语文人教版三年级下册《路旁的橡树》

1、路旁的橡树,xing,橡 树 平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸,tn,gun,wi,p,yn,第一关,sho,哨 兵 楔 子 责 备 沥 青 射 箭,xi,z,l,jin,不约而同,事先没有商量而彼此见解或行动一致。,（ ）,曲,q,（ ）,（ ）,q,弯曲,歌曲,铺,（ ）,p,（ ）,p,铺路,当铺,划,（ ）,hu,hu,划船,计划,课文讲了一件什么事？,具体要求： （1）默读课文，找出课文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、 （2）将六要素串成通顺的一或两句话，复述课文内容。,第二关,时间,地点,人物,起因,经过,结果,在修路时,从北方到南方的两座大城市间,工人们,

2、工程师,修一条公路,保护一棵橡树,把笔直的公路弯曲成马蹄形,既保住橡树又圆满地完成任务,把这些要素巧妙地连成句子,从北方到南方的两座大城市间修一条公路，,在修路时，,工人们和,工程师,为了保护一棵橡树,把笔直的,公路弯曲成马蹄形，,既保住橡树又,圆满地完成任务。,总结,概括文章主要内容的方法： 抓住事物发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，然后把它们连成通顺的语句！必要时，可以使用关联词来连接。,要素归纳法,这是怎样的橡树？,要求： 自由读课文，用波浪线画出描写橡树的句子。读一读，说说体会。,第三关,比一比谁最快！,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树

3、的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,工人们看到这棵橡树，有什么反应？,要求： 默读课文，用横线画出描写工人的句子，读一读，说说体会。,第四关,比一比谁最快！,突然，工人们停下来，把排水管放在地上 。,为什么停下来？他们心里想什么？,工人们也沉默不语。,为什么沉默不语？,工人们也沉重地叹着气。,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,工程师看到这棵橡树，有什么反应？,要求： 默读课文，用双横线画出描写工程师的句子，读一读，说说体会。,第五关,比一比谁最快！,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。,为什么他没说话？他在想什

4、么？,工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。,为什么工程师叹气？,“现在谁也不会责备我们了。”,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,为什么？,“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。,“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,学习了课文，你对这件事情有什么看法？,拯救地球，从生活中的细节做起。 保护生态环境，造福子孙后代。 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 善待自然也便是人类自珍自重。 污染环境，害人害已 破坏环境就是自掘坟墓 保护碧水蓝天，共建绿色家园 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护,工程师和工人们保护树木、爱护环境的行为让我们深受感动,但我们周围却有这样一群孩子：他们喜欢到马路周边的芒果树上摘果子；他们喜欢到草地里跑来跑去,把小草踩