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文档简介

1、孙权说服,杨彩镇中心初中七年级语文组,同学们知道读书的意义吗?首先来看以下名人的评论:著名的经济学家全英,阅读中央电视台主持人徐瑞,阅读曼和公司董事长王锡潭阅读,三维教育目标,知识目标:理解文言文词汇积累,复述课文内容。能力目标:通过共同研究课文的过程,培养学生朗读、翻译和经常、合作、探索的学习能力。情感目标:分析卢蒙接受建议建议后的巨大变化,使学生了解学习对增长的重大作用。学习重点,1,作者司马光及自治统监2,熟悉课文,掌握课文的知识内涵和思想意义。3、形成角色性格的文章分析方法。4、总结角色的性格特征。自治通鉴、中国古代史学的巨着自治通鉴是司马光主管编纂的编年体通史。从战国开始到5代共记载

2、了1362年的历史。考虑到科举,治理公路、司马光和资本统监(请让同学们享受动画节目)、司马光学仪式渊博。由于反对王安石变法,退居西京洛阳。历任闲职,主修历史。19年完成了自治通感。孙权说服学校初,权格吕蒙说:“景现在擦掌,不学就渡边杏!”“辞去军务大臣的职务。权曰:“独奇欲卿治荆博士邪!但是涉猎的时候看过去事情的耳朵。青燕多服,若若孤?孤独总是看书,认为自行有很大的好处。“在梦奈初时学习。及望鲁肃阳,蒙古辩论,大惊,“清朝牙齿人,在吴阿蒙之下,郑智薰复杂!他说,“梦说。”丧偶三日,即更加皱眉头地对待,大哥怎么能看事情晚呢!“苏燧拜蒙古妈妈,结友等。朗读欣赏,说服孙权,秒,权某女梦3360“京/

3、今/堂道场师,不能学!”。以军多务辞职。权曰:“独行侠(q)玉卿/庆景(wi)博士邪(y)!但是涉猎的时候看过去事情的耳朵。青燕多服,若若孤?孤独总是看书自以为是。“从头学起。及/鲁肃仰望,蒙古辩论,大惊道:“清朝/牙齿人稍,郑智薰复合/吴夏蒙!“梦说:“丧偶三天,即更(gng)的眼神,大哥/什么事来晚了!”苏氏遂蒙妈妈,结友等,暂读,读子角色,孤奇欲卿恶!但是涉猎的时候看过去事情的耳朵。青燕多服,若若孤?独孤老看书,认为自己有很大的好处,爵士现在擦掌做事,不学就渡边杏!石北三日,即愈刮治,兄见何事迟乎!清代略牙齿人,郑智薰复吴阿蒙之下!五字法翻译、刘流:可以拍国号、年号、地名、冠名、人名、书

4、名等。相反:把古义语改为现代汉语。曹征:调整语序以适应现代中国习惯。补充:补充省略的成分,完成其意思。删除:删除没有实际意义的单词,不翻译。想“不能学!用了什么样的语气和心理?以双重否定的形式,语气坚决果断,语言中心长,恳切的训诫,表情严肃,孙权对女梦要求严格,表现出严肃的关心和期待,希望女梦能上任。(大卫亚设,美国电视电视剧)第一,权势显赫的吕蒙说。”爵士现在动手,不学就渡边杏!“当初孙权对卢蒙说。“你现在掌管国家大事,不能不学习!”,翻译,蒙古言论(拒绝)军队多服务。卢蒙以军事事务为由推辞(不学)。翻译,翻译,权说,“高口庆治经博士史(“恶”把反问句语气翻译为“是”)!但是(只是)涉猎的时

5、候(不广泛浏览军书,深入探索),可以看到往事的耳朵。庆炎多服务,若(如何比较)孤独?孤独总是看书,认为自行有很大的好处。”从蒙奈开始学。孙权说。“我希望你在哪里学习经书,成为博士!只是要浏览几本书,了解过去的历史。你说的话很多,比我怎么样?我总是看书,觉得自己帮了大忙。”吕梦从此开始看书。辩论“孤奇欲清京博士恶?点击句型和作用。想想孙权牙齿说话时的态度吧?强调女梦不是研究儒家经典,不是专门传授经学的学官,而是有其他目的的。联络文的意思可以隐约知道孙权不听吕蒙劝告的不快的表情、责备、愤怒的意义。“青燕多务,何若孤?孤独总是看书,认为自行有很大的好处。”这样说有什么用?从自己迫切的感受中谈起,出现

6、在玄贤雪中,激动说法,鼓励吕蒙学习,可以说是语言中心长,言辞恳切。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,英语)说明:牙齿忠告显示出孙权的好忠告。有严格的要求,也有热切的期待,没有卢蒙的争论,没有欲望,表现出关怀和爱护的心情。翻译,并望吕苏阳,蒙古辩论,大惊道:“清朝牙齿人,稍,郑智薰复吴阿蒙乎!直到找到吕苏阳,吕蒙和孙物语左右,大吃一惊,说:“你现在的谋略不再是过去的吴夏蒙啊!“”(4)思想:卢蒙阅读后发生了什么变化?(?用谁的见解语写?“清朝牙齿人有点,郑智薰复杂的吴夏门。按一下,老淑通过本的话写。(5)思考:卢蒙学取得了成果,本文没有直接表达牙齿的观点吗?如何知道呢?没有直接表达卢蒙的才能学,大大增加

7、了,学习实现了,但从卢淑的话中表现为侧面。威廉莎士比亚哈姆雷特),讨论(6)通过“庆金子阿蒙”的话,我们可以知道卢淑当时有什么表情和心理。说明了什么?非常惊人的态度。卢蒙的变化使两人惊讶于卢蒙,非常惊讶,并且真心为卢蒙的进步而高兴,不由自主地发出了感叹、惊讶和称赞的太后。牙齿的话从侧面说,卢蒙因为“学习”才取得了难以置信的进步。讨论(7)为什么卢叔公对卢蒙“刮目相看”?(。因为他在与女梦的对话中发现女梦略有增加,与以前的“奥阿蒙”截然不同。蒙古说:“四别三日,即更(gng在)使眼色,大哥能看到什么事发生得晚!“苏燧拜蒙古妈妈,结友等。吕梦这样说。书生们离别三天,应该从新的角度来看,老兄,发现情

8、况怎么会这么晚?鲁淑见了卢蒙的妈妈,和卢蒙成为朋友,告别了。(8)“大哥发生什么事晚了”这句话表明了吕蒙当时的心情。以自己的进步为荣不是抱怨无家可归。“和平”等于“啊”。感叹的语气不是对露宿者的不满,而是表明吕蒙对自己的才能稍有进步后,感到自豪和自满。思考讨论的问题,(9)为什么“丧偶的3天,更引人注目”?(?因为情况在不断变化,人也在不断变化,用老眼光看人是渡边杏的。要以发展的眼光看待人和事。思考讨论,阅读语气和性格。(1)“京正在包办工作,不能学!”“说话的中心长、严、恳切地训诫。(2)“孤独何以治景为博士乐?”(!“反问和责备语气。(3)“清代李在略,郑智薰福佑哈阿蒙!单击叹句,惊讶赞叹

9、。(4)“大哥什么事发生得晚!反问语气,嘲笑而自豪。成语积累运用,“奥哈阿蒙”原指三国时代吴国大将吕蒙。人没有学识,这意味着还很浅。现在,别人花了很多钱做改变。在学识大发展或地位低的情况下上升,贫穷和富裕的时候,可以使用牙齿的话。例句)你还不知道吗?(例句),(例句),王军通过学习已经掌握了两门外语,但不再是当年的奥阿蒙了。成语积累运用,“抓眼”意味着用新的眼光看待。不要用老眼光看别人,要预料别人的进步。(例句)听了少管所的“县玄说法”报告,小明就像一个人变了一样,你要注意他。孙权说服,孙权吕梦露淑(证据)照顾(证据)部下,学习、喜爱的才干、建议、专题探索,牙齿文章通过孙权建议吕蒙读书,吕蒙在

10、读书后大有进步的故事,给了我们对权益有益的道理。,奉劝重视战略,听取别人的意见,热爱才能,但渡边杏禁忌才能,展开卷轴是有益的。读书多,读书好,读书好,不能老是用老眼光看人和事,找借口轻言放弃,渡边杏比较读书,方重英和吕蒙,你还有什么启示?从名利潭唤醒,通过文章对话来表达人物的性格特征,对话简洁,生动,富有情趣。以写作为特征,蒙古言论军队多服务蒙古乃使,然后开始崇拜蒙古妈妈,以找景公吴阿蒙孤奇欲郑为博士邪!但是涉猎的时候看过去事情的耳朵。不要给丧偶三天,也就是更引人注目的待遇,大哥能看到什么事发生得晚吗!(使用),(难道),(是),(恶痛“是”,反问句),(万),(历史),(所以),(所以),(

11、到)但是涉猎的时候看过去事情的耳朵。大哥怎么能看得晚呢!,授予南军县,封侯。扩展迁移,猜猜看,三国演义吕梦传节选(红色说明词),鲁肃大学周瑜,六九,蒙屯下。宿义仍在做梦,或说宿愿为:“女将军的共鸣日益显现,不能故意对待,军队要照顾它。”遂去益孟。喝醉了,蒙古人问叔。“军受重责,与关羽相邻,会有什么计策呢?”应该说,“淑乔车号”是“临时诗合适。”梦说:“牙齿的东西是一家,但关羽实雄浩也不确定计画吗?”因为叔华的失策。苏秦于是多座位,帕特又说:“吕子明,我连这里的清代才略都不知道。”“遂拜蒙古妈妈,不结朋友。,伏尔泰书上釉,好读书能治傻瓜。乳香书是全世界的营养品。莎士比亚不管掌握什么知识,对智力都有用。丢弃无用的东西,保存好的东西。达芬奇,关于阅读的名言,书是人类进步的楼梯,是一生的伴侣,是最真实的朋友。高尔基人不能像野兽一样生活。要追求知识和美德。但丁读书像饭,吃饭好,吃的人清醒,吃的人不生病。藏学圣经是社会,一本好书是个好世界,是个好社会。它陶冶人的感情和气质,使人高尚。波罗戈夫,关于阅读的名言,阅读充实,会谈敏捷,写作和笔记使正确的使命感明智。诗使人巧妙。数学使人精巧;博物让人深思。伦理学使人严肃。逻辑和修辞使人辩论。培根的所有书都是小楼梯。每次我上一级,就摆脱野兽,升到人类。接近更好的生活观念,更爱书高尔基,暗语关于阅读的名言,暗语

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