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文档简介

1、残疾儿童入户教学计划普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，以“送教到家”的特殊教育体系。为了把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”教学计划。教学安排：九月份第一课时 简单数的认识第二课时 简单数的认识第三课时 简单数的认识第四课时 简单数的认识十月份第一课时 简单数的认识第二课时 与残疾儿童活动第三课时 与残疾儿童活动第四课时 与残疾儿童活动十一月份第一课时 与残疾儿童游戏第二课时 与残疾儿童游戏第三课时 与残疾儿童游戏第四课

2、时 简单的拼音学习十二月份第一课时 简单的拼音学习第二课时 简单的拼音学习第三课时 简单的拼音学习第四课时 简单的拼音学习残疾儿童入户教学总结哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间送教活动。一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重

3、发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它

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