语文人教版四年级上册《颐和园》教学课件

1、PPT模板下载：行业PPT模板：节假日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图像： PPT图表下载：优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程：资料路：试卷在我国首都北京西郊，有世界著名的皇家园林颐和园，那里有著名的散步道、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。 颐和园对作者有什么印象？ 课文一开头就显示颐和园是一个美丽的大公园。 颐和园的景色美丽颐和园很大，占地面积很大。 2、作者有什么希望？ 为什么会有这样的想法呢？ 作者希望我们有机会到颐和园去细游。 颐和园到处都是美景，说不出来，作者希望我们有机会去北京游览颐和园看看那里的美景。 学法指导：如何将文本分段。 一阶段

2、的方法步骤： (1)通读全文，理解文本内容，确定阶段性依据。 (2)详细阅读各自然段，理解各自然段的意思，看文本是否有助于我们分段文本的标识。 (3)精读全文，按阶段性依据正确标明段落的开头。 2段的标志： (1)把时间词作为段标志。 (2)把地点语作为分段标志。 (3)将总起、总括的段作为段标志。 (4)把过渡句、段作为段标志。 按作者的观光顺序对文本进行分段： (1)默读文本，看作者写颐和园哪里的景色；(2)从文本中找到可以表达作者游览顺序的句子。 理解在教科书中的作用。 进入颐和园大门，绕过大殿，就到了有名的步行道。 散步道走完后，来到万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁前朝下，颐和园景

3、色大半收眼底。 从万寿山下来就是昆明湖。 (这些句子都是过渡性的句子，在句子中发挥上启下作用的这些句子清楚地说明了作者的观光顺序：步行道万寿山昆明湖和十七孔桥。 这些句子有助于我们分割文本。 像游记这样的文章的特征是“改变步调改变景观”，一般来说景观是一段。 读课文第三、四两个自然段，思考，回答问题： 1作者在长廊里游，站在万寿山脚下，抬头看看是什么景观呢？ 佛香阁：八角宝塔建在半山腰，黄色琉璃瓦闪闪发光。 排云殿：一排排，金碧辉煌。 2作者登上万寿山，站在佛香阁前面朝着不同的三个方向，各自看到了什么朝下：颐和园的景色大半收纳在眼底。 碧绿的丛黄，绿琉璃瓦屋顶朱的宫殿墙壁，构成了古色古香的风景

4、画。 正前：昆明湖静如镜，绿如碧玉。 游船和画舫在湖面上慢慢滑动，几乎没有痕迹。 向东眺望：隐约可以看到几座古城楼和城堡的白塔。 第四个自然段是按方向改变的顺序写的，可以按书的方向顺序写，也可以按方向顺序改变。 作者从万寿山下来，在昆明湖畔看到了什么景色？长堤几个风格不同的柳湖心小岛，十七孔桥。 二十七孔桥怎么样？“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有几百根石柱，柱子上雕有小狮子。 3、说句话，抓住什么画景色？ 这句话抓住景色“多”的特点，写具体的东西。 首先是十七孔桥的桥洞多，其次是桥栏杆上石柱多，第三是柱子上雕刻的小狮子多。 4 .石柱上雕刻着很多狮子，姿态各异。 这说明了什么？ 狮子“姿态不同”的特点充分体现了我国古代劳动人民的智慧和才能。 总结游记那样的文章的写法。 1按一定的顺序写。观光顺序，方位变化顺序，季节变化顺序