫声是惊天动地的。看着他凶狠的样子，谁还敢越界？这篇课文的巧妙构思可供参考。第五单元第二卷第四年级第十九节生活、课文的细节描写更有情趣。三年级上册第二单元：学习写人物对话的提示。小男孩坚持了很久，说：“一切都准备好了。”后面的提示是：“我一定会飞回来！”男孩肯定地说。灰狗提示在中间：“是的。”小男孩站起来鞠了一躬。“请让我进去！”小摄影师没有提示：“是谁放在那里的？”我听说陨石经常从天上掉下来，也许它只是从天上掉下来！奇怪的大石头，学习写提示的训练例子，(1)不断

9、移动，突破“形式”的例子：妈妈高兴地说：“宝贝，你真可爱！”(2)加一条小尾巴突破“标点”的难度。例如，当我回来的时候，我的父亲是不是一边报道一边匆匆忙忙地吃东西？(3)填空，突破“具体”，在“说”字中加入动作、表情、语气等词语，并具体写出提示。“猜猜我给你买了什么？”(如果这是爸爸说的，想想他说这句话时的态度？)，创造和挖掘文本的“趣味点”:把握六年级北京春节的“情感点”；延续五年级儿童画姜尚的“悬点”:用四年级永生的眼睛追寻文本。插图：鱼游到了纸上，改变了文本的风格。四月农村的写作与阅读感受：用课文练习写作的好处，第一，理解是应用的基础，应用加深理解。第二，提供现成的“锅里的饭”。学生们最

10、大的困难是他们没有什么可写的。这种基于教材内容的实践是在充分理解和消化课文内容的基础上进行的，从而有效地突破了难点。第三，小笔画的随机练习提高了语言训练的强度，尤其是写作密度。第三，阅读和写作训练的重点在各校段，第一校段，阅读和写作训练的重点是单词和段落，所以在阅读教学中要特别注意：理解单词和使用单词相结合。把理解句子和用这个句型说和写结合起来。结合理解文章的内容和感情，围绕一个意思写几个流畅连贯的单词。在第二阶段，读写训练的重点是自然的和结构性的，所以在阅读教学中要特别注意：把理解和总结自然部分的主要内容与学会围绕一个意思写一段结合起来。把学习如何把句子分成段落和学习写一个连贯的句子结合起来

11、。把理解事物的特性和理解自然片断的表达方法与学习掌握事物的特性和具体写作结合起来。它把试图理解标点符号的意义和功能与学会用标点符号表达自己的感情结合起来。将对自然片段和自然片段之间关系的理解与学习为一个意思写几个集中且组织良好的单词结合起来。在第三阶段，阅读和写作训练的重点是课文，因此在阅读教学中必须高度重视：理解题目的含义、特点和功能，并将其与作文考试和命题结合起来。将分段和总结段落大意与学习概述一篇作文结合起来。将理解文章的方法与学习组织材料、选择和确定文章的写作顺序结合起来。把理解和总结课文的主要内容与学习发现主题和选择材料结合起来。把理解和总结课文的中心思想与学习作文概念结合起来。它把

12、区分文章的主要内容和次要内容与注意围绕写作表达的目的安排细节结合起来。将抓住文章的关键段落与学习突出重点和写细节结合起来。将对句子、段落和文章之间关系的理解与布局研究结合起来。第三个时期(续)，分析事件，体验思想和感情，并学会抓住具体事件来表达人物和表达中心思想。它结合了分析人物的言行心理，体验思想感情，学习掌握人物的言行心理来表达人物和表达中心思想。它结合了把握环境的特点，体验思想和感受，以及学习通过描述环境来表达中心思想。将理解作者观察和分析事物的方法与学习如何观察和分析事物结合起来。将文本的品味、欣赏和评价与作文的学习和修改结合起来。4.谈到课外阅读，课程标准要求拓展阅读：“养成阅读书报

13、的习惯，与同学收集和交流图书资料”，“利用图书馆、网络等信息渠道，尝试开展探究性阅读，拓展阅读面”，“广泛阅读各类阅读材料”。它还规定了课外阅读的量，不少于50，000字冒险：手斧男孩，哈利波特福尔摩斯系列。历史：明朝的那些事件，唐朝的那些事件，还有吴姐姐讲的历史故事。中国历史早已为人所知。传记类：本学期开始阅读的书比较少，包括萧壮的居里夫人传记、鲁迅的武则天传记、慈禧的皇太极传记、赵匡胤的乐泉的清朝十二帝传记。有11本科学书，昆虫和魔法校车系列图画书。此外，教科书中还推出了数十种经典图画书及相关读物，如鲁迅与冯骥才的奇人，其真实故事为风筝、冰心、星春水等。教师系统的课外阅读指导主要集中在古典

14、诗歌系列的积累上，小学六年级上册已完成近80首古诗。同时，我利用周六晚上的自习学习了苏轼的经典诗词水调歌、岳明的浣溪沙李白要进酒、杜甫的草堂秋风破、严舒的蝶恋花、刘墉的蝶恋花、辛弃疾的蓝宝石案、袁熙和严舒的浣溪沙， 朝鲜民歌木兰诗秦观的鹊桥仙的园春雪白居易的长恨歌琵琶行的永别了，田书记吴的一曲白雪公主要回家了走过去，送去了西征，而李清照的声音很慢，后续系列还会继续。 阅读给孩子们带来了明显的变化。1.学生变得有纪律，有事可做，所以他们不喜欢制造麻烦。2.阅读开阔了他们的视野，不再局限于课本，开始对学习产生好奇和兴趣。3.改变他们的口才。如果他们心中有知识，他们想分享。他们的口头表达能力和自信心都得到了提高。4.写作能力有了质的飞跃。热衷于写日记，你会在日记中记录下你生活的每一点，你会透露出你的真实感受。你特别喜欢在阅读后写下你的感受。作文水平发展很快。5.阅读笔记是惊人的。6.诗歌的积累为孩子们的语文素养打下了坚实的基础！总之，让老师担心，让爸爸妈妈放心。优雅和雄辩可以形容他们！5.找到生活的乐趣，在河边的草地上打滚；挤压泥球；用面粉挤压小器具；收集青蛙卵；用花瓣做香水；在窗台上种植水仙花；用纸板做面具；用沙子堆砌城堡；爬树；在院